上網利弊調查報告

在當下社會，報告使用的次數愈發增長，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編爲大家收集的上網利弊調查報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

上網利弊調查報告1

一，調查目的：

調查網絡對中學生利與弊。

一，調查時間：

20xx年xx月

二，調查對象：

中學生

三，調查方式：

口頭詢問

四，調查結果：

1，大部分中學生喜歡上網

2，中學生上網目的：主要是玩遊戲，聊天，看電影，玩貼吧，其次是查閱資料。

五，調查結論：

1、利：

①開闊視野

因特網是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，瞭解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

②加強對外交流

網絡創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裏，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯繫和交流，討論共同感興趣的話題，爲人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。

③促進中學生個性化發展

世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。因特網就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用因特網就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想象提供了十分廣闊的領域，爲創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦遊戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。

④拓展當今中學生受教育的'空間

因特網上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師。

2、弊：

①影響學業。中學生上網大多是玩遊戲,聊天等。有的上網時間長,休息少,上課無精打采,學習效率低下;有的爲了上網甚至遲到、早退、逃學、夜不歸宿......

②影響健康成長.一個人如果沉迷網絡,使自己生活在虛擬世界，減少與人交流的願望,容易患上電腦自閉症,直接導致心理障礙。

③誘發違法犯罪。網上不健康的內容極易誘使學生違紀違法甚至犯罪。

④影響學生的身體健康。如果長時間上網，對眼睛的傷害非常嚴重。

上網利弊調查報告2

隨着人們生活水平的不斷提高，現在電腦已經普及使用，有許多學生早早接觸網絡，甚至開始迷戀上網，有甚者還出現了逃學等不良現象。當然，網絡的使用也豐富了我們的課餘生活，爲我們的學習、交往提供了便利。那上網對於國小生來說，是利大於弊，還是弊大於利？國小生到底應該如何正確上網？這些問題都引發了我們探究興趣。

調查目的：

1.瞭解社會人士、家長對國小生上網所持的看法及觀點；了王各莊國小高年級學生平時上網的相關情況；瞭解與國小生上網有關的相關規定；瞭解國小生上網所帶來的負面和正面影響。

2.在實踐中，學會解決問題的方法，明白作爲國小生應該如何正確對待上網。

調查對象：

王各莊國小四年級部分學生等

調查內容：

王各莊國小六年級學生對自己上網行爲所持的看法、上的網站、上網地點、上網的目的、一週上網時間等。

調查方式：

現場人物採訪、現場考察、網絡蒐集資料、問卷調查

調查時間：

20xx.4.1-20xx.4.13

調查過程及結果：

20xx年4月初，我們校在前期社會調查，自我發現的基礎上，通過交流、討論最終將“國小生上網利與弊”作爲本班綜合實踐活動的研究主題，王各莊國小四年級學生上網情況調查。

我們對王各莊國小四年級的17個學生進行了問卷調查，其中作廢1張，經過對16張問卷統計分析，我們得出以下數據：當今國小生喜歡上網佔32%，比較喜歡上網的人數佔52%，不喜歡的人數佔5%，由此可見近85%國小生熱衷於上網，上網對國小生有很大的誘惑力，國小生有時上網的佔一半以上，經常上網的佔12%，由此可見學生上網是有限制和制約的，有50%的學生一天只有半小時的上網時間，而且77%的學生都在家中上網，可見電腦已經相當普及了，有83%的`學生從來不去網吧，經常或者偶爾去的加起來不到17%，這與學校平時《未成年人保護法》教育宣傳以及家長的督管是分不開的，此外學生辨別是非的能力也有所提高，因爲我們調查到98%的學生知道未滿18週歲的人不準進網吧，我們還從問卷中瞭解到學生上網並不是都在玩遊戲，聊天等，而是56%的學生上網查找學習資料，經常利用上網爲自己學習服務的佔49%，其中上網玩遊戲的只佔24%，聊天的只佔10%，聽音樂和看電影等也佔10%，上網選擇的網站類型多爲健康型，有56%選擇學習網站，35%是選擇娛樂網站，9%選擇購物網站，學生上網前和家長打招呼的是51%，偷偷上網的學生佔22%，可見學生上網還取決與家長對此的支持態度，我們得到家長非常支持的佔14%，支持的佔19%，比較支持的佔41%，可見近75%的學生家長支持學生上網，反對的家長佔少數，只有11%，從不過問的家長沒有，同時我們調查到學生上網好還是不好這一條時發現認爲好的佔25%，不好的佔12%，上網選擇視具體情況而定的佔38%。

經過這次調查我們小組發現學生上網已經非常普及，而且家長也比較支持，學生上網多是在家中進行查閱學習資料或者上一些健康的網站拓寬視野，增長知識，由此可見上網對於國小生來說利大於弊，如何正確利用網絡來爲我們國小生學習服務，如何不被紛擾的網絡所迷惑，這正是我們下一步所要研究的問題。我們小組對這次調查非常滿意。

通過這次社會實踐活動讓我們懂得了一個道理：面對一個新事物的產生我們都要辯證地看待它。上網對於國小生來說，既有正面影響，又有負面影響，關鍵是作爲國小生的我們要端正上網的態度，本着對自身身心發展有利地原則，適時、適當地上網，不能沉迷於網絡，而應注意發揮網絡的正面效益爲自己所用，爲自己的健康成長鋪路搭橋。

上網利弊調查報告3

一、調查目的：調查網絡對中學生利與弊。

二、調查時間：20xx年xx月

三、調查對象：中學生

四、調查方式：口頭詢問

五、調查結果：

1、大部分中學生喜歡上網

2、中學生上網目的：主要是玩遊戲，聊天，看電影，玩貼吧，其次是查閱資料。

六、調查結論：

1、利：

①開闊視野

因特網是一個信息極其豐富的百科全書式的`世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，瞭解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

②加強對外交流

網絡創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裏，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯繫和交流，討論共同感興趣的話題，爲人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。

③促進中學生個性化發展

世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。因特網就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的.資源和動力。利用因特網就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想象提供了十分廣闊的領域，爲創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦遊戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。

④拓展當今中學生受教育的空間

因特網上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師。

2、弊：

①影響學業。中學生上網大多是玩遊戲，聊天等。有的上網時間長，休息少，上課無精打采，學習效率低下；有的爲了上網甚至遲到、早退、逃學、夜不歸宿......

②影響健康成長。一個人如果沉迷網絡，使自己生活在虛擬世界，減少與人交流的願望，容易患上電腦自閉症，直接導致心理障礙。

③誘發違法犯罪。網上不健康的內容極易誘使學生違紀違法甚至犯罪。

④影響學生的身體健康。如果長時間上網，對眼睛的傷害非常嚴重。

上網利弊調查報告4

一個時尚名詞：網絡

由互聯網技術、信息技術爲主題組成的無形網，即網絡。隨之而來的則有網吧，網迷，網友，網站，網址……諸如此等等。上網如今已成爲一種超前的時尚，同時又成爲一種社會問題，不停地侵蝕人的心靈。

A面

上網網絡利弊談（略舉幾例）

利：1.可以蒐集許多有用的信息

2.開闊視野,增長見識

3.實現“秀才不出門,盡知天下事”的美夢

4.與遙居遠方的親人朋友互通有無

5.及時瞭解時事快訊

6.網上可發帖評談時事

7.心情不適時可以找網友聊聊天,傾訴心聲

弊: 1.擾亂人的心智

2.一旦沉迷於網絡不能自拔,就會遺憾終生

3.若自控力差,單獨與網友見面,容易誘發自身安全問題

4.容易受不良因素的誘惑

5.浪費時間,影響學習和身體健康

6.興趣單一,造成性格和人格上的缺陷

7.在無意中摹仿網絡中“的老大”

8.侵蝕母語,肆意發明網絡語言,祖國文化遭到破壞。

總的來說，網絡是一把雙刃劍。利大於弊還是弊大於利，衆說不一。網絡具有如此大的海納百川之勢，其原因又是如何呢？爲此，筆者在不透露被採訪人真實姓名的前提下，採訪了一些正在網絡世界中大展宏圖的中學生。

雲露：“在家中，爸爸媽媽關係不和，經常吵架，氣了就打我出氣。我是一個名副其實的‘出氣筒’。於是，我在痛苦和悲哀之中找到了能夠帶給我快樂的網絡。每當父母發生口角摩擦時---這也是父母大展身手的前兆，我便帶上自己的零花錢，去照顧網吧老闆的生意，通常都是通宵達旦。在網絡中，我打暴力遊戲，我常常把遊戲中的敵人認定是拿我出氣的父母，狠狠的PK了一次又一次。終於，我的怨氣得到了充分的發泄。因爲，我報了仇。我在網絡中找到了從未有過的快樂，找到了可以發泄的場所。我可以無憂無慮了。”

他山之石：我是一個重感情的人，才上國中時，我就喜歡上了鄰班的一名女生。可學校又不準早戀，就連再平常不過的書信、電話交往也要受到種種限制。無奈之中，我結識了互聯網這個忠旰義膽的朋友，我申請了QQ，我日夜不停地去熟悉鍵盤，以至於如今我和她聊天時，我的.速度達到了2字/s。在網絡中，我找到了情感交流的途徑。不許早戀，那我就去網戀吧。

伊人：從小，我就不喜歡文體活動，自己又沒有什麼特長、愛好。上中學後，其他同學經常就一些自己的特長談論得津津有味，而我卻不能加入他們的談話。興趣單一的我在現實生活中找不到自己的舞臺，只能在網絡中去漫遊，去找尋屬於自己孤寂內心的一份快樂。

BTK：無論是在家裏還是在學校，我都面臨着軟暴力的威脅。父母的“恨鐵不成鋼”，老師的“反激勵”讓我痛不欲生。我無法在屬於自己的空間中去找尋純真的自我。經常，學校裏的大個子欺壓我，我和他們不能平等的相處和生活。而在網絡世界中，“衆生皆平等”的觀念讓我對網絡“想見恨晚”。在那裏，人人都可以自由暢談，無拘無束。任憑你去放飛自己的夢想，去放鬆自己的心情。

上網利弊調查報告5

一、問題的提出。

有一回，我在街上隨意地遊蕩。路邊的宣傳報上有着這樣的一句標語——“爲了我們自己美好的明天，未成年人應該適當地上網。”看着這標語，我若有所思，便對住在自己家附近的幾戶人家進行了一次調查。

二、調查的方法。

（１）挨家挨戶地一個個去訪問，將每一個學生在迷戀上網之前、與迷戀上網之後的學習成績，進行認真、仔細，而又嚴格的比較，列出來進行對比。

（２）詢問一下那一些迷戀起了上網的學生，上網都做了一些什麼事情，有沒有什麼固定性的時間制度，或者是固定性的內容制度，並詳細地列出來。

三、調查的結果。

（１）有百分之五十七的學生迷戀上網前、後成績都很差；

（２）有百分之二的'人迷戀上網前成績差，迷戀上網後成績卻變好了；

（３）有百分之三十二的人迷戀上網前成績好，迷戀上網後成績差。

（４）有百分之九的人的人不論是迷戀上網前，還是迷戀上網後，成績都很好。

四、我的發現。

第一種人上網愛玩遊戲。想要玩就玩，沒有絲毫的節制，時間很長，生活雜亂無章。

第二種人上網是查找資料的。他們每天上網的時間都只有一個小時，懂得如何藉助電腦去擴大自己的知識面。

第三種人是驕傲自滿的。他們上網的時間大多用來玩遊戲，使得整個身心過於放鬆了，成績一落千丈。

第四種人上網時間一般爲兩個小時。一半用於玩遊戲，而一半則用於查資料，分配較爲均衡。

五、我的建議。

（１）我們上網應該要少玩一些遊戲，多看一些對自己有用處的知識，使自己身心健康。

（２）我們上網應該要注意一下時間，不可以過度。否則的話，不僅會有腦疲勞，還對眼睛有損。