關於傾訴的作文

在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的關於傾訴的作文，歡迎閱讀與收藏。

關於傾訴的作文1

或許傾訴這個詞每個人都很熟悉，但卻真正懂得它的卻不是很多。

傾訴：

當開心時可以傾訴快樂，當傷悲時也可以傾訴痛苦，當成功時更可以傾訴成功背後的故事……然而我今天想說的是我的母親在傷悲痛苦時“傾訴‘‘她，一位偉大的母親，獨自支撐着這個家，至今還未成熟長大的'我根本就不是媽媽傾訴的對象，年邁的父母也知道傾訴快樂，而痛苦呢？她則傾訴給自己，讓自己做一個內心堅強的人，無論遇到任何困難媽媽從不說一個“難‘‘字，而是鼓勵我只要努力盡心認真，即使結果並不是很理想，但我們盡心做了，也就等於是成功的一半，知足者方能常樂嗎？這總是媽媽掛在嘴邊的話語，而她的內心真的是很懦弱，在也經受不了任何的挫折了，爲了給我信心，讓我快樂，她總是勉強的微笑着，我可以樂的出來，因爲我懂得她的心。

我可敬又可愛的母親，您爲我付出了太多太多，女兒至今不能爲您做些什麼減輕您的壓力，但我可以做您永遠的傾訴對象，我永遠愛您，我善良的母親，我祝願您真的快樂，也祝願天下所有的母親，快樂每一天！

關於傾訴的作文2

學會傾聽，讓一個人變得更加完美，會傾聽的人，總會得到他人的信任，總會得到別人的讚美。

記得有一次，我“主修”的語文竟然低於了90分，原本娓娓動聽的語文課變得嚴肅，安靜的讓人“窒息”，從那天起，傾聽便越來越遠離我，原本親近我的傾聽，變得如此的疏遠。

下課了，同學們就像聽見了解放令一樣，衝出了大門，在教室外，聊天的聊天，玩遊戲的`玩遊戲，只有我，坐在自己的座位上，想着：爲什麼？爲什麼我會低於90分？是我不過努力嗎？我越想越煩，恨不得找一個洞把自己藏起來，我只好走出教室在小道旁散步。

小鳥那原本婉轉動聽的歌喉聽進我的耳朵卻變成了“烏鴉二重唱”，原本生動有趣的數學課卻變得像那枯燥無味的人教版的讀書聲。

朋友們來找我玩卻被我無聲無息的拒絕了，同學們對我越來越不滿，老師也找我談話，我卻就像什麼也沒發生一樣，同學們對我的意見就像耳邊風。“他們對我怎麼有這麼大的意見？管他呢！我還不需要他們呢，。”我關上了心門。

我回到家，心煩意燥地打開電視機，那電視裏的阿姨正唱着我最喜歡的歌，可是，越聽越彆扭，這時，媽媽已經出現在我面前：“龍龍，今天老師找媽媽談話了，聽老師說你變得很少跟同學們玩了，同學和老師給你提的意見你都沒當聽見，你的分數我也知道了，龍龍，沒考上90分不要緊，分數固然重要，但是失敗了也不要氣磊。”我恍然大悟。

第二天，那“烏鴉二重唱”又變回了清脆的鳥兒的歌喉……

同學們又與我玩耍，因爲我學會了傾聽。

關於傾訴的作文3

我是一條黑乎乎的小河，身體在陽光的照耀下散發出一股臭腥腥的味道。我的眼前黑濛濛的一片，鼻子被髒東西堵得死死的，經常連氣都喘不過來。我的頭髮貼滿了油膩的塑料袋和髒兮兮的垃圾，許多瓶瓶罐罐。石頭和磚塊經常砸得我頭破血流。我再也欣賞不到身旁的美麗景色，看不到魚兒暢遊的身影，聽不到小鳥兒清脆的歌聲，也聞不到小花兒小草誘人的芳香…

小朋友們，你們還記得嗎？從前的我可不是這個樣子的呀!那時候，我全身潔淨透明。清醇甜美。每天都唱着歡樂的.歌兒，邁着輕快的步伐，從你們腳下流過，人人都喜歡和我交朋友。那時候，我的身旁綠樹環抱，五彩繽紛的花兒倒映在我的身上，小鳥唱着歌兒雜我頭上悠閒地飛翔，魚兒在我懷裏歡樂地嬉戲，那是一道多麼美麗的風景啊!那時候，我的鼻子可不象現在這樣遲鈍，四季都有鮮花和青草的香味兒讓我陶醉。那時候我的夥伴可多了，大江。大河。大海都是我的好朋友，我們經常歡聚在一起唱歌。

可後來，人們不停地往我身上灌污水，倒垃圾，把許多我不知道名字的東西往我嘴裏塞，害得我時常口吐白沫；拉肚子；就像一位奄奄一息的病人，失去了原來的健康和美麗。於是，大江。大河。大海他們都拉不到我的手，再也不理睬我了。就連經常和我一塊追逐嬉戲的魚兒。蝦兒也離開了我。還有你們，也都不敢和我一起游泳。打水仗。哎，我真孤獨呀!

我多麼想找幾個夥伴一起來玩，可又有誰願意跟我在一起玩呢？!

關於傾訴的作文4

我曾經枝繁葉茂，如今卻傷痕累累；我曾經生機勃勃，如今卻滿目滄桑。

我是一棵柳樹，在河流與工廠之間的柳樹。我曾經婀娜多姿地站在清澈的河流邊上，如今卻頹廢在那無情的一氧化碳黑煙下。

我隱隱約約記得，在三年前的那天，在密不透風的.鞭炮聲中，那所工廠正式落成了。那溫暖的陽光被冰冷的水泥牆無情地遮掩了，就連我腳跟旁的小草也漸漸地失去了顏色。

從那以後，我頭髮不斷地脫落，身旁的小河也不再那麼清澈透亮了。就連經常來梳理我頭髮的微風姐姐也跑得無影無蹤。

烈日，更加上黑煙，那是多麼艱難的環境啊！可這兒唯一存活下來的植物就剩下我了，老天爺，你就開恩下點雨吧！

一兩天後，雨終於下了。可這雨咋就這麼怪？灑在身上還癢癢的？

雨過後，我驚奇地發現，我的全身起了泡，頭髮也抹光了！這到底是什麼雨啊？

後來，我才知道，這是酸雨。

“都要死了，把它砍了！”我聽見不遠處人類的聲音，有人說要把我砍了。

朋友們，在我生命的最後一刻，我要忠告大家：我死解決不了任何問題，請大家自覺愛護自然環境！

關於傾訴的作文5

我們學校有一位教我們年級的英語老師——下課我們班總有些忍吐訴她的惡行：“她那麼偏心2班的，煩死了，佈置那麼多作業……”總之，她在我們班的同學看來，都不是什麼“好老師”。

嘈雜聲再一次影響到她的課堂，只見兩位同學在課上互相對罵，她很生氣，兩眼緊盯鬧事的傢伙，一言不發。然後，摔書走人。

班長去讓“鬧事的”道歉。他們去後，回來“報信”，說：“老師說要寫保證書，全班簽名，要不她不上課了。”聽後，個個同學稱不合理——這年輕老師夠倔的，別的老師上課怎麼不會這樣，自己不“反省”一下。

下午，老師進來了，雙眉緊皺，說：“還玩！再不保證我不給你們上課了，不用寫作業了，你們自由了！”然後氣沖沖地走，長髮在風中顯得格外凌亂。

第二天早上，養育課代表的桌上只有一張紙，老師又過來了，一把拿過“保證書”又轉身走人……

下午，她又進來了。只不過看起來沒那麼生氣了。她打開投影，緩緩地說：“看過你們的保證書，我覺得很可笑。”全班肅靜，但大家還有些憤憤不平。“通過“課堂事件”，我想了很久，是我太嚴厲了嗎？或許是，可能古板的課堂你們並不喜歡。”老師眼裏閃着淚花，“還有“保證書”，我看了，第一，你們說如果不聽講，沒有很高的效率，就用副科的課來上。還有別的——我沒有那麼多時間去彌補你們課堂的.不足。我對你們只有一個要求：心到……”她說了很久，時間停住了，凝固在沙漏的一邊。有的同學哭了，老師們背後的故事令我們慚愧。所有老師其實都好，她們同樣愛着這羣眼前的孩子，只是表達方式不一樣。其實老師她在我們背後說她時，不知掉了多少眼淚……

黑夜，辦公室，在4樓的某處還有開一盞燈，一位老師在辦公桌上，睡了……

關於傾訴的作文6

淚，你在傾訴着什麼？我在傾訴着離別。

天下沒有不散的宴席。畢業的最後時分，我們坐在教室裏，望着黑板上的“一生平安”。靜靜的，過去的在這裏度過的一幕幕如電影般回放在眼前。想讓所有人記住自己最開心的笑容，笑不出，卻大聲的哭。捨不得，捨不得，還是捨不得。最終還是離別，哭着離別，流着淚離別，強顏歡笑臉上卻掛着淚痕的離別。

淚，你在傾訴着什麼？我在傾訴傷感。

獨自躺在綠綠的草坪上，看着天空大朵大朵的浮雲，看着灰鳥無止境地盤旋，心底涌出的傷感碰觸到了最脆弱的神經。無緣無故淚從眼角滴落，流着淚享受着片寧靜，享受着這些傷感。

淚，你在傾訴着什麼？我在傾訴委屈。

剪下了許多美麗可愛的圖片，正高高興興蹦蹦跳跳地拿去給媽媽看。走在半路上，腳一個沒踩穩，撲到了地上，手中的圖片散落一地。看着自己磕破的膝蓋，看着自己花了好大勁才剪下來的散落一地的圖片，咬着嘴脣，眼淚流下來。

淚，你還在操着沙啞的`嗓子訴說麼？一定的。淚是最真摯的情感，是最美麗的水晶，淚所訴說的，都是五彩繽紛的故事。

關於傾訴的作文7

雨的訴說，在夜中默默，又有多少心絃跟着你的節奏，顫動......

---題記

夜的靜謐與雨的柔和縱雜交錯，構造出如此恬靜的雨夜，我在窗邊駐足，欣賞夜的風景，而又有幾人如我這樣，聆聽你的聲音.你的腳步匆匆，反射着屋內的燈光，從我眼前一閃而過，只留下一絲迷離的幻影，夜寂靜無聲，大地萬籟俱寂，只有雨在細細流淌......

獨坐四角不見天空的小屋，通過雨感受到了天的廣闊，來去匆匆，你爲何不作停留而甘於毀滅?我迷茫不解，這個問題始終在困惑着我，又極目想遠方眺望，尋求答案，而遠方黑洞洞的什麼也看不見，我不甘困惑......

透過夜的帷幕，我聆聽雨的`聲音，漸漸知曉，那是對蒼茫大地而草卻蕭疏的悲痛與同情，自甘毀滅，去奉獻甘霖給大地，雨落，昇華，在黑夜中，一個偉大的形象朦朧展現，感慨於雨的執着去奉獻......

透過夜的帷幕，我聆聽雨的聲音，風起，雨在風中飄零，斜封細雨，寧靜的場景，撫平了我心中的傷痛，平息了一個人的浮躁，靜下心來，欣賞自然的美好，雨下者，在黑夜中給了我們一個獨特的視角，聆聽雨，聆聽自然，蟲知道你要來了，便放開歌喉，迎接你的來臨;月季知道你要來了，便撫媚起來，露出了笑臉，其實靜下心來看自然，聆聽自然，便會感到心曠神怡，“生活中不缺少美，而是缺少善於發現美的眼睛”，這一切皆乃雨的給予.....

看夜雨，感受雨夜，便知曉雨那無私奉獻，夏天白天的灼傷在一夜間被撫平，感受雨的氣息，聆聽雨的聲音，如此靜靜。

沒有星辰的夜，雨成了主角，在風中傾斜，夜色已深，雨漸漸變小了......

終於，雨停了，世界只留下一片清新......

關於傾訴的作文8

她，一個普通的學生，但多才多藝，學習也很好。

她很努力。當別人在外玩耍時，她待在家裏苦練鋼琴；當別人星期六和父母外出時，她揹着書包在培優課之間跑來跑去，當別人已經睡覺，她還在臺燈下做着數學題。因此她不但在各方面學習優秀，也算是學校中的藝術人才。

但是，她不喜歡這種生活，她渴望自由，她希望能和其他同學一樣，像自由的小鳥在天空飛翔。可是沒有人知道她的想法。

一天，她終於對同學傾訴了煩惱，她說：“我真的不希望過這種生活！”同學小梅用驚訝的眼光望着她，說：“不會吧？我還希望像你這樣哩！”

靈兒也說：“你的生活多好啊！你學習又好，又會彈鋼琴，又會跳舞什麼的`，還不滿足啊？”靈兒撇了撇嘴：“你真是身在福中不知福。”

“可這種生活好悶好苦！”她無奈的喊道。

“苦？怎麼會？”靈兒吐了吐舌頭，說：“我們在做第一題時，你都做到第三題了。”

“就是！”小梅也說。她不說話了。過了一會兒，她小聲地問：“我在你們心中到底是怎樣的？”

“當然是學習又好，又多才多藝啦！”

“真的？”

“當然是真的！”

原來學習好是讓我受人青睞的原因。她想。或許自己應該更努力，以後就能無憂無慮地生活了吧！

她臉上露出了燦爛的笑容。

關於傾訴的作文9

每個人都會有煩惱，煩惱是個來無隱去無蹤的隱身人，自然就會有一個可以傾訴的對象拉！

從小到大，我一直對舞蹈產生了興趣。但後來，我又進了田徑隊，因此，兩種訓練時間難免會衝突，而且還會對學習有很大的影響，正是因爲這樣，我整天愁眉苦臉的。

一天，放學的時候，我跟她（好朋友）一起走。她看我一副悶悶不樂的樣子，就知道我有心事。

她輕輕地問我：“肖，怎麼了？不開心嗎？說出來心情會好點的！”我還記得，那聲音特別溫柔，特別親切，我頓時感覺十分溫暖。

我把整件事都一五一十地告訴了她，並感覺十分無奈，不知該如何處理這件事。而她卻微笑地說：“田徑、舞蹈干涉到你的學習，我相信，你是不會放棄學習的，所以你必須從田徑、舞蹈中放棄一項。接下來，就只剩下你的決定了。”她說得那樣肯定，我也知道：我必須那樣做不可！

後來，經過深思熟慮，我最終放棄了一項從小到大學了近10年的舞蹈。也就在這個時候，她又對我說：“相信你自己的'選擇永遠是對的！”這句話我還記得一清二楚。

但是，每當我看到舞蹈隊現在的輝煌，不禁會想起我那10年的時光，想起我在舞臺上的風範，正所謂??臺下一分鐘，臺下十年工。只要一想起，我眼睛裏的“水龍頭”又開了，眼淚不停地涌了出來……

她再一次向我“忠告”：“竟然你已經選擇了放棄，就不要在留戀了。”

每一次向他傾訴，都會得到一翻足以安慰的話。而她就是我的好朋友——婷婷。