心理健康的標準是什麼?
怎麼去判斷自己是否心理健康,有哪些標準呢?以下是小編整理的心理健康的標準是什麼?歡迎參考閱讀!
1、自我評價標準
如果自己認爲有心理問題,這個人的心理當然不會完全正常,但一般不可能存在大問題。心理基本上正常的人,完全可以察覺到自己心理活動和自己以前的差別、自己的心理表現和別人的差別等等。這種自我評價在精神科叫自知力。
2、心理測驗標準
心理測驗通過有代表性的取樣、成立常模樣本、檢測信度、檢測效度和方法的標準化,才能形成測評量表,可以在一定程度上避免專家的主觀看法,但是,心理測驗也存在誤差,尚並不能代替醫生的診斷。
3、病因病理學分類標準
這種標準最客觀,是將心理問題當作軀體疾病一樣看待的醫學標準。如果一個人身上表現的某種心理現象或行爲可以找到病理解剖或病理生理變化的依據,則認爲此人有精神疾病。其心理表現則被視爲疾病的症狀,其產生原因則歸結爲腦功能失調。
4、外部評價標準
人的心理活動總是表現在生活的各個方面,如果大家都認爲某個人有問題,一般就是正確的。即使旁邊人沒有看出來,專業人員也可以通過各種表現判斷當事人是不是有問題。
5、社會適應性標準
在正常情況下,人體維持着生理心理的.平衡狀態,人能依照社會生活的需要適應環境和改造環境。因此,正常人的行爲符合社會的準則,能根據社會要求和道德規範行事,亦即其行爲符合社會常模,是適應性行爲。如果由於器質的或功能的缺陷使得個體能力受損,不能按照社會認可的方式行事,致使其行爲後果對本人或社會是不適應的時候,則認爲此人有心理異常
-
頂球健康活動導學案設計
設計意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個活動來發展幼兒的彈跳能力。活動目標:1.練習原地向上跳起頂球,發展彈跳能力。2.初步獲得跳的高低與頂球關係的'經驗。3.能積極參與遊戲活動。活...
-
飲食安全教育教案設計
一、課題:飲食安全二、適用年級:國小高年級三、教學內容:國小生飲食安全衛生、習慣及態度四、教學目標:1、引導學生認識到養成良好的飲食衛生習慣的重要性;2、認識到不挑食、營養全面對國小生的成長的重要性;3、培養學生對飲食的科學態度。五、教學重難點:1.讓...
-
拉肚子食療方法
導語:腹瀉屬中醫“注下”、“後泄”、“飧泄”、“下利”、“泄瀉”等病證範疇。那麼拉肚子食療方法有哪些?烏梅粥配方:烏梅15~2o克,粳米1o0克,冰糖適量。製法:先淨烏梅入鍋,加水適量,煎煮至汁濃時,去渣取汁,加入淘淨的'粳米煮粥,至米爛熟時,加入冰糖稍煮即可。功效:瀉肝補...
-
減肥成功的勵志的故事
平凡的腳步也可以走完偉大的行程,那麼減肥也是一件可以的事情,下面是小編爲大家整理的成功的勵志的故事哦,一起來看看吧。減肥成功的勵志的故事爲了改變形象,芙蓉姐姐的減肥近乎她在網上的瘋狂。每天早上,她在腿上纏上保鮮膜,然後快走或者慢跑1小時,晚上再堅持跳舞1小...