三年級語文飯錢聽課報告
身爲一名到崗不久的老師,我們要用聽課來快速成長,藉助聽課我們可以學習到很多講課技巧,將這些收穫記錄在聽課報告裏,讓自己銘記於心,以下是小編幫大家整理的三年級語文飯錢聽課報告,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
有幸觀摩了張老師執教的《飯錢》這堂課,整堂課上,張老師以她成穩大氣的風格,獨具匠心的設計,以及有力的現場調控能力,把我帶入到一個有趣的文本中。文本講述了聰明的阿凡提幫助窮人智鬥巴依,用錢袋裏的錢聲抵付了飯菜的香味,文章生動,語言幽默。整堂課有很多亮點值得我們去回味,在學習課文第7小節時,張老師拿出一個小錢袋,讓學生上臺來演一演阿凡提,配上臺詞,做做動作,從而理解阿凡提爲什麼要這樣做,這樣說,這恰如其分的情景有效地調動了學生的學習興趣,讓學生在潛移默化地過程中就理解了課文的重點。
這篇課文多次出現了人物的.對話,張老師以讀代講,用多種形式的朗讀將學生帶入文本,感受語言文字的魅力。其中,張老師對對話中出現的兩處提示語的處理讓我眼前爲之一亮。當阿凡提答應窮人的請求時,提示語放在了後面,張老師結合“爽快”這個詞,讓學生明白了提示語放後的妙用。當阿凡提讓巴依聽錢聲時,讓學生先自己上臺說一說,做一做,體會此處的人物先有動作再有語言,按照這個順序,提示語理應放在後面,這個環節的教學設計真是充分關注到了作者語言的精妙之處,同時對學生日後的寫作,也是一個提高!
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