實用的公開課作文錦集8篇

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的公開課作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

公開課作文 篇1

今天，學校裏來了許多外面的領導，其中就有一位領導說要到我們班來聽朱老師的語文課。朱老師一聽到消息，臉立刻漲成了紅蘋果，這臉變得比翻書還快！隨後，雖然她嘴裏冒出了一串抱怨的話，但我們都知道，朱老師心裏還是很興奮、很自豪的！

廣播裏傳來了一陣陣上課的'鈴聲，我們快速回到座位，安靜地伏在課桌上，耐心地等待領導的到來。踏着鈴聲，我們等待的那位領導終於來到了教室，在我後面坐了下來。頓時，我感覺胸口有個小東西在“怦怦怦”地亂跳，我開始緊張起來了！

老師突然喊了一聲：“上課！”我手忙腳亂地站了起來，和同學們異口同聲道：“老師好！”等我們坐好後，朱老師開口了：“這一節課，我們就來學習……”全班都聽得非常認真，這時，老師的眼睛一斜，目光停留在了一位同學身上，哦，原來他把課外書藏在桌子裏，正目不轉睛地盯着它看呢！朱老師趁我們讀課文的時候，跑過去溫柔地對他說：“看黑板！”要不是後面有領導聽課，他的這本課外書早就被朱老師給扔了！

朱老師繼續講課，本應該在黑板上寫“顏色”“樣子”，誰知朱老師卻把“顏色”寫成了“顏子”。我的同桌連忙給老師眨眼睛、努嘴巴，還小聲地發出“嗯嗯”的聲音，並把目光落到老師背後的黑板上。朱老師馬上讀懂了，連忙轉身，發現了這個錯字，不好意思地改了。原來有這麼一個領導來聽課，全班，甚至連老師都緊張了！

有領導聽課，我們全班同學和老師就都像變了個人似的！

公開課作文 篇2

今天上午第二節，我們班要進行一次公開課。還沒有上課呢，課室後面已經多了幾位聽課的外校老師。“叮呤呤”上課鈴響了，我們齊刷刷坐好，等待許老師上課。

我在做課前準備時，看到課室靠窗的走道上又坐了好幾位我們學校的老師。我不時地看看窗外，一個人熟悉的人影在晃動，嘿，是媽媽。但是媽媽晃了一晃好像就消失了似的不見了。太好了，媽媽沒來聽課，我自然不用緊張。

今天學的.課文是古文《楊氏之子》，我預習過關，大致意思也清楚明白，不用有太多顧慮。這節課，我專心聽講，積極舉手發言。老師首先請我朗讀課文，我大方地站起來朗讀，老師還表揚我吐字清楚。後來解句意時，我也大膽發言，沒想到我出錯了引得同學發笑，開始我不明白同學爲什麼笑，後來經許老師解釋我才知道自己理解有誤。不過這點小錯對我沒有什麼打擊。

中午放學了，我看見了媽媽，媽媽搶先問我：“你怎麼不知道孔君平是一個人呢？”

咦？媽媽是來聽課了還是聽別的老師講的？於是我連忙問：“媽媽，你怎麼知道的？你來聽課了嗎？”

“當然！我坐在窗外，你看不到我的。”媽媽回答。

“啊？原來如此呀！”我出笑話的一幕也讓媽媽看到了。

“今天，你的表現不錯喲，回答問題比較大方，聲音也比較響亮。課堂上就是要敢於大膽發言，不要怕同學笑，課堂就是出錯的地方，錯了老師會糾正，這樣印象更深刻呢。”

沒想到我出了錯，媽媽還表揚我。

公開課作文 篇3

星期三早上，石老師鄭重地告訴我們：這個星期五，我們班要去多媒體教室上一堂公開課。上的是《落花生》這篇課文，請同學們提早做好預習工作。到時可是有150位老師來聽課聽到這個消息時，班裏炸開了鍋。同學們七嘴八舌地議論着。有的說：150位老師，好害怕呀？有的說：不知道給我們上課的.老師會怎麼把我們引入話題？還有的說：那堂公開課會不會錄成錄像？那我要多舉手了！我十分興奮，暗暗告訴自己，那節課我一定要好好發揮，讓老師們對我，對我們班刮目相看。

該來的總是會來。星期五的第二節課，我們全班同學準時來到了多媒體教室。剛走進教室，我便看見一排排座位上滿是老師。我又緊張又激動。一番簡單的介紹後，我們知道給我們上課的老師姓胡。開始上課了，我們班和以前一樣，以哲理小故事開始這堂課。這次講故事的是許帥同學。他講得很流利，而且富有感情，可以說是開門紅。接着胡老師讓大家看了幾張關於花生的圖片後很好地引出了課題。然後胡老師把課文分成了四個部分：種花生、收花生、嘗花生、議花生。議花生是詳寫，其他都是略寫這種寫法叫做有詳有略，胡老師簡單介紹略寫後就直奔主題。胡老師先讓同學朗誦，我十分想爭取這個機會，可一想到150個老師便放棄了。儘管那時我的心裏一直給自已加油鼓勁，何臻輝作爲班長就要挺身而出，不能當縮頭烏龜萬萬沒有想到周楷淳竟然推薦我當小許地山，我很開心也很緊張，感覺臉一下子熱了起來。我朗誦得聲情並茂，得到了同學老師的一致好評。後半節課，我積極思考，大膽舉手，成了焦點、主角。我終於如願以償了！

叮鈴鈴下課鈴聲響了，同學們都似乎意猶爲盡呢。這堂課我們全班同學舉手比平時積極，紀律也比平時要好，爲班級，爲自己爭了光。好樣的，五（2）班！

公開課作文 篇4

又是一個嶄新的一天。早晨的雨水和沉悶的空氣，夾雜着一絲泥土的氣息，是我的心情也非常急躁，但那一節課，是我變得輕鬆起來！

說到公開課，每個人多多少少會有些緊張，我也同樣如此，再加上煩悶的心情，也不知道這堂公開課，我會踊躍舉手嗎？

隨着一段優美的上課鈴聲過後，我們便迎來了輕鬆而又緊張的公開課。這次給我們上課的是一位陌生又熟悉的男教師，爲什麼說他是陌生的呢，因爲他從來都沒有教過我們，更別說見過了；那有爲什麼說是熟悉呢，因爲上課的前一天，他來見了我們一面，話說“有些人認識很多年還是很陌生，有些人才見了一面就感覺認識了幾輩子”。他和藹可親，讓我一見他就有一種似曾相識的感覺。首先，老師跟我們開了個小小的玩笑，他說他很喜歡打籃球，但我們看他那不太明顯的“啤酒肚”，便在下面竊竊私語，不料，老師猜到了我們討論的話題，笑着說：“你們是不是不相信我能打籃球啊？”我們異口同聲的說：“是――！”這次的上課氛圍變得“熱”起來。時間一分一秒的流過，教學內容也一點一滴的走過。漸漸地，同學們似乎已經忘了後面聽課的老師，也忘記了這位老師的.陌生，都紛紛舉起了積極的手，課堂氣氛更活躍了。頓時，我的心情從急躁而沉悶變得輕鬆而愉快。也許是老師的課堂的活躍氛圍，又也許是小松鼠的乖巧漂亮，給我以輕鬆而清爽的心情。

公開課作文 篇5

今天是一個重大的日子，因爲是對全縣的公開日。爲了今天，我們準備了許久，期盼了許久。

第一節下課了，我們馬不停蹄地來到逸夫樓三樓的多媒體教室。放眼望去，那麼大的教室突然之間變小了，可能是因爲有100多位聽課老師的緣故吧！

我們好不容易纔擠到前面去，我坐在了第二排。

哇，第一次坐在這麼多老師前面，真的十分緊張，感覺心快掉下來了，不過我也很開心。

秦老師請了幾個同學，說說在這節與衆不同的語文課上的心理活動。有的說興奮、激動、緊張……老師說自己也很緊張，隨即請了洪，志誠來聽秦老師的心跳。小洪耳朵貼着老師右胸口歪頭聽，老師問他：“你都聽到了什麼？”洪，志誠說：“老師的心跳聲很強烈。”同學們笑得前俯後仰，都顧不上什麼斯文了，就連聽課老師也哈哈大笑。我還對朱磊小聲嘀咕：“人的心臟在左邊，洪，志誠竟然在右邊聽到心跳聲，太搞笑了。”

之後，秦老師教了同學們一個可以令人放鬆的“靈丹妙藥”，那就是：閉眼、吸氣、吐氣、睜眼，這不由讓我想起同學們編的'一句話：吸氣，放屁。搞笑不？一想到這兒，我就覺得心情很愉快了。

老師讓我們賞析標題。我覺得孟張昊的《一石二鳥》至少可以打兩顆星，所以，我便毫不猶豫地舉了手。雖然最後公佈等級是三顆星，但是老師說過，只要心裏想到什麼，就說出來，只有對自己有信心，總有成功的時候。我們應該向不怕結網失敗的蜘蛛學習。

老師選了顏雨馨的片段評析波折寫得好。她記敘了一件在冰棍上撒胡椒粉騙表妹吃的有趣事情，讓人感覺一波未平，一波又起，內容很有吸引力。

總而言之，這次習作講評公開課上得非常成功 。同學們也很踊躍地舉手，簡直可以用一個成語，那就是——完美無缺來形容了。

公開課作文 篇6

今天，我們在未來教室上了一節生動有趣的英語公開課。

一進入教室，我們就發現校長和幾位領導都在後面。還有一位神祕的朋友——攝像機在悄悄的注視着我們。我們的心情有點緊張了，還夾雜着一點害怕。我們眉頭緊皺，認真聽講。生怕出現一點點差錯。

可是，今天特別奇怪！同學們都沒了往常的調皮搗蛋，平時吵人能把一座教學樓給轟了的趙老師此刻也特別溫柔，認真詳細地地給我們講解知識。漸漸地，大家似乎沒那麼緊張了。

終於，到了我們盼望已久的環節—“做水果拼盤”。

我先拿出鳥頭——菠蘿削成的小圓球，然後切一塊小三角形的西瓜作爲鳥嘴，再拿一小片菠蘿葉插在鳥頭上做它時髦的'髮式，接着把剩餘的大塊菠蘿葉和鳥頭一一用竹籤連接上，最後，把紅的耀眼的櫻桃倒入菠蘿殼內。看！一隻栩栩如生的小鳥吃食拼盤出現在了我們的眼前。同學們也做出了各種不同款式的拼盤，形態各異，特別有趣。

這時，趙老師點我們組用英語來介紹自已的拼盤。我的心裏像揣着只小兔子一樣忐忑不安。但是很快，我調整了自已的心態，大膽自信地走上前去，流利的用英語給大家介紹了我們做的水果拼盤，並開心的和同學們進行互動。

這節課上英語公開課的特別成功！不知不覺清脆的下課鈴聲響起，我們都依依不捨地離開了未來教室。

我爲我自已今天的表現感到驕傲，我很慶幸我勇敢地抓住了展示自我的機會。是的，只有我自已知道這段英語我之前練了很多次。臺上一分種，臺下十年功。要想取得成功，就要付出比別人更多的勞動和努力。冰心奶奶也曾經說過：“成功的花兒，人們只驚羨她現時的明豔，然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

我很期待下一次的公開課！

公開課作文 篇7

4月4日 星期五 晴

在上個星期，我們上了一節美術公開課，主題是刮蠟畫。老師給了我們一種黑紙，在上面一刮，便會出現彩色的線條。接着，老師教我們做這種神奇的紙。她告訴大家，用蠟筆塗底色，再用黑色或深色在上面覆蓋一層，就可以做出這種神奇的刮蠟紙了。

自從那天節課以後，我對老師教我們製作的那種方法半信半疑。我想：老師給我們畫的黑紙並不是所教我們製做的`方法做成的，底色是印刷的，上面覆蓋的顏色也不是蠟筆塗的，怎麼回事呢？爲了得到答案，我便嘗試按老師都的方法做刮蠟紙。

首先，我從抽屜裏拿出一盒買東西送的八色蠟筆，然後用不同顏色的蠟筆將白紙上塗滿。當我準備塗深綠色時，我想：上次老師教我們底色不能用很深的顏色，應該用淺顏色纔對。於是，我換了一支淡顏色的筆去塗。

畫着畫着，我突然看見桌子上有很多各種顏色的小點。再仔細一看，是蠟。原來，我在畫畫的時候一不小心，把小小的蠟筆碎開了出去。

終於到了塗黑色的環節。我用黑用力地在彩紙上“狂塗”。塗了一半，我覺得很容易塗到桌上，於是我在下面放了一張白紙。塗了好久，可算完成了。紙黑得像塊巧克力。我用一支沒水的筆在上面刮，果然刮出顏色。後來，我發現橡皮可以把颳了的地方“擦掉”，我就命名它爲“擦擦樂”。

我這次不僅認識他刮蠟畫，還學會了製做刮蠟畫，非常高興！

公開課作文 篇8

今天是個大晴天，清晨，太陽就露出燦爛的笑臉，我高高興興地來到學校。

第二節課下課，老師告訴我們說：“今天我們要上一堂英語公開課，等會兒請同學們去梯形教室。”我們趕緊準備好書和筆。“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我們排着整齊的隊伍，走進梯形教室。

“上課！”英語老師的聲音剛勁有力。我們起立齊聲說：“老師好！”然後靜悄悄的坐下來，認真聽老師講課。老師指着講臺上的一個大書包說：“書包裏裝了很多東西，下面呢，我們要請同學們來摸一摸，看看都有些什麼。”老師的.話音剛落，同學們就紛紛舉起把手高高舉起。要回答問題了，我心想，後面有很多不認識的老師在看着呢，心裏有點緊張，猶豫了一會兒，才慢吞吞的把手舉起來。老師叫了其他同學回答這個問題，他的答案正確而且精彩，老師讚許的點點頭。我心想，等會兒我一定要勇敢的表現自己。於是，老師每問一個問題，我就高高把手舉起。

終於老師叫我的名字了，我樂滋滋的站起來，走到講臺前，閉上眼睛，把手伸進那個神祕的大書包裏，感覺裏面好像是一瓶礦泉水，可是又擔心說不準，於是仔仔細細的摸了摸，瓶身不像礦泉水瓶那樣光滑，倒有點像爸爸平時給我買的果汁瓶。我大聲回答說：“老師，是果汁！”老師把它拿出來給同學們一看，哈哈，真的是果汁！老師衝我笑笑說：“你到黑板上把‘果汁’的單詞寫下來吧。”我拿起粉筆，認真的把“果汁”這個單詞寫好，然後快步走下講臺。老師問大家：“對嗎？”“對！”同學們異口同聲的說。我心裏別提多高興了。

“叮鈴鈴叮鈴鈴”不知不覺下課鈴響了，這真是一堂生動有趣的公開課呀！