有關語文課作文5篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的語文課作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文課作文 篇1

今天下午第二節課是語文課，早就聽說今天的這節課是以“古詩大闖關”的新奇形式上的，大家都爲此期盼了好幾天。今天我們終於盼到了這節有意思的語文課，剛下課，我們便帶上筆和本子，興致勃勃地來到了多媒體教室。

上課了，毛老師打開了幻燈片，“溫故而知新”幾個大字映入眼簾。毛老師指着大屏幕，笑眯眯地說：“同學們，大家都知道，我們班的同學都愛讀書，大家還記的我們的讀書口號嗎？”班裏馬上就有一片小手齊刷刷地舉了起來，大家齊聲說道：“以書爲友，其樂無窮!”“沒錯，古人曾說過：溫故而知新。只有不斷溫習，才能獲取知識。今天就讓我們來溫習溫習古詩，以‘古詩樂遊園’的形式來學習更多的知識吧！”哈哈，精彩的課堂開始啦，我可要好好表現嘍！

今天的這節課分爲兩大部分，每部分都有一個個有趣的遊戲活動，可真是吊足了我們的胃口，大家都興致盎然，活躍極了。其中，最令我難忘的`就是“遊賞百花園”的這一環節了。毛老師打開圖片，大屏幕上卻只有一扇大門，門上貼着一副對聯：“吟誦四季花，進園賞美景”。哦！原來這是要我們說齊描寫一年四季花朵的詩句才能進園呢！嘿，這可難不倒我們！春天有杜甫的《大林寺桃花》：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。夏天有蘇軾的《曉出淨慈寺送林子方》：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅……不出幾分鐘，我便思考完畢，舉起了手。毛老師請了幾個同學說出描寫春、夏、秋天花朵的詩句，卻遲遲沒有請到我。我有些着急，把手舉得更高了些。毛老師似乎察覺了我的急切，請我回答描寫冬天花朵的詩句，我站起來馬上吟誦：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”坐下後，我再看別的同學，他們爭先恐後地舉着手，急得好像要從位子上跳起來，教室裏一片歡愉熱鬧的景象。

短暫的四十分鐘很快就過去了，下課鈴聲匆匆地響起來，我們意猶未盡的離開教室，我依然回味着上課時的歡樂情景。我將永遠記住這節有趣的語文課！

語文課作文 篇2

在一年級的某個星期五，我們的徐老師給我們上了一堂記憶深刻的語文課－－去觀察校園中動植物。那天的課，至今我仍記憶新猶！

老師叫我們按照升國旗的隊伍走到操場中央。走下來，我們馬上分散開來。

我那雙眼睛迅速尋找着校園中的小昆蟲之家。“啊！”我一聲大叫便急忙跑過去了。一看，一隻披着圓點點大衣的小蝴蝶，躺在花壇裏的玫瑰花中，正掙扎地扇動着那對翅膀。看到這兒，我急忙叫來了一位同學，叫她來看看是不是受了傷，因爲它的“大衣”已把我搞得頭上都有星星了！

“徐婉尹，你看，它的一隻翅膀上破了個洞！” 同學說道。我隨着同學說的話，看了看，果然如此。我想：一定是被花壇中的鐵樹的葉子尖給扎破的。蝴蝶在玫瑰花中使勁扇動着翅膀。終於，它飛起來啦，飛着是多麼的愜意與美麗呀！蝴蝶飛起來還不過一分鐘的時間又從天而降，再一次落到芬芳撲鼻的`玫瑰花中。這次的它落下來卻再也不掙扎不動了，我見了眼淚便情不自禁地流下來。蝴蝶躺在玫瑰花中安靜地睡着，就好比睡美人躺在長滿青藤蔓生的房間中一樣美麗、動人！

這時，老師叫了我一聲，原來是要集合了。可我還是一動不動地站在花壇旁。這時，老師走到我的旁邊，看了看正掉着眼淚的我和“睡美人” 就知道這是怎麼一回事了，便對我說：“徐婉尹，你別哭！這隻小蝴蝶要去另一個世界去飛翔！” “另一個世界？” 我疑惑不解地問。“對呀！去了一個美麗卻沒有人發現的世界！”老師向我解釋道。說着，我便去集合了……這是一節令我的記住憶深刻的語文課，我看到了蝴蝶的堅強與堅持不懈……

語文課作文 篇3

“伸出你的手，你不僅可以獲得關愛，更獲得整個世界。”一堂心理課哭訴我這一樣一個道理。

今天隔壁一班的周老師盛情款款走進我們教室，給我們上一堂名爲《伸出你的手》的心理課。

一開始老師帶領大家做了一個遊戲，規則是女生在裏面圍成圈，男生在外面圍成圈，隨着音樂跑動，當老師喊出一個數字，那就相應幾個同學抱在一起。我被幸運的抽到了。

我和同學們圍成了圈，同學們都投來羨慕的目光，我的心裏矛盾極了：如果待會兒沒人和我抱在一起不就出醜了嗎！正當我心神不定時候，音樂響了起來，“找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友。”我的心慢慢放鬆下來，跟着大家跑了起來，同學們也一起加油鼓勁：“加油，加油！”我的心更舒暢了。突然周老師一聲令下“3”。大家亂作一團，你抱我，我抱你，正當我猶豫抱誰時，一雙有力的`手把我拉了過去，原來是小君和小凡啊，她們兩個緊緊地抱着我，我也伸出手去抱住她們，感覺好溫馨啊！

頓時，我恍然大悟：有朋友的感覺真好！伸出你的手，可以關心他人，伸出我的手，得到幫助，這種幸福是互相的。

語文課作文 篇4

今天，朱老師給我們上了一節像美術課的語文課，它爲什麼像美術課呢？就讓我給你慢慢道來吧！

上課了，朱老師拿來兩個新鮮的楊桃，和顏悅色地說：“老師希望每個同學都能把楊桃畫好，楊桃畫的好的同學，老師會請你們吃楊桃。”老師的話音剛落，同學們就開始飛快地畫了起來，我也不甘落後。我仔細地觀察，用心地畫，不一會兒，我的楊桃就畫好了。我趕緊把畫好的楊桃給老師看，就這樣，我成了第一批上去嚐鮮的'人。切片後的楊桃像一個可愛的海星。它的顏色很誘人是果綠色的。一口咬下去，口腔裏充滿着淡淡的果香味，又酸又甜，可口極了！

這一節像美術課的語文課，即生動又有趣。真是讓我印象深刻呀！

語文課作文 篇5

語文就像是一個小精靈，可以串詞成文。生活中的語文無處不在，春夏秋冬，都留有樸實雅緻的它。語文遍漫生活，小到一本書，大至大自然。我們生活中的點點滴滴都殘留着它的氣味。

下午，正驕陽似火之時，我開始細品書櫃裏的一本本書，一本字謎大全死死地與我的眼睛掛鉤，無奈之時，只好把它取了出來，低下頭一頁頁地翻看着，很有趣兒。看着看着，一個想法萌生在我的腦海裏：要不然，今天晚上和爸爸媽媽一起舉辦一次‘字謎大會’？我總是先斬後奏，還沒問他們，就已經佈置好了場地。

相約如至，到了太陽睡覺的時候，我把爸爸媽媽從客廳拉到我屋，一邊賣關子一邊說：今晚有一個隆重的節目字謎大會！他倆聽了以後，一頭霧水，我拽住爸媽，細細地講了遊戲規則後，就開始了遊戲。媽媽給我們出題，而我和老爸PK。媽媽翻了一下書，把眼神固定在其中一頁，笑了笑，又看了看我倆，我和老爸坐立不安，生吞了一口冷氣：一口咬掉牛尾巴，是什麼？打一字。媽媽自信地說。這我有點兒犯難了，瞪大了耳朵，啓動了大腦，左瞅瞅，右看看，想了又想，最終把目光鎖定在老爸身上，而老爸卻沒有頭緒地看着我，真是神同步，媽媽說這叫臭味相投。這小小的字謎怎麼那麼難？我絞盡腦汁，飛速運轉大腦，瞟見爸爸伸出左手，敲了一下腦袋，彷彿知道了答案，我緊張地盯着他，一聲利索的'聲音傳到了我耳朵：日！不對！老爸帥不過一秒，直接被媽媽否定了下去。第一輪，我只好甘拜下風。答案其實是告，因爲把牛字下方那個小I去掉，換成口就是告。

我惱羞成怒，一下子搶過書說：我來出題，你們來猜！爸媽順口應戰，我胸有成竹地說：江南的肉！我搖了搖腦袋，故意慢悠悠地又道：打一誰知，媽媽脫口而出：蘇東坡！我直接懵了，然後我又故弄玄虛說道：媽媽你好厲害呀，我還沒說完呢，你就答出來了，佩服！爸媽洋洋得意，接着我又說：錯，是蘇軾，邊都不沾，雖然兩個人都姓蘇，但不是同一個人！傻小子，蘇軾和蘇東坡是同一個人，蘇東坡的原名是蘇軾！啊！我眼睛瞪得圓圓的，恍然大悟！

中國的文字真是博大精深，這恰好形成了語文。雖說這是一場遊戲，但是也從中學到了東西。更加讓我領悟到了文字魅力與奇妙！這也是一堂語文課，一堂不一樣的語文課！