實用的語文課作文三篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家整理的語文課作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

語文課作文 篇1

今天，我從小主人口中知道，四川汶川發生了大地震，許多人被埋在廢墟下，許多孩子失去了親人，沒有書讀。過幾天就是兒童節，小主人想讓他們開心過節，就從書包中拿出了我，並在我身上寫上：祝四川青川兒童六一節快樂！他飛快地跑出教室把我交給了一位老師，同時我還看到許多人在捐款捐物。我知道自己有了一個神聖的使命——讓青川兒童節日快樂！在捐書的地方，我看到許多夥伴，有鋼筆，鉛筆盒，卷筆刀，橡皮——老師把我們打包在一起，放進車子。

語文課作文 篇2

語文，不僅傳授我們知識，而且還教會我們怎樣生活，怎麼去面對困難，面對挫折，它還能淨化我們的心靈，充實我們的頭腦。

我喜歡上語文，首先是因爲它比較有趣。培養興趣是學習的基礎。如果對語文一點興趣都沒有，那麼再刻苦努力，也會覺得枯燥無味。語文課上，讀着“採菊東籬下，悠然見南山”的詩句，好一派優美恬適的田園風光，令人嚮往；讀到蘇軾千古傳誦的“但願人長久，千里共嬋娟”的'名句，不也是一種美的享受嗎？讀到岳飛的“三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閒，白了少年頭，空悲切。”不由自主地想起岳飛當年精忠報國的誓言……

同時，語文還會教會我們許多做人的道理。“拔苗助長”是我國一個經典的寓言故事。一個人爲了想讓禾苗快點長高，竟不顧實際情況，把禾苗拔高，還自以爲很聰明。結果不僅沒有長高，反而使禾苗全部枯死了。這個寓言着實可笑，但它同時教給人們一個道理：做任何事情都要遵循它的客觀規律，不能急於求成，否則會“欲速則不達”，給自己造成損害。

我喜歡上語文課的第三條理由是可以擁有一個完全屬於自己的世界，可以暢所欲言。在作文課裏，可以不用忌諱，不用畏懼，寫出自己真實的感受和意見，抒發自己的感情。

當然，我喜歡語文還有許多其他的原因。比如：唐詩、閱讀、對聯……然而，在語文課上最使我頭痛的是文言文，那些“之乎者也”念起來，不僅不通順，聽起來也像在念經一樣，覺得一點意思都沒有，但是我還是要努力地去學好它。

雖然不喜歡的因素也有，但是總的來說，我還是比較喜歡上語文課的，讓我們一起來努力吧！

語文課作文 篇3

語文是一把鑰匙，爲我們開啓新世界的大門；語文是一本典籍，記錄我們學習的一點一滴；語文是一艘巨輪，載着我們駛向成功的彼岸。從國小到現在，我上過了數不清的語文課，也體會過了許多教學方法，而我最喜歡的那堂語文課，到現在還深深地印在我的腦海裏。

語文老師姓黃，是我們的班主任。她和藹可親，對待學生像對自己的孩子一樣，總是給人一種如沐春風的感覺。

“叮叮叮——同學們上課時間到了，請迅速回到教室準備上課。”一分鐘後，語文老師微笑着走進教室：“同學們，這節課我們來學習一種描寫方法——景物描寫。”

“你們看窗外，多麼美麗的霧啊！今天，我們就以霧爲主題來寫一篇作文。爲了讓你們瞭解這種描寫方法，能更生動地寫出霧的美，我們就一起去走廊上觀察一下，不過要保持安靜。”老師剛說完，教室裏頓時響起一片歡呼聲。我們全班同學站在走廊上上課，鄰班的'同學齊刷刷地向走廊投來好奇的目光，可能他們也十分嚮往這樣的課堂吧。

一會兒，老師問我們：“你們覺得霧美嗎？”“美。”老師又問：“那你們覺得霧像什麼？”“像一張大網，籠罩着整個校園。”“像給大地披上了一層白紗。”“像人間仙境。”同學們都爭先恐後地回答。“還有！像乳白色的牛奶，可好喝了。”也不知道是誰說的，把同學都逗笑了。“非常好！自然環境的描寫就是這樣，要多觀察，要大膽想象。再把你所看到的和所想到的用生動的文字表達出來。”同學們頓時明白了。寫作文時都妙筆生花。

黃老師這樣的教學方法，不僅效率很高，學生們還都很喜歡，她讓我們更加深入地理解了這種寫作手法。從這節課以後，同學們改變了以往對語文枯燥無味的看法，反而覺得它生動有趣了。

我喜歡這堂語文課，這堂課讓我難以忘懷，它成爲我所有的語文課中最珍貴的記憶。