老師，我想對你說作文

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的老師，我想對你說作文，希望對大家有所幫助。

老師，我想對你說作文1

總是想起散發的淡淡花香，總是想起您，一路親切的話語……因爲有你，那徑小路，就成了我魂牽夢縈的地方。

——題記

淡淡花香，芬芳了誰？

記得五年級的第一堂語文課，您右臂夾着語文書，慢慢地走進教室。已記不清您當時的話語，難以忘懷的`卻是你那幽幽的梔子花香。

隨着時間流逝，我們熟了。下課時，您和我們一起跳繩，您像一隻小燕子輕鬆地進入繩中，隨着繩子富有節奏的晃動，您的身子輕輕躍過。

因爲順路，放學時我們經常一起回家。您一邊推着自行車，一邊與我交談，我們講天文地理、班級趣事、名著文學……講到有趣之處，您總會捂着嘴“咯咯咯”地笑，一串銀鈴聲便在那條小路上久久迴盪。正因爲有了您的點綴，我的童年才變得更加絢麗多彩。

不知多少個清晨，我經過您的窗口，看見您還在不停地批改作業，手中的筆如同一隻蝴蝶在空中飛舞，清澈如水的眸子裏已佈滿血絲；不知多少個夜晚，檯燈在閃爍着黃暈的光，您在備課，頭埋得很低，不時自語。

淡淡花香，感動了誰？

畢業時，您手拿畢業冊，看到長大的我們，一時卻不知說什麼了。同學們都抱在一起，傾訴着歲月流逝太快。這時我才發現，您的頭髮裏依稀露出幾根銀髮，它如針一般刺入我心中。您久久地看着我們，微微地笑了，像綻放的梔子花一樣清秀。同學們都沒有跟您說再見，因爲我們不忍離開您。那天您又和我們玩起了當年的跳繩，您依然像小燕子般輕盈，只是反應慢了許多。

我是多麼不忍與您分離，不忍離開那令我魂牽夢繞的小路，還有那淡淡花香。可是我知道，分離不是永別，而是再見，只爲下一次的重逢。

老師，我想對您說：您是——

春日的細雨——滋潤我們；

夏日的綠蔭——遮擋我們；

秋日的果實——孕育我們；

冬日的陽光——溫暖我們。

老師，我想對你說作文2

日復一日，年復一年，歲月更替，我們不斷成長，老師苦口婆心地不斷教導。老師，我只想對你說一句話：“謝謝您的教育之恩，這一切，我將終身難忘。”

難道不是這樣嗎？正如古人所說“十年樹木，百年樹人。”在這六年中，老師付出的心血與精力，難道全都算白費了嗎？哪怕你有一點感恩之心，老師也會心滿意足；哪怕你有一點感恩之心，老師也會露出美麗的笑容；哪怕你有一點感恩之心，老師也會欣慰。你做到過嗎？

老師，我在路上跌倒，在絕望的時候，您出現了。您鼓勵我，爲我加油；每一次我失落的`時候，你總會安慰我，讓我開心點；每一次遇上難題向你請教，您講了一遍又一遍，我沒有聽懂，您又不嫌麻煩的爲我講解一遍，就在這時我發現您原本紅潤的嘴脣變得乾燥起來。我一次又一次的讓您失望，但你沒有責罵，只是又一次鼓勵我，叫我不要氣餒，但我可以從您的眼神裏看出來，你對我有多麼失望，您又是多麼無可奈何；每次犯了錯誤，您總是要罵我幾句，有時還打我幾下。我心裏總是在埋怨您打我罵我，但後來纔想明白，您是爲了我好；每一次上課走神，您總是會說一大堆，唾沫星子滿天飛，但後來我才明白，這天底下又有哪一個老師會苦口婆心的說一大堆呢？

老師，我們讚美你，你有蠟燭般的情懷，您總是無怨無悔地爲我們批改作業，備課。您總是爲我們的成績而擔憂，這擔憂，讓您的臉上的皺紋又多了一點。讓您的頭髮兩邊又添了一鬢銀絲。你總說：“無心插柳柳成蔭。”但我不這麼認爲，如果沒有您的細心教導，我不可能懂這麼多，用李商隱的一句名言來讚美您，那隻能用“舂蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

老師，也許我的成功不能爲您帶來些什麼，但是我會用一定的能力爲您做些什麼，儘管那些微不足道。

老師，我要謝謝您一路伴我走來。你告訴我：“不經歷風吹雨打怎麼行，只要是生命，都會經歷風吹雨打。”我要謝謝你在懸崖邊，向我伸出了救援之手。您給了我希望，也許離夢想開花還很遠，但我一定會堅持到底。

日復一日，年復一年，您還在不辭辛勞的教書。我每當想起您那和藹可親的臉，我總會倍感親切。老師，謝謝你。

老師，我想對你說作文3

六年的國小時光已匆匆過去，那些年給我們留下了難忘的回憶，在這六年一定有讓你難忘的人，難忘的回憶，難忘的朋友，和對你好的閨蜜，難忘的老師吧！當然我也不例外啦！那就讓我好好講一講吧！

我覺得，老師是燃燒自己，點亮我們；老師是指引我們，道路的路燈；老師是一位辛勤的園丁，細心的照顧我們。我們卻有時，還在我們埋怨老師給我們留的作業多，埋怨老師給家長”打小報告”，說自己在學校裏不聽話；埋怨老師經常考試……但是我想問的是，老師做這些是爲了什麼，他們做這些事情的目的是什麼？難道是想讓你們的.家長經常批評你們嗎？錯，他們這樣做是想讓你們在考試完以後，不讓你們捱打捱罵。同學們，我也是一個學生啊！我也很理解你們，希望以後我們大家都可以理解一下老師，他們也很不容易！

我也有一位很好的老師，她不僅年輕漂亮，而且很會教學。她的課堂大部分時間都很活躍，就連最討厭語文的同學也會很認真的聽課，不開小差。但有時候我們班那幾個”搗蛋鬼”會和老師頂嘴，讓老師生氣的事情。然後老師在一生氣，全班鴉雀無聲。我的語文老師她的臉上總是掛着笑容，因爲老師一笑就會有小酒窩，還很好看的呢！我記得有一次，老師在期末考試降臨的時候，不小心扭傷了腰，我記得那時候連路都沒法走，我們當時還不知道情況，只是看到老師不舒服。然後就有幾個學生在老師提問題的時候，開始竊竊私語，然後老師就特別生氣，因爲老師身上也是非常痛的，她本來想請假，但是怕我們考不好，所以帶病上課。我們知道以後就好好聽老師講課，就連那幾個”搗蛋鬼”也很聽話呢！最後我們的成績還是差不多的。老師也很高興呢！

老師我希望您每天可以在高興點，馬上就要畢業啦！我們也要分離了，但是您我永遠不會忘記您的，會經常回來找你的，希望你不嫌麻煩啊！

老師，我永遠都是您的學生！

老師，我想對你說作文4

“下節什麼課啊？”

“語文！”

“啊？語文！不好不好，我桌子還沒收呢！來不及了，來不及了……”便開始手忙腳亂地收拾乾淨桌子。

每次上課前幾分鐘，課代表就受一種不可抗力似的來到講臺上：“靜息，靜息了！”上您的課，幾乎沒有同學敢遲到。

啊呀，您真是個嚴厲的老師！

我們都把您的要求牢牢記在心上，並且心有餘悸。

可不嘛，您還是一個非常講究的老師！

九年級，學業日益繁重。同學們一天到晚都在忙碌，也就顧不了衛生這些細枝末節的事。桌子上堆的是想要和天比高的試卷；腳底下放着花花綠綠的書包，有的蔫吧着，有的歪頭搭腦，有的無力地張着嘴，教室裏像壓着一座無形而沉重的大山，壓抑又使人難受。

講究的您終於看不下去了。

“橫排跟橫排對齊，這邊桌子往那邊再靠一點，書包都統一放在櫃子裏，明天早上我來檢查。”

那幾天碰巧下雨，一位同學的傘張牙舞爪地伏在地上，最終還是沒能逃過您的眼睛。“這傘啊，要這樣一層一層捲起來……吶，這樣不就收好了嗎？”

“女生的辮子要扎扎清爽，某某的頭髮扎得最好看，髮夾挺漂亮的；這個《學評》上的名字寫這麼大，大家看看扎眼吧……”

還遠遠不止於此呢。

有時，你還會跟我們講歷史，“九·一八”事變、“七·七”盧溝橋事變……；講時事，像“衛國戍邊英雄”、“感動中國十大人物”等，我都很喜歡聽。每次我都能從中學到好多。

以前覺得運氣真不好，攤上個這麼嚴厲，這麼講究的老師。

不過，現在覺得上您的課，沒有同學的.竊竊私語，也大大打消了我上課走神的念頭，它似乎不僅僅已經是一節課了。同學們都以最好的狀態來與您共同上這節課，這難道不才是學習的真正狀態嗎？

其實，我越來越期待上語文課了，也因爲在您的課上，我能看到人的思想對行動所產生的影響。

所以，很感謝你，老師。

老師，我想對你說作文5

老師，我想對你說：“如果我是一隻船隻，您就是海上的導航燈，爲我指明方向；如果我是一葉小舟，您就是舟上的白帆，幫助我導航；如果我是一片枯葉，您就是載着我遠去的小河，帶我瀏覽世界……”

老師啊老師，您的恩情，我們無以爲報。您原本有一個閃光的青春，但卻被我們薰陶地不再閃爍。一次又一次，我們不停地惹您傷心；一回又一回，我們不住地向您發起進攻；一切的一切，都由您獨自一人承受。您漸漸增多的白髮和皺紋就是我們一次次敲打您的心的痕跡。但是，當我們遇到困難的時候，您還是耐心的教導我們，當我們身體有什麼不適的時候，您還是會細心地照料我們。您給予我們的是無限的關懷和愛護，而我們帶給您的卻是一次次對心靈的敲打。

老師啊老師，您纔是戰鬥在最前線的戰士，您的犧牲和付出換來了祖國美好的.未來。把您比喻成園丁，不錯的，我們這些幼苗就在您的細心呵護下長成了一棵棵參天大樹，可誰又知道在這些大樹下凝聚着多少園丁的汗水呢？把您比喻成梯子，不錯的，每一次當我就要滑倒的時候，您讓我踩在了您的軀幹上，但是當我登上頂峯的那一刻，又是否會記得那一把一直被我踩在腳下的梯子呢？把您比喻成蠟燭，不錯的，當我眼前漆黑找不到方向的時候，是您的光芒照亮了我眼前的路，當我找到黎明的時候，可曾記住，那根用生命的光芒爲我照明的蠟燭？

老師啊老師，在您的面前，我好渺小，您是那樣的崇高，爲了我們，願意付出自己最美好的青春，感謝您，老師！

老師啊老師，當我長成參天大樹的那一天，我會想起爲我辛勤付出的您；當我登上頂峯的那一刻我不會忘記一直在默默支持我的您；當我找到黎明的那一秒，我會記住，曾經用生命之光爲我照明的您！

老師啊老師，我會永遠感謝您，我尊敬的老師！

老師，我想對你說作文6

師愛彷彿一杯淡淡的清茶，她讓我在無盡的幽香中慢慢的成熟，慢慢的長大！

我很慶幸我有一位這樣的好老師，那就是我們的語文老師朱老師。

朱老師語言十分幽默，她很少批評我們，要是我們犯了錯，她就用幽默的語言來讓我們認識到自己的錯誤，並且每次都讓我們心服口服，無話可說！

朱老師經常和我們聊天、談心，課上我們是師生關係，課下她就是我們最好的知己，如果我們有一些煩心事不願和家長說，找到朱老師，她就會和我們聊一會，就算我們的心情再差，也會馬上變得開心起來！

其實，我也是一個不能控制好自己的學生，比如：不能調整好自己的心態、脾氣不太好……

五年級時我把我們的英語老師氣哭了，朱老師知道後，把我叫到辦公室，微笑的對我說：“王桂琳，你爲什麼故意要把英語老師氣哭啊？”當時，我又緊張又害怕，不知道該說什麼，就當我在想如何回答朱老師的問題時，朱老師突然說：“是不是因爲英語老師無意中的哪句話冤枉到你，你一直記在心裏，想找時機發泄一下，對嗎？”老師這麼一說，可說到了我的心裏了！“對”我乾脆的.回答到！朱老師聽了笑着對我說：“如果你是一位老師，有一位同學在你上課的時候總講話，無論你怎麼告訴她都沒有用，你會不會傷心？”我聽到後才真正認識到自己的錯誤，心想：對啊！英語老師上課時我不停的講話，而且英語老師還不停的告訴我不要講話……“我會傷心的”我擡起頭，小聲的對語文老師說了一句。

朱老師聽完後對我說：“王桂琳，你要學會換位思考，你想，英語老師很多次原諒你上課講話，難道你就不能原諒英語老師一次嗎？英語老師纔剛剛工作，有時不能真正的瞭解你們，並且每一位老師的心裏並不恨任何一位學生，所有老師對自己學生所做的一切都是爲了學生能夠更好的發展，所以你也應該爲英語老師想想。聽到朱老師這句話，我的心裏也漸漸的原諒了英語老師，並打算好好的給英語老師道個歉！

說一句心裏話，我的知心話兒總是想對朱老師傾訴，滿心的歡喜也想和朱老師分享，總之，朱老師在課堂中是我們最好的老師，課下就是我們最好的朋友。

我們即將踏入國中的生活，在國小的最後一年裏，我會格外的珍惜清茶散發出的淡淡幽香，絲絲甜意！

老師，我想對你說作文7

杜老師，請你允許我叫你一聲“杜四兒”。我知道，如果我在教室中這樣叫你，你一定會給我三個字“毛病啊！”接着又說一段：“如果有毛病，就快出去，讓你出去的大門隨時向你敞開。”你的這段話，已成了我們班的十大流行用語了，一句話“不擺了”。

杜四兒，曾幾何時，語文課曾是我班最流行，最受歡迎的課。因爲你的幽默，因爲你的課本劇，因爲你的活動課，讓同學們不得不愛，所以同學們都願上你的課。但如今，我總是在臺下聽你說：“如今時間很緊，就必須減少活動課。”而且連那豐富多彩的課前演講與課本劇都消失了。每節課都是講會兒書，做會兒題，哎！如今真有股人走茶涼的感覺。

杜四兒，記得有一次我病假半天，下午來時，正好有一堂語文課。我因一句不經意的戲話，你就對我說：“不要太多嘴，這個班上，多你不多，少你不少。”現到如今，這句話一直迴繞在我耳邊。所以，現在的我上課很少舉手發言，這就是你教給我的言多必失，沉默是金吧！

杜四兒，八年級上期，我印象最深刻的一學期，你向陳老師推薦我和楊凡參加小品劇的表演。當我接到這個相當有難度的任務時，心中有驚有喜，真是爽到了極點呀。於是，我和楊凡便在你們的指導下刻苦排練。當彩排那一天時，我們本是信心滿滿的'，但事與願爲，彩排時表演尚且幼稚，遭受一片噓聲，我的心情也低落到極點，但你卻給我們打氣鼓勁。你與陳老師的鼓勵，才使我重振旗鼓。終於，經兩個月的努力，在元旦的舞臺上，我與楊凡終於完美落幕，其中也有你的一份功勞。

杜四兒，哎！怎麼說呢，四年了，你我師徒已共同生活四年了。如今，再過幾個月，我們就各奔天涯了，也許在過一兩年，你就會忘了你曾經教過一個姓雷的學生，因爲你教過太多太多的學生。

佛祖曾說過：“前世的五百次的回眸，才換回今生的相遇。”杜四兒，此刻，真是無言勝有言。

提前道一聲：再見！杜四兒。

老師，我想對你說作文8

從小到大，是誰給了我母性的溫暖？是你老師是誰，在這千日裏，如朝陽一般照耀我的靈魂，教我知識，賜我力量？是你老師你教會我的第一件事不是學習，而是做人。你希望我們挑戰傳統觀念，接受新觀念，做有道德和負責任的人，學會寬容和同情他人。具有主動服務他人、尊重他人、做一個全面發展的人的意識。

你也在爲我們的高年級做準備。低年級的時候，我們實行了前三分鐘的課，讓我們有一個展示自己和鍛鍊自己的平臺，和我們建立平等的關係，和我們一起做遊戲作文課讓我們更有感覺親切。

您還特別關注我們的閱讀和閱讀。你不僅推薦了好書，還在班級圖書館角落裏還缺書的時候，用你辛苦賺來的薪水給我們買了五十本好書。以朋友的身份預定，體驗作者的寫作技巧，寫出感受。爲了訓練我們朗讀，你一遍遍地向我們示範，讓我們學會用朗讀來表達作者的思想感情。對我們所有人來說，你們付出了太多。作爲交換，我們的.中文成績每次都是年級第一。我們的班會和表現遠遠領先於其他班級。因爲有您的指導，每次作文比賽，我們都能拿到一等獎。二等獎和三等獎是普通的，普通的，閱讀也是優秀的。在六一兒童表彰大會上，我們一舉奪得6月1日昆明區兒童表彰大會唯一一位女主持人！

老師，您雖然是我們班上嚴厲的老師，但在課餘時間，您也充當我們的朋友，和女生一起踢毽子，和男生一起跑步，一起歡笑，好幸福。

我記得那年冬天，你的手斷了，但你怕我們耽誤課程，儘管痛苦，你還是堅持爲我們上課。上課的時候，你說話很客氣。下課一結束，你的左手就受傷了。他的右手咬緊牙關。光是看着就可以感覺到心裏的痛。這樣，我們的成績上去了，但是你的手腕現在不靈活了，因爲你的手恢復得不好。每次想起你牽手的樣子，我的鼻子就酸。

爲了教育我們，你用你兒子做實驗，你是多麼無私，你總是以無私的人爲我們學習榜樣，讓我們？學習他的無私品質，但你身邊的人不只是一個活生生的例子嗎？

老師彆着急我們已經漸漸長大了，不會再像以前一樣，讓你沒能完成作業而煩你。無論您遇到什麼挫折，我們一定會在漫漫長路中，帶着您給我們的力量、知識和智慧。老師，很榮幸成爲您的學生。我想對你說：“老師，我愛你。”

老師，我想對你說作文9

我們的老師長的特別可愛，大大的眼睛，高高的鼻樑下

面有一張櫻桃小口特別可愛。給我們講課也特別認真。性格要強潑辣，家裏的獎狀也是一大堆。對我們很體貼也很嚴格。 現在就讓我給大家講幾個我和老師之間的故事吧：

老師，如果她是辛勤的園丁，我們就是美麗的花朵；如果她是風兒，我們就是柳條；如果她是天空，我們就是小鳥；如果她是大海，我們就是游魚......

老師，這個神聖的職業，太辛苦，太勞累，我不願當老師，可我願在老師的陪同下在知識的森林中漫步。

老師太辛苦了，每當月亮爬上了山頂，老師屋裏的燈還在亮，每當我們取得了好成績，她總是用目光鼓勵着我們，每當我們失敗時，她那會說話的眼睛又叫我們不要灰心，失敗是成功之母，捲土重來，一定會成功。

老師走上講臺，就喋喋不休的教我們怎樣理解課文，怎樣寫好作文，怎樣爲人處事，老師給了我們通往知識大門的`方向，是老師讓我們懂得了人間的真善美。在一次語文課上，您提出問題要我們回答，我們猶豫了一會兒，遲疑的舉起了手；有的剛舉起又放下；有的默默的低着頭....這時，您卻叫起了一位沒舉手的同學回答問題，她低着頭，結結巴巴的回答着，聲音比蚊子還小，同學們都笑了，她的臉紅得像一個大蘋果但您卻沒怪她，而且還用“答錯了不要緊感於回答問題就好”這些話鼓勵她，您的眼睛中也流露出了鼓勵的目光。她看着您的眼睛，鼓足勇氣用響亮的聲音流利的回答出了問題，回答得完全正確，您高興的表揚了她。從那以後同學大多都積極發言。即使我們答錯了您也不責怪我們。

啊，老師你是多麼偉大呀，你在我們的心田裏撥下了文學的種子，十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。老師我永遠不會孤負您對我的希望，好好學習，天天向上。成爲一個能爲社會做出供現的人。

老師，我想對你說作文10

老師是一盞明燈，指引着我們前行的路；老師是一位嚮導，指明着我們前進的方向：老師是一艘小船，微笑着帶我們駛向成功的彼岸。

記的有一次，我沒有預習語文書，只能向老師說一下，我走出教室，心裏有些忐忑不安，心跳的極其厲害，心裏盤算着老師的回答、表情《內容皆是凶神惡煞的，心被自己嚇的加快了“速度”每走一步我都有股走在懸崖上的感覺，隨時都可能會落下去。這是，連邁出去的腳步都有些僵硬，我有種在去赴死的感覺，我一步一步的向前挪着希望晚點到辦公室，可即使再長的`路也會有盡頭。辦公室到了，我的腳步霎時變得有些猶豫，最終停了下來，在問外躊躇半天，內心有些怯懦，一時間猶豫不決，似乎連風中都帶着些許涼意，我不禁不寒而慄，我多麼想拔腿就想回跑回到教室裏，但我知道如果我這樣做了我的懲罰會更多，我總覺得辦公室裏會是“狂風暴雨”、“風起浪涌”我深呼一口氣，努力漠視心中的恐懼，閉着眼走了進去，硬着頭皮說出了那件事，將頭埋得低低的，真希望我會鑽地洞，哎，算了耗時別妄想了，還是好好的準備“狂風暴雨”的洗禮吧。我默默的倒數着：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一。咦，怎麼到一了老師還不開始呢？我疑惑的擡起頭，發現

老師一臉平靜的望着我，我的心不禁‘咯噔”一下，心想：莫不是這是“風起浪涌”前的“風起浪涌”，可事實證明我想錯了，她望着我笑了笑，問：“是沒有預習嗎？”我默默的點了點頭，他繼續問我：“是忘了嗎？”我又點了點頭，老師說：“下去吧，下次可別這樣了，下不爲例哦，若下次也沒預習可要受懲罰哦。”結果出乎我的意料，我忽然爲之前的我感到可笑，其實也沒什麼的，老師又不會吃人，我不該這麼膽怯的。

老師，謝謝你，若沒有你，我也不會改變許多壞習慣，您是我前行的指路燈，照着我前進

老師，我想對你說作文11

老師，我想對你說：上週，我沒學閱讀是因爲您制定的格式限制了我的寫作能力，本來我有很多話要說，但我不得不按照您的要求去做，現在有您的要求，以前確實自由寫，當然我的作文沒有以前寫得好了。所以那天我想放鬆一下自由寫幾篇日記，不過，我還要學閱讀。

我一直很努力，雖然我取得了好成績，由第五名進步到了第一名，但比起以前，我當着很多幹部職務，現在我有些失望，因爲我連一個小組長的職位也沒有當上。希望老師對我嚴格要求。

老師，您爲我們操碎了心。那天，小弟弟生病了，您讓兩個姐姐帶他去醫院，自己認真批改着同學們的作文，沒有放下我們不管。我當時非常感動。

您天天爲我們操心，而我那天沒上閱讀，還讓您掛念我沒上的原因。我真不應該那樣做。請原諒！我以後會更努力的。篇七：老師我想對你說

不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫裏指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲琅琅；不會遺忘是誰用辛勤構建知識的.殿堂。

有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤着大地萬物；還有人說：你是晚霞，當太陽迴歸之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊！你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師！黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講臺上你舉起了別人，卻奉獻了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛的老師，我想對你說：你是啓明星的迎接者，北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者，世界前進的推動者；你是人類靈魂的設計者，社會乾坤的扭轉者。

老師，我想對你說作文12

期末考試剛剛結束，這兩天在家裏休息，老師說：“休息時最好讀一讀《愛的教育》這本書。”在老師的推薦下，我再次端起這本書看了起來，其中一篇《生病的老師》吸引了我，讓我想起了我的劉老師。劉老師教我快二年了，兩年來她總是早出晚歸地教育我們學文化，學做人，即使是生病了也不請假休息，她把全部的精力都用在了教育我們的身上。

一次，單元測試卷上有一道題是要求我們寫給老師一段心理話，其實平常我就想對老師說心理話，但又不好意思開口，這次試卷要求寫心理話，我正好就藉機會寫下了這樣一段心理話：

老師您好：

您教了我們有一年多了，我有許多心裏話想對您說，可又不知如何說起。特別是每次想好了的話剛想對你說時，總在關鍵時刻全部忘記了，我真恨自己怎麼這樣沒有用呢！

老師，您對我們就像對您的親生兒子一樣，在教我們的一年多時間裏，您不但教給我們豐富有趣的文化知識，還教會了我們應該怎樣做一個深受歡迎的好人。

老師，您每天都不辭辛苦的早早地來到學校，與我們一起學習；晚上，您又遲遲地回家，還要拎着一袋子作業帶回家裏去批改，老師你太辛苦了！

老師，你整天都守護着我們，和我們在一起吃、一起玩、一起學。當我們不懂事犯了錯誤，您會狠狠地批評我們，教育我們應該如何做人；當我們有點成績，您又會不斷地表揚我們，鼓勵我們，給我們信心。

記得有一次，我的作業寫得太髒了，你就打趣地說：“瞧，你長得多麼漂亮啊，如果字也寫得和人一樣漂亮就好了！”我聽了臉刷得一下子紅了；記得還有一次，你發現我的字變好了，你又打趣地說：“這是誰得字啊，這麼美麗，是付鵬的嗎？我都不敢相信啊！”說得我臉上刷得一下子又紅了，真不好意思了！

老師，您還辛苦地爲我們製作成長光盤，讓我們能夠記住自己成長的足跡。不知有多少學生和家長羨慕死我們班了。成長光盤裏有您的心血，您隨時隨地把我們一年中生活學習上的'點點滴滴拍下來，把我們的好作文記刻下來，您費了多少精力啊！每當我和媽媽在欣賞你給我們刻錄的光盤時，看到我們成長的記錄時，我的心裏就會充滿了感激。

老師想對你說：您是一位了不起的老師，我會永遠尊敬您！

老師，我想對你說作文13

今天，班主任方老師笑容滿面地走進教室，對同學們說：“今天，我們來玩一個遊戲，好嗎？”同學們異口同聲地說：“好。”

方老師拿起粉筆，在黑板上寫了三個字咬耳朵。然後，對我們說：“同學們，我們今天來做咬耳朵的遊戲吧。”聽了方老師的話，同學們都嚇得用手捂住了耳朵，說：“怎麼搞的，學作文還要把耳朵咬掉，真噁心。”

聽了同學們的話，老師笑着說道：“同學們，這個遊戲不是真要把耳朵咬掉，而是老師對第一個同學說一句話，然後讓這個同學傳話給下一個同學，這樣一直傳到最後一個同學，讓最後一個同學說出這句話是什麼。如果說對的有獎品，說錯的不要灰心，下次還會有機會的。”說完，老師又拿起粉筆，在黑板上面加上了個省略號。聽了老師的解釋，同學們這纔鬆下了一口氣。

遊戲開始了，方老師讓同學排成兩隊，一隊是男生，一隊是女生。然後，方老師把一句話，傳給每個隊的最前面的.那個同學，讓同學們傳下來。

第一個同學跨着一個小步，用雙手在嘴邊攏成弧形，把方老師剛剛說的話傳給了第二個同學。傳呀，傳呀，終於傳到了我。我知道了這句話，轉過身，跨了個小步，用手在嘴邊攏成弧形，湊近了另一個同學的耳朵旁，把前面同學傳來的話，壓低了聲音，神祕地傳給了另一個同學。傳呀，傳呀，最後，傳到了燕婷同學，她是最後一個。方老師走過來問她傳出來的話是什麼，她說：“串門怎麼能有耳朵呢？”她話音剛落，有的哈哈大笑，有的捧着肚子大笑了起來，有的笑得前俯後仰……我心裏想：“怎麼搞的，好好的一句話傳到後面，竟然走了調，真可怕。方老師又走到男隊面前，問最後一個同學，他說：“做人怎麼能咬耳朵呢？”方老師高興地說：“對了，這一關，男隊獲勝。”男隊的隊員們都跳了起來，說“耶，我們贏。”我不服氣地小聲說：“哼，有什麼了不起，下一關，我們女隊一定要贏你們。”

……

我們的遊戲還在進行着，笑聲，歡呼聲，在教室裏迴盪。

做了這個遊戲，我懂得了一個道理：做人不能學鸚鵡學舌的小人。

老師，我想對你說作文14

老師，這是一個多麼親切的稱呼啊，您是我在平凡的日子裏讀出韻律，您使我在枯燥的日子裏變得生動起來，您使我陰鬱的日子變得明朗，您進入了我的心，改變了我，老師，在這普天同慶的團圓節，我想對您說說心裏話。老師，我想對您說，您是高塔上的一盞明燈，照亮我的孤帆前行，您是春日裏的涓涓細流，撫平我心中的焦躁，您是天空中的一道彩虹，點綴我美麗的人生

曾記得，那次雪天的交談，你我倚在欄杆上，如朋友般閒話家常，看似普通的問話，卻蘊含着您的真情，您知道我遠離父母，關心的.話如春風拂過心田，雪花勾勒着屬於大自然的畫卷，此情此景都散發着淡淡的真情，談着談着，淚流了，天晴了，心暖了，畫也完成了！但情卻久久的氤氳在我的心頭，老師，我想對您說，謝謝您，關心我這個遠離父母的孩子。

曾記得，我與朋友走在回家的路上，邊走邊看題，當一個問題出現時，我們停止了向前的腳步，互相討論卻得不到解決，繼續前行，卻看到您關切的眼神，我們將題告訴您，您當即拿過卷子給我們細心講解，直道路燈停了，我們懂了。老師啊，您本可以不理我們繼續前行，但卻選擇了留下，老師，我想對您說，謝謝您關心我的學業。

曾記得，獨自走在路上，望着悄然落下的枯葉嘆了口氣，街道冷冷清清，每每看到老師，家人失望的眼神，不由感到喪氣，就在這事時，老師在我身旁出現，望着我失落的樣子，說：“每個人都有低潮期，當這個時間段過去，一切都會好起來，有心事可以找我聊聊，這樣你的心情纔會變好。”望着老師那真摯關切的神情，覺得視線一下子變得敞亮起來了，空氣變得清新了，心也溫暖了。老師我想對您說，謝謝您的關心，給予我向前的動力。

老師，您是燭火，燃燒自己照亮他人，您如微風，用自己去溫暖他人，您像春雨，潤物無聲的給我們指點迷津，給予我們啓迪！

老師我想對您說：是您教會了我思想，是您在迷茫是給我們指引方向，是您讓我們心中充滿愛，是您讓我們在知識的天空裏翱翔！

老師，我想對你說作文15

喬老師，有些話已經埋在心裏很久了，一直沒時間告訴你，今天我要敞開心扉吐槽給你快點！

我記得二年級的一個週末，你佈置了太多我認爲太多的家庭作業。我不由嘆了口氣抱怨道：“沒看過！佈置這樣的作業，我懶得寫！”這是一個非常愉快的週末，因爲我的功課只是爲了應付它。週一，你是來參加突擊測試的，你還說很多題目是你週末作業里布置的。我突然傻了。心裏有無數的蟲子在爬。最後的結果和我預想的一樣，很差。後來，你問我的情況，教我不要抱怨功課太多，不要貪玩，現在要專心學習。我聽了你的教誨。無論你佈置多少作業，我都能高質量快速完成。我想對你說：“如果沒有你的教導，也許我會繼續沉迷；沒有你的幫助，就沒有今天的我。感謝你在風雨中掩護我；感謝你及時解決我硬冰；謝謝你對我的厚愛。”

我還記得下午的第二節課，你提出了問題，讓我們思考和回答。不少同學自信地舉起了雙手，有的同學默默地坐在那裏，我也低頭思索着。（過了一會兒，我慢慢舉起手，有點猶豫，心想：如果我答錯了，我肯定會被你批評，在同學面前我擡不起頭，所以我把我的手又放下了。那一刻，我沒想到的是，你居然叫我的名字，在我心裏”“撲、撲、撲”不斷的跳躍，頓時，我沒有了師父，猶豫的說了幾句。這時，你的`眼中流露出鼓勵的目光。在您的鼓勵下，我變得更加自信並使用了它。幾句流利的話語回答了這個問題，教室裏響起了熱烈的掌聲，頓時覺得心裏甜甜的，比吃蜂蜜還要甜。

老師，一個崇高的職業，一個無私的職業，她是人類靈魂的工程師。有人說：“你是春蠶，不能吐出纏綿之情！”有人說：“你是蠟燭，流下最後一滴淚，照亮漆黑的夜空。” ”也有人說：“你常常在黎明前默默地滋潤着一切。 ”

老師！可你自己說：“我最想要的就是鋪路，最幸福的就是燃燒。我只是藍天上的一縷煙，不奢求自然美。”

三年來，我們每天都在微笑中度過，在您的鼓勵下，我們一天天進步。這三年，你每天爲我們付出了多少努力和寶貴的時間啊！但你沒有抱怨，默默地給了我們。