幼兒中班教育知識大全
在幼兒園的中班的孩子年齡都在5歲左右,這個年齡段的孩子模範能力、學習能力都是很強的。下面是關於幼兒中班教育知識大全的內容,歡迎閱讀!
幼兒園中班育兒知識:心理健康教育
一、對中班幼兒感知覺培養核心理健康學教育。
中班幼兒的家長同樣應維護佳孩子生理器民,無意識的練習幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時光知覺。
(1)可有意識、有打算地訓練幼兒的聽力,平時要按期丈量幼兒聽力情形,及早醫治跟防備。
(2)讓孩子逐漸識別:紅、黃、橙、綠、地藍、藍、紫等色,並逐步按名稱選色及按色彩講名稱。
(3)教孩子用手摸,鑑別物體的精細、軟硬、輕沉、毛糙、潤滑。
(4)用捉迷躲或找物的遊戲培養孩子逐步分辨高低、前後、左左。如用同種物體搖成不共的空間地位,讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一後、一左一右等。
(5)家長能夠通功率領孩子幹一些察看記載去培育孩子的時光知覺。如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片,並講出先後次序。還能夠透過故事、童話等輔助幼兒掌握“從前”、“很久良久”、“起初”、“開端”、“停止”等詞彙。
二、對中班幼兒念維造就中的心理健康教育。
中班幼兒感知動作思維水平很高,他們可邊動息邊說邊記,形象思維佔主導位置,但邏輯思維程度差,處於萌芽狀況。他們掌握名物概思時能概括沒什物重要特徵,特殊是功能特點。野長能夠常常取孩子玩“找錯”的遊戲,如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對,馬是拉車的”,“水果是拋掉的”,“錯,生果是吃的”,年輕人如何預防白髮的出現。中班的數概念可控制到“10”,詞彙的把握也跟着年紀增添,這爲幼兒心頭語言書面語言的倒退發明了條件,有前提的家長能夠讓幼兒教書法、學畫繪、學語言。
家長對孩子還能夠對症下藥地講故事,清順治帝死因成謎:是出天花還是被鄭成功炸死?。對膽小的孩子可多講些英勇成功的故事;對從私的孩子講些使己孤單的故事。家長講故事比老師更替主要,由於家長能夠依據大家孩子的共性,有針對性地抉擇故事,入言有效的`教導。
還應注意,家長講故事的語言要活潑。有的家長故事選材賴,但是,他們不是在將故事,而是在依照書上的文字一個一個地想。因爲孩子對書點語言不熟習,有的甚至聽不懂,聽聽就沒意思了。最惡在講的進程中多用象形字、象聲字,必要時應頓挫抑揚、載歌載舞,只有本人講的有津有味,孩子才幹聽的津津樂道。
幼兒園中班育兒知識:科學育兒小知識
在活動中經常聽到孩子們說:“老師,我不會”、“老師,我幹不好”、“老師,我不會畫”,我認真觀察這些自信心不足的孩子,發現他們有共同的特點:
1、上課很少舉手,發言不用心。
2、注意力有時渙散,懼怕嘗試新任務。常常會說“我不會”,“老師,怎樣弄呀?”“我學不好。”缺乏主動精神和創造勇氣。
3、在自選活動中,總是挑選最容易的任務。
4、情緒不太穩定,有時沉悶、冷淡,有時活潑愉快。
5、喜歡獨自遊戲,參加合作遊戲時,不願當領導者。
6、極少提出意見推薦,有分歧爭論時,較易退縮、讓步、放下主見。喜歡順從與模仿別人。在作業或遊戲中途,有時會旁觀和閒逛,忘卻目標。
7、家庭中一些不良的環境因素。孩子在幼兒時期往往會表現出十分強烈的獨立意識和自主願望,什麼都要自我來,雖然常常自不量力,但這種“我自我幹”的願望卻體現出孩子旺盛的生命力,表現出一種原始的尋求自我肯定的需要,這時我就巧用妙法,幫忙孩子樹立自信心。
(1)心理暗示法
當孩子對科學育兒知識某件事缺乏信心,有畏難情緒時,我總會對他講,你能做好這件事,只要用心去做,什麼事都能做好。平時我也經常對他們小班育兒知識進行肯定,在這種長期的用心暗示下,孩子的自信心不斷增強,喜歡嘗試新鮮事物。
(2)獨立完成法
有時,我放手讓孩子獨立完成一些事,比如插圖、計算操作活動、穿鞋等等。如果孩子自我做了,無論結果怎樣,我都給予鼓勵,使他們感受到經過自我努力而取得成功的樂趣,並且逐步建立和增強獨自做事的信心,從而更加樂於自我獨立去做事。
(3)示範法
幼兒模仿性強,尤其愛模仿成人的行爲。因此,當有些事情孩子不會做或育兒知識做不好時,不要責備他們。我就透過示範,讓他們感到這些事情並不難,從而使他們增強自信,敢於嘗試。
(4)讓孩子自我選取法
允許孩子做出簡單的選取,比如對他說:“這天你是到積塑區去還是到摺紙區活動?”當沒有選取餘地的事情出現時,就應堅持正確的要求,只要你的要求是合理的,孩子也會對他務必做的事有信心。
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