國小教育中傳統文化教學實踐的效果探究論文

題目：國小教育中傳統文化教學實踐的效果探究

摘要：我國曆史悠久, 擁有優秀的傳統文化, 自古以來就注重教育的發展。在現代教育中, 傳統文化中的精髓仍然沒有失去其價值。從人才培養的角度來看, 在國小教育中實施傳統文化教學非常必要, 有助於培養國小生的美德, 提高思想文化素質。但是, 當前國小教育在實施傳統文化教學的過程中出現了一些問題, 影響了國小教育的發展。本文在此探討國小教育和傳統文化二者融合過程中出現的問題以及如何增強國小教育中傳統文化教學實踐的效果。

關鍵詞：傳統文化; 國小教育; 實踐;

受到市場經濟發展不利因素的影響, 我國的傳統文化在教育中的地位不斷降低, 尤其體現在初級教育中。許多兒童和青少年對傳統文化的瞭解和認識越來越少, 我國的一些優秀傳統被忽視, 許多年輕的一代已經對傳統文化失去了認知, 這不利於教育的發展和新一代人才的培養。因此, 我國需要在國小教育中大力實施傳統文化教育, 在教育過程當中不斷向他們滲透我國優秀的思想和傳統, 使自古以來就滋養我國人民的優秀傳統文化能夠得以延續和發展, 並繼續發揮其永恆的價值, 爲我國的教育發展做出貢獻。

一、在國小教育中實施傳統文化教學的必要性

首先, 通過傳統文化的教學, 國小教育能夠具有更加科學明確的目標。在市場經濟發展的大浪潮和現代教育改革的洪流中, 我國國小教育存在着發展目標不明確, 教育適應性不強的問題。我國的'傳統文化中包含有衆多的優秀美德, 育人是傳統文化對教育的核心要求。在國小教育中增強美德教育能夠提高學校和社會對傳統優秀文化的重視程度, 增強我國教師在教育中的使命感和自豪感。尤其對於當前國小教育的發展方向來說, 傳統文化教學能夠提供科學的育人目標和培養路線, 使國小各方面的教育工作都能夠圍繞科學的目標來進行, 提高教育的質量和效率。

其次, 在國小教育中引入傳統文化教學內容能夠爲課堂教學提供多樣化的形式與內容。國小生在該年齡階段具有獨特的學習特點, 他們求知慾很強, 對周圍的事物充滿好奇心, 但是我國的教育現實往往並不能滿足他們探索事物的心理需求。

最後, 我國的傳統文化能夠有效促進國小生的道德和素質的提高。禮儀是我國傳統文化核心的思想, 我國自古奉行“知書達理”的教育理念, 這對於現代教育來說仍然具有重要意義。通過對國小生進行傳統文化教育, 能夠使他們學習我國傳統禮儀, 提高人文素養, 幫助改善日常行爲和習慣。

二、當前國小教育中實施傳統文化教學的問題

國小教師對傳統文化的認識不足。從國小生的心理特點來看, 他們非常信任教師, 在他們心中教師是無可超越的權威, 這有利於教師做好組織教學工作, 順利地進行各項教學活動。然而, 有些國小教師自身對於我國傳統文化並不太瞭解, 或者關注點並不在於我國優秀的傳統文化, 而是一些傳統文化的糟粕, 因此在教學中往往偏離了應有的教學內容和方向, 甚至使國小生形成了對傳統文化的錯誤認知, 這顯然不利於國小教育的發展。

三、增強國小教育中傳統文化教學實踐效果的途徑

第一, 在國小教育中要重視傳統文化的教學方式。在國小階段進行傳統文化教學是啓蒙教育的重要部分, 在這一階段做好經典文化的培養工作具有重要意義。同時, 這一階段的傳統文化教育需要以國小生的心理特點和認知特點爲依據, 注重教學方式的選取, 避免盲目的灌輸式教學。首先, 傳統文化教學需要教師在熟知優秀傳統文化的基礎上進行精細的篩選和備課工作, 選取我國傳統文化中具有代表性的經典名篇, 同時通過科學的教學計劃和步驟使國小生能夠迅速掌握其中的基本精神。其次, 傳統文化的教學需要應用多樣化的方式方法, 使課堂更加豐富多彩, 提高國小生對傳統文化的興趣。教師可以在課堂上採取講授和討論的方式進行互動式的教學, 同時可以創新講授方法, 利用生動的圖片和動畫吸引國小生的注意力, 使他們能夠全身心融入到傳統文化教學中。

第二, 進行傳統文化教學需要利用網絡資源來豐富國小生的學習內容。我國網絡技術在不斷髮展, 人們可以通過網絡快捷便利地搜索到海量的學習資源。網絡上的傳統文化信息十分豐富, 既有大量的文本資料, 也有豐富的音視頻資料, 國小生可以在家長的指導下自主在網絡上查找相關感興趣的傳統文化內容, 通過豐富的知識來完善自身對傳統文化的認知。

四、結語

在國小教育中進行傳統文化的教育具有十分重要的意義, 通過傳統文化的教學能夠爲國小教育提供更加科學明確的目標, 爲課堂教學提供多樣化的形式與內容, 促進國小生的道德和素質的提高。要做好傳統文化的教學工作, 必須解決當前存在的一些問題, 重視傳統文化教學方式的選取, 利用網絡資源來豐富學習內容, 同時還要通過實踐活動來提高國小生對傳統文化的興趣和了解。

參考文獻

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