大班幼兒育兒知識教案

幼兒園大班孩子在學習幼兒園大班漢字的時候需要在玩的過程中加深對幼兒學漢字的認識，而幼兒園大班漢字教案就是一個非常具有意義的教學過程，接下來要給大家分享的是大班幼兒育兒知識教案，歡迎大家的借鑑閱讀！

活動目標：

1、知道十二生肖是中國傳統文化的一部分，每個人都有自己的屬相。

2、瞭解十二生肖的來歷，知道十二生肖的排列順序。

3、知道自己和家人的屬相，學習簡單的統計方法。

活動準備：

1、十二生肖故事、十二生肖排排看

2、十二生肖的小圖片及排序卡

3、十二生肖的統計圖。

活動過程：

一、教師提問，導入活動。

1、小朋友們，你們知道自己是屬什麼的嗎?請幼兒說說自己屬什麼。

2、你們還知道有哪些屬相呢?

(以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調動他們的已有經驗和參與活動的熱情。)

二、播放課件，瞭解十二生肖的來歷。

提問：爲什麼有屬老鼠的，卻沒有屬貓的?爲什麼小小的老鼠會排在第一位呢?老師這裏有一個十二生肖的故事，你們聽完就知道了。

(通過視聽結合的方式，形式直觀、生動，孩子十分有興趣。故事中蘊含兩個小故事，同時又包含了十二生肖排列等知識。)

三、瞭解各自的生肖，爲自己是中國人而感到自豪。

每一年都有一個生肖，今年是什麼年，出生的寶寶屬什麼?明年是什麼年?出生的寶寶又屬什麼呢?

你們爲什麼都屬猴呢?

小結：原來生肖與年有關係，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍，你們是同一年生的，所以你們屬同一屬性。

那老師不是跟你們一年生的，爲什麼也屬猴呢?

小結：一個生肖代表一年，十二年過去後又重新開始新一輪生肖的排列，所以老師雖然不跟你們同一年生的，但也可以屬同一屬性。生肖也只有我們中國人才有，外國是沒有的。中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什麼年，還可以來知道幾年以後是什麼生肖?知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

三、操作活動，練習十二生肖的排列順序。

教師：“今天老師爲你們準備了十二生肖排排看的卡片，有十二種小動物圖片和一張排序卡，請你們幫小動物們排出正確的順序。”

1、幼兒分小組合作操作，按順序排列十二生肖。

(通過故事學習和集體操作的經驗累積，孩子們已經具備了獨立操作排序的能力。這是對新經驗的進一步鞏固和運用。)

2、經驗交流：你們這組是怎樣快速記住十二生肖排列順序的?

四、統計家人的生肖。

1、談話：你們知道自己爸爸媽媽的屬相嗎?他們是屬什麼的.?

2、完成“有趣的屬相”記錄圖。

3、集體統計：屬什麼的媽媽最多?屬什麼的爸爸最多?

(這一環節不僅是對新經驗的進一步遷移和鞏固，同時也滲透了數學領域的統計。兩者巧妙結合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰孩子的認知及思維能力，促進其發展。)

五、活動延伸：回家統計自己家中親人什麼屬相最多，什麼屬相最少。

十二生肖作爲一種傳統文化的符號，它不僅僅是簡單的十二個動物，十二個屬相，它已經是一種文化，一種習俗，一種爲大家所接受的生活習慣。對於大班的孩子，各自的生肖及家人的一些生肖基本都能瞭解，在日常生活中也能聽到孩子談及生肖的話題。因而在今天的活動中，孩子們還是對這個生肖活動相當的感興趣的。在本次活動中，則通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數字統計等方面內容的充實，更豐富孩子們對於十二生肖的全面認知。最後的統計圖，大部分的孩子因爲先前的課前調查，對自己家人的年齡生肖都能很好記錄，也進一步鞏固與家人的美好情感。激發關注身邊其他人的事物意識。