我的老師的作文合集15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的我的老師的作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師的作文1

“世上只有老師好……”聽了這首歌，你也許會問，咦，你們是不是把歌詞給唱錯了呀？應該是世上只有媽媽好纔對呀。你問得有點兒道理，但不完全對，因爲，我的班主任孫老師對學生的確充滿了母親般的愛。我就喜歡像孫老師這樣關心學生的好老師。

中午，同學們正玩得起勁，只聽“刺啦”一聲，我班何超同學的揹帶褲被滑梯上的釘子給劃破了。 不知誰叫了一聲：“大家快來看呀！何超的褲子劃了個大洞洞喲！”頓時，同學們一擁而上，把何超同學緊緊圍住，像一隻只小麻雀似的“嘰嘰喳喳”開了腔。有的說：“喲，何超，你這是怎麼啦？是不是使用了叮噹的魔機器，回到小時候穿開襠褲去了！”有的叫道：“何超的褲子露屁股了！”還有的喊：“看，何超的褲子上破了個大洞啦！”同學們雖然都是說的'開玩笑的話，可何超同學還是忍不住了，兩行傷心的淚水奪眶而出，他用雙手緊緊捂住被劃破的位置，身子緊貼着牆壁。正在這時，班主任孫老師來了，她手裏拿着針和線。大家都感到非常奇怪，孫老師怎麼知道何超同學的褲子破了？誰也沒去向老師 “報告”呀？難道孫老師是千里眼，順風耳？……

一問才知，原來，上午曹宜俊同學的鈕釦掉了，孫老師利用中午休息的時間，回家拿來針和線準備給他縫上。可當她看見何超的褲子破了那麼大的洞，二話沒說，馬上穿上針，打好結，一針一線，仔仔細細地給何超同學縫補褲子。孫老師雖然已經四十出頭，但仍然像何超的親生母親一樣認真的給何超同學縫補褲子。孫老師一邊縫一邊安慰何超同學：“何超，別哭了，以後小心點就是了！”可何超仍舊“嗚嗚”地哭着，孫老師靈機一動，笑眯眯地對他說：“何超，你這次數學考試得了100分！”何超聽了，擦掉傷心的淚水，涌出喜悅的淚水，一蹦三尺高，喜得合不攏嘴。孫老師也笑了，她笑得那麼溫柔，那麼慈愛。頓時，一股熱流涌進我的心田。多好的老師啊！我熱愛您，我喜歡您！在一個孩子的眼裏，您是多麼偉大，多麼慈愛的人啊！看着孫老師那認真勁兒，真像一位慈祥的母親在給自己的兒女縫補衣服，我不禁想起唐代大詩人盂郊寫的一首詩：“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。” v 孫老師縫補完褲子，安慰了何超同學幾句，才拖着她那疲勞的身體回家吃午飯。原來，孫老師是餓着肚子來爲何超同學縫補褲子的呀！望着孫老師遠去的身影，我真想放聲大喊“孫老師，我喜歡您。

我的老師的作文2

她，一個長得像《還珠格格》裏面的那個太后的人，是我愛的老師。

每次偶遇到她，總會“哦”的一聲，心臟又緊張地“噗通”一聲。在擦肩而過的那一刻，我驀然嗅到了她威嚴、溫暖的性格。當真的，像極了那位太后娘娘，同樣的威嚴，同樣的溫暖，也同樣的擁有眉心中間的那顆痣。

在課上，她總是文思如泉，一氣呵成。第一次語文課，她充滿信心地說：“你只要跟着我用心地走好每一步，你的語文成績一定會提高！”這句話突然讓我覺得很心安，並有種莫名的激動，覺得像猛然間被打足了氣，預備跑了。從那時起，我就毫無理由地相信了她。

一篇篇生動的文章，在她的手中，口中，轉變成一滴滴甘露，慢慢注入到我們的腦海，潤澤了我們荒蕪的心田。上課時，她的兩片嘴脣是最忙碌的，玻璃鏡片後的一雙烏黑髮亮的，閃着智慧光芒的眼睛也會伴着不停地轉動着。我們全神貫注地傾聽，脖頸因爲這樣都僵硬了。一旦她停下示意，我們便蜂擁而上，嘰嘰喳喳。但最後從她口中蹦出來的字眼總比我們的要好上千倍萬倍，宛如一位傑出的歌唱家正在動情地唱着，觀衆不由自主地在底下跟唱，戛然而止的片刻後，她猛的一聲清唱讓人拍案叫絕。這是老師與學生的合作，這是天籟之音！

我是幸運的，從國小到現在，我一直討着語文老師的喜歡，但面對這樣的一位老師，我真心要的不止是她的喜歡，我更想從她那汲取到無盡的知識。因爲她太淵博了，像是《從百草園到三味書屋》裏的那位宿儒，但這位宿儒絕不嚴肅，她的語言總是那麼幽默風趣，與我們很親很近，我們都不情願開小差了。

一個個字斬釘截鐵，一句句話落到深處。在我犯錯時，她沒有不計較，但她的方式總比責罵更深透人心，令人記憶深刻。一個“的”字，一個“瀚”字，她揪着我說：“我批你的作業都是閉着眼睛批的，怎麼會犯這種低級的錯誤呢？”我沒有傷心難過。是啊，這是不該錯的`。沒有強硬的責怪，只是一句善意的提醒，可這個提醒比責怪更讓我刻骨銘心。我暗下決心：下次再不會了。這樣的話語，很親切，像姐姐，怪我但不忍心呵斥我；這樣的話語，很溫暖，像母親，可惜，卻又不討厭我；這樣的話語，很慈祥，像奶奶，時時刻刻鼓勵我，讓我擦亮雙眼，認識並解決自己的每個錯誤，堅定踏實地走好每一步。

她，叫***，是我的語文老師，是我愛的老師。

我的老師的作文3

我的腦海中不停地閃過都是的影子。我們的老師是那麼和藹可親，那麼平易近人。在我第一次看到她時，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實下來。在我的腦海中，珍藏着一個微笑，望遠滋潤、溫暖着我的心田。老師，是您教會我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導我們這些，是希望我們長大邁進社會的大門時能夠做一個實實在在，樸素而大方的好人，人無完人，但要晝做到十全十美，令自己沒有太多的遺憾。

老師，您那麼辛苦，像蠟燭一樣，默默地燃燒自己，直到耗盡自己畢生的心血，您對教育事業，對孩子們的一顆熱愛之心打造出一個個奇蹟般地神話。

在教師節這個特殊的日子裏，老師，我真誠地祝您節日快樂，也想向千千萬萬像您一樣的老師道一聲：“老師，您辛苦了。”同時把這首《感恩的心》送給您：“感恩的心，感謝有您，伴我一生，讓我有通氣做我自己……”

您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培養出一批一批革命事業的接班。您像是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像一支白色的粉筆，犧牲自己的一切，留下了知識；您像一位辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。

老師啊！回想當初，您把我從家長手裏接了過來。那時，我是那麼不爭氣，是個愛哭、愛鬧的小辣椒、小淘氣。您對我無可奈何、不知所措，只是用嚴厲的口氣教導我。您說的話，我已不記得，但是，您皺緊的眉頭，臉上的表情十分嚴肅，如今我一清二楚地記在腦海裏。對於您的'神情，我只是似懂非懂的點了點頭。

在您的辛勤培育下，我漸漸得懂得了、明白了。我舉起了右手，在紅旗下宣誓。啊！我成了一名光榮的少先隊員。是你，教我們愛祖國、愛人民；是您教我們學語文、學數學。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥……讓我們長成了一棵棵健壯的小樹。

現在，我長高了、長大了，知識也豐富了。我再也不淘氣、不頑皮了，也不因爲和同學們的矛盾而到您那兒瞎告狀了。看着我一天一天地長大、懂事，您心裏也特別舒暢。但發現你的額上長了不少皺紋，我心裏那種歉意之情油然而生。

每當我想起您的一舉一動時，我總會想起您教我們的歌曲：“靜靜的深夜裏，羣星在閃耀，老師的房間……”

您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養，我會永遠銘記在心。在這裏，我只能對您說一句：老師，您辛苦了！！！！

我的老師的作文4

那一浪高過一浪的歡呼都爲了你，僅此而已。一字字板書，一根根冰棒，一樣樣禮物，一次次遊玩……都寄託着你的期許。在他人眼中，你或許只是一位平凡的班主任；但在我們學生眼中，你是一位偉大的“上帝”。時間在一片片秋葉中散去，我們變了。從一個個被你帶進校門的無知小孩，變成了一個個經過你精心“栽培”的陽光少男少女。一切是那麼平凡，令我感動的事就在這看似平凡卻無比珍貴的日子裏悄悄流逝。我眼中的最美教師非你莫屬。

剛入學的一個午後，我在充滿“金秋歲月”的學校花園石子小徑上懶洋洋地散步，靜靜感受着枯葉的飛落。突然，一位六年級的男生用胳膊肘兒把我推到一邊，邊跑嘴裏邊罵道：“別擋住我的路，滾遠點，小鬼！”我十分氣憤，強壓怒火，默默走回教室。剛坐回位置上，發現膝蓋隱隱作痛，仔細一看，一滴滴鮮紅的血正向着地面滴落，我不禁尖叫。這時，楊老師走過來，微笑着 “來！我帶你去醫務室！”她拉着我的小手溫柔地說。她先用酒精棉替我消毒，我疼痛難忍，就大叫。老師安穩我說：“忍一下就好！沒事的，別怕。”說話間她已把藥擦好，還向上面吹氣。她的一舉一動都令我感動。

時間如梭，轉眼間，我已在校園中度過四年的時光。她對我們的關愛始終沒變。但如果一旦遇到同學成績下落，她肯定不會“手下留情”。

四年級時，我在一次單元考中“落榜”了，只考了80多分，這是一個十分差勁的成績，但我不以爲然：“不就一個80幾嗎？班級裏比我差的大有人在！”她知道後，把我叫出教室，嚴肅地對我：“欣妤，你不能這樣說。雖然老馬也有失蹄時，這次比你考得差的同學確實有很多，但你這不以爲然的狀態讓我很失望。”說完，她默默走回教室。下午我得到一份“驚喜”——200字的檢討書。經過這次教誨，我也明白她的用苦良心。

我心中的最美教師就是她，我的.班主任——楊圓圓老師。在神聖教壇上，她必定是一位最勤勞、最用心的“園丁”。她一定能在屬於她的“花園”裏栽培出珍貴的“黑鬱金香”！

最美老師非你莫屬，讓我感動的楊老師！

我的老師的作文5

如果黑板就是浩翰的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當作船漿，划動那船隻停泊在港口的船——課本她聲情並茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風。拂過我們的心頭，給我們前進的力量。而我們，就像那船上的遊客，向着展望已久的海岸前進！

我，就有一位好老師。那就是方老師。方老師是從一年級起開始擔當我們的班主任的、教我們語文。她個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛．她有一頭卷卷的長髮，全身散發着青春的活力，所以，在第一次見到她時，我就在心裏面叫了起來：這哪裏是一位嚴肅的老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛！關於我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫作文，老師就一直鼓勵我多看多寫，我寫的作文，她指導我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報上發表，她比我還高興呢！而當我懶惰寫得少時，她又及時提醒：期待你更多更好的文章！這可不是老師對我的偏愛哦，因爲老師對班上的每個同學都付出了心血和汗水。

不止這些，老師還處處都爲我們着想。考試前給我們鼓勁，比賽時給我們加油，遇到困難是鼓勵我們……爲了調動我們學習的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進步了，她比我們還高興，我們出了問題，她卻比我們還着急。如果我們贏得了榮譽，其實一半都是老師的功勞呢！不止這些，我們班裏的活動都是採用民主的方式進行的，有民主改選等，這不正說明了老師對我們的信任與支持麼？方老師最大的特點就是決不會死板地上一節課，而是用她獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引着我們，她提的問題新穎有趣，我們一個都不願意放過，心裏都希望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每節語文課上，老師講的每一個細節，我都仔細傾聽，一個也不願意放過。於是，老師的課成了我們的一種享受。

啊，老師，每當我取得優異的成績的時候，我興奮的目光尋找着您。因爲是您把知識的'天空交給了我；當我的成績不太理想的時候，我愧疚的目光也尋找着您，因爲我辜負了您的期望，可我希望你不要失望，依舊爲我加油！

有人稱讚老師是燈塔，是園丁……但我認爲老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程；又如一位“護花使者”，培育着我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中快樂地學習。讓我們在愛中，慢慢長大……

我的老師的作文6

“同學們啊，睜開你們智慧的雙眼，擡起你們那聰明無比的頭！”

老師拿着三角板重重地敲着黑板，像唱《黃河大合唱》似的激昂。

我們都鬨堂大笑，桌子拍得啪啪響。

老師一直相信我們很聰明，所以一直鼓勵我們數學一定能學好。

我的數學不是很好，但是老師一直說我很聰明。有一次數學小測，60分滿分，50分優秀，我考了44分。老師高興得直拍我的肩膀：“哎呀，不錯嘛，以後你要叫“林範”啦！”。“林範”諧音“靈範”，用長沙話說是“聰明”的意思。老師是在誇我，我就傻呵呵的站在旁邊笑。果然，我的數學越來越好。

老師有個惡習，很愛抽菸。他的辦公室經常是烏煙瘴氣的。有一次我和同學去找老師問題目，結果我們看見老師手指間夾着一根菸，陶醉地吧上一口。吐出菸圈還不忘蹦出了一句名言：“飯後一支菸，快活似神仙！”不知過了多久，老師又愛上了嚼檳榔。見他嚼檳榔的時候總是緊皺着眉頭，同學總圍在一起竊竊私語，笑話他，說是他老婆不要他了。

別看老師有時不正經，但是他還是很嚴肅的。我們班上有三巨頭老喜歡講話，正當三巨頭之一“帥哥”同志，“嘰嘰喳喳”叫個不停的時候，老師一拍桌子，A4紙的教案撒了一地：“好，這個長了鳥嘴的同學，請問我剛剛說的對不對啊？”那位帥哥期期艾艾地站起來，說不出一句話。其實老師並沒有說什麼，他只是想“玩一玩”這位同學，讓他停止講小話。“好了，坐下來，我玩你一下。”全班鬨堂大笑。

老師頓了頓，隨即嚴肅地說：“其實學習是靠你自己的，你不學，將來就無法在社會上立足。”他又搬出他以前學習“逆襲”的`故事，讓我們肅然起敬，深深地爲老師的堅持所折服。“所以說，學習靠自己，心中有信念，就一定能夠辦到！”於是我們齊齊整整地咬着牙，更加努力了。

期末考試結束，我的成績出奇的好。老師笑哈哈地說要請我在食堂吃頓飯。我起先是不信的，當那盆飯端放在我面前，我的眼睛瞬間溼潤了。那是我在食堂吃過的最香的一頓飯。

老師又開始吼起他那句名言，睜開你們智慧的雙眼，擡起你們村民無比的頭！

我的老師的作文7

一說起我的數學老師——閻老師，就總有黃河水那麼多的話。平時，我們都叫他“嚴師”，俗話說“嚴師出高徒”，有了“嚴師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡稱“諸師”，糟了，成“豬屎”了。爲了不變成“豬崽”，我們當然願意和“嚴師”在一起，成爲“高徒”嘍！

別看閻老師要奔五十了，身體可健壯着呢！

最明顯的還是他臉上架着的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿腹經綸；而那幾乎是鑲在他國字臉上的大嘴，則會滔滔不絕地說出一些大道理來讓我們心服口服。閻老師整個人雖說是其貌不揚，但教訓起人來，卻讓我們佩服地五體投地。

閻老師教訓起人來是幽默嚴厲=好效果。就拿咱們取綽號來說吧！

那是在一次午間班時，有個同學故意大聲說要吃鰻魚，我一聽，心想：叫我綽號，就是想吃掉我嘍？哼！

休想！

於是我馬上向老師打小報告：“閻老師，他叫我綽號！

”閻老師一聽，先是給矇住了，好半天才反應過來，原來“鰻魚”是我的綽號。便走到那個同學跟前，回頭問我們他的綽號。同學們便異口同聲地回答：“週二毛！

”閻老師聽後，大笑起來，對他說：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號，有誰還會叫你週二毛，就該叫週三毛了！

”班上立刻發出一陣爆笑，那個同學卻羞紅了臉。

離開課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來湊熱鬧。於是閻老師選了一個踢毽高手和他一組，和其他三個女生開始了比賽。只見閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的'鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩隻腳向上一跳就踢了起來，“一個，兩個……”，“閻老師，不錯嘛！

”我們一個個讚歎起來，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接着場上風雲突變，閻老師拉來的“高手”一次只踢了三個！

那三個女生恰好又發揮良好，一連踢了快一百個。閻老師傻眼了，又趕忙拉來一個女生，還說：“不行，不行，你們人多，賴皮！

”只好隨着他嘍！

但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來了五個女生，終於贏了一次。看着閻老師臉上那歡樂的笑容，彷彿他回到了小時侯。

從我眼中，閻老師有喜有憂，有嚴肅有歡樂的臉上，我明白了快樂爲什麼比金錢重要……

我的老師的作文8

華似流水。有些事情已經模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有的事仍然歷歷在目，至今記憶猶新。

剛剛步入八年級，換了一位新的語文老師。他那和藹可親的樣子和幽默風趣的語言給我留下了深深的印象。

由於上學期考試的失敗，我跌入了最低谷，對語文也開始失去興趣了，課堂上的我也漸漸沉默寡言了。我想我已經和語文無緣了，直到有一天……

隨筆本被課代表一本本發了下來。我擔心極了，害怕自己會得一個較差的'成績，當本子落入到我手中，我輕輕地顫慄了一下，內心就像一隻亂跳的小兔。當我打開時，我驚呆了，簡直不敢相信我所看到的，我使勁搓了搓眼睛，上面清晰地寫到：“很榮幸結識一個喜歡讀書的人，希望能爲你的語文插上翅膀，貝貝加油！”我看在眼裏，記在心上，老師對我的鼓勵，讓我重新建立了信心。

不知不覺地，有一種神奇的力量在我身上潛滋暗長。我比以往更加自信了，慢慢地，對語文又感興趣了。老師親切而又真誠地鼓勵，像一束束溫暖的陽光照射到我心中，讓我幼小的心靈體會到有一絲的溫暖。

還記得有一次，我並沒有認真背誦古詩，結果默寫一團糟。我忐忑不安地站在老師面前，剎那間臉都紅了起來，心裏像油煎一樣難過。老師微笑地站起來，舉起了一隻緊緊握住的手在我的腦門前輕輕一彈“以後不許再錯了！”頓時我如釋重負，一種莫名的驚奇與喜悅涌上了心頭，我和老師都微微笑了笑。

老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。老師喜歡大聲朗讀，記得有一次教《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》，老師朗讀時頭和肩膀左右搖擺着，真是慷慨激昂，我們這些做學生的愛國情懷油然而生。

老師朗誦着，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛裏，這種情感傳染了整個教室，課堂上鴉雀無聲，大家都被深深地感動了。此後我對文學更有興趣，對未知世界有更強烈探求和理解的慾望。如今只要稍一回憶，就彷彿看到老師左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

老師常對我們說：“課外要有計劃的認認真真讀點書，多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成爲一個志趣高尚的人。”淳淳教導銘刻在心，使我一生受用不盡。

我喜歡由這親切的手牽引着走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關係。老師的每一句至理名言給予我無限的啓迪和思考……

我的老師的作文9

開學那麼久了，我也與現在正在看我隨筆的屠老師共處了將近兩個月。其實說真的，從第一眼見到這位語文老師時就發自內心的感覺到了您的親切，從心裏油然而生一種對您的欽佩感。

您是第一個讓我那麼喜歡語文課的老師，您是第一個讓我那麼期待語文課拖堂的老師。上您的課時總是那麼開心，在收穫知識的同時，也能收穫歡樂。

接下來，我要將稱呼改爲“你”，那是因爲我希望在這篇隨筆裏，我們不僅是師生關係，更是要好的朋友，在我們之間將進行一場心與心的交流。

前段時間在你的博客裏得知你甚至不能教完我們這個學期就要離開了。只能陪我們不足一個學期，這是一件多可惜的事啊！

我最害怕的事情是：你走後，就沒有一個一模一樣的屠諼來教我們了；你走後，就不會再有每週末只有三項作業這種好事了；你走後，就不會有一個像你一樣不惜犧牲午休時間來讓我們默寫過關的老師了；你走後，就不會再有一個像你一樣在外面出差還要抽空趕回來給我們上課的老師了；你走後，就再也不會有像你一樣和藹但卻嚴格要求我們的老師了。

雖然與你相處的時間不多，但不知道爲什麼，我竟對你產生了一種前所未有的依賴感。我害怕每天在學校的時候看不見那個短頭髮“大肚子”的屠諼了，害怕到了每天必有的`語文課時你卻不在，害怕有一天你突然離開了，我們卻還什麼都不知道……

屠老師，如果可以不走的話，我一定想盡辦法把你留下。可是那是不現實的。那麼請你答應一定會回來吧！老師，請你一定要快點回來，一定要兌現承諾，一定不能說話不算話啊！可不能讓我們班42位同學在未來這三年的每節語文課上都盼着你，這樣我們就不能專心聽課了——所以，讓我們專心聽課的方法就是你快回來給我們上課！

如果你能回來和我們一起同行這三年的話，我將向你保證：未來的語文課我們絕對不惹你生氣！我們絕對認真學習把語文成績提升到最好的境界每次考試都考全年級第一！我們絕對乖乖的每天都讓你改到全班的作業一個都不偷懶！不過要是你回不來的話我可不保證我們還有這個動力啊……

儘管還有很多話想跟你說，但是我寫不下去了，因爲我快要哭出來了……

老師，我真的不希望你離開。

我的老師的作文10

青春，是一張雪白的白紙，等待着我們來繪畫它，是青春，讓我們明白了很多事情，在我的青春時期，是你，讓我一下子長大了很多很多，是你，讓我變得開朗活潑，是你，讓我的生活變得精彩不斷！

在七年級時，本來羞澀的我，到了這一個陌生的地方就變得更加的害羞了，我只是坐在了屬於自己的位置上，趴在了桌子上，低着腦袋，時不時瞄着旁邊正在交流的新同學們，不久，在門口裏傳出一陣陣的腳步聲，我習慣性的.看了看門口，一個身穿白色的的碎花連衣裙，身材“S”形的一位美女向我們走來，同學們看到了連忙回到了座位上，老師笑了笑，拿着一隻粉筆，在黑板上寫了一個“喬”字，不久纔對我們說：“同學們，你們好，我姓喬，你們可以叫我喬老師，我是教你們語文，我是你們的語文老師，請大家多多光照和飽含。”我沒太多的理睬，只是看着黑板上的那一個字。喬老師笑了笑，給我們簡單的講了講上課的要求，就下課了。而我依然趴在了座位上，閉上了眼睛，準備爲下節課補補神，喬老師走裏過來，悄悄的對我說：“孩子放學後，等我，好嗎？”我看着放大在我面前的喬老師，機械性的點了點頭。我呆呆的看着喬老師已經離開很久的身影，咧開嘴笑了起來。

時間過得很快，一眨眼就到了放學的時候了，我瞧了瞧門外的喬老師，她看着我，等待着我。我磨磨蹭蹭的收拾好書包，走到老師面前，老師坦然一笑，牽住了我的小手，老師的手好溫暖啊！不錯，像媽媽的手一樣，突然，老師停下了腳步，她脫下了她那雪白的大衣，把它套在了我的身上，我紅着臉，抱住了老師，親親的說道：“老師，你就是一個火辣辣的太陽，照耀着我的心田，老師，謝謝你！”

老師笑了笑，說：“傻孩子。”說完，老師就繼續牽着我的手，在黃昏時後，你會看到一個高大而苗條的一位女人，牽着一位小女孩，哼着小曲，往前走。

是啊！老師，你就像一個火辣辣的太陽，照耀着我的心田：你就像是我的媽媽，當我傷心時，你會安慰我，當我開心時，你也會替我開心！

親愛的喬老師，我愛你！你與我之間的事，你對我的關心，我一輩子也都難以忘懷！

我的老師的作文11

園丁一樣，一定離不開我們敬愛的老師，每一個對我們諄諄教誨的老師，都是我們記憶中的一朵永遠盛開的美麗鮮花。因爲他們的無私奉獻，因爲他們的職業精神，更是因爲他們對學生那份深深的愛。當我翻開《老師您好，我的好老師》這本書，對老師的崇敬再次油然而生。

在巜老師您好，我的好老師》這本書中，向倩老師、張米亞老師、袁文婷老師不顧生命危險將自己的學生從地震中的教室裏救出來的事。讓我非常感動;西二屯的劉效忠老師，自已一個人教一到四年級的學生，只是爲了讓自己的學生能走出大山的精神讓我敬佩;林俊德教授在生命的最後一刻，還在堅持下牀工作，更是讓我熱淚盈眶!

書中的老師，讓我敬佩：書外的老師：則讓我親身體會到感動!當你走近我們班的.花老師，你會發現好老師其實就在我們的身邊。每一次，當花老師站在講臺，彷彿就像被賦予了無盡的能量一般，即使不用PPT，也能將課文講解的入情入境，讓我們聽得興趣盎然，她用一支粉筆就構畫出最生動的部分，讓我們將課文的含義瞭解的透透徹徹。這樣的教學是該用掉花老師多少休息時間呀!

記得有一次，花老師在早讀課時進了教室轉了兩圈後，覺得有哪裏不對勁。思考須臾，花老師突然走到門口打開了燈，班級裏頓時充滿了光明，那一刻，花老師的所作所爲深深地觸動了我。我猛地想起，平常我在晚上做作業時，父母也會悄無聲息地打開燈。我想：老師和母親都在傳遞着一份默然而又永恆的關心啊!

我還記得有一天放學的時候，發現花老師急促的向校門口跑去，我很納悶，花老師這是怎麼了?悄悄地跟過去後，我才知道，原來花老師放學檢查抽屜時，看到了一雙手套，想到那位同學可能會被凍到，便義無反顧地冒着寒冷，去給那位同學送手套。我聽着花老師急促的喘息聲，心裏深深地體會到了，什麼叫師恩!

現在每當看見花老師夾着書以摜常的“五步式”走向講臺。每當在擁擠的人羣中看到花老師的身影，那份由來而生的親切感讓我有理由相信，現在，乃至多年以後再次相遇，話到嘴邊的肯定是這句一一老師您好，我的好老師!“老師，你好!”這句問候，我們每天都在說着。此刻，書中的老師，已和我身邊的老師重合在了一起。他們讓我明白：對學生深沉地愛着的，就是我們的好老師!

我的老師的作文12

有一份真摯的情感在心靈深處萌發，有一位無私的“聖人”給予我人生指點，有一種綿綿的愛在心頭蔓延……

這愛便源於老師。

歲月匆匆流逝，眼間我已離開了母校，但五年恩情阻止不了我對它的留念，那裏還有許多老師贈予我親切又溫暖的回憶……

我愛我的老師。

曹老師，是我一年級時的班主任。老師還算年輕，但慈祥的臉上多少帶着成熟。

六年前，當我第一次走進老師溫暖的懷抱時，她就已註定成爲我人生道路上的“第一人”。記得，在上第一堂課時，雖和其他老師一樣，都是自我介紹，但與衆不同是，曹老師要求我們一定要說出心目中的完美老師。慢慢的，輪到我說了，本來就膽小的我，在新老師面前就變得更加害怕，我猶猶豫豫的站起來，把手藏在桌下拈着衣角，教室裏安靜的氣氛更加劇了我的緊張，我用極小的'小到只有我能聽見的聲音說出了我的名字，老師似乎看出了我的心思，一句“別緊張”雖然普通之極，但在當時給了我很大的勇氣，我擡起頭望着老師，那親切的面容我至今記憶猶新：那是一雙會說話的眼睛和藹的望着我，朝我微微笑着。我頓時勇氣倍增，大膽又天真地說出了我喜歡的老師：“老師要常和我們玩。”……

我的確喜歡一位朋友般的的老師，或許因爲巧合，老師真的想大朋友那樣和我們一起玩耍，有時還和我們進行“激烈的比賽”……

下課我們和老師親如姐妹，上課我們依然安分守己，認真學習。我是一個的女孩，很少有想不完成作業那些情況。但有那麼一次，課上老師讓我們寫字，但我因爲貪玩，老師來檢查時我並沒有寫完，我這纔開始着急，眼看老師就判到我的了，我心裏像有一團剪不斷理還亂的麻繩纏着我喘不過來氣，我對我的做法懊悔極了，在心裏默默向老師和自己保證以後一定要認真對待每一次作業。最終老師來到了我身邊來看我的作業本，由於緊張，我避開老師的目光，咬着嘴脣，擺弄着手指等待着老師的批評和懲罰。不料，老師未像我所想象的那樣，而是語重心長的對我說：“老師今天還是給你一個小紅花，老師相信你能把它做好。但以後可不能不完成作業了！”我望着老師和藹的面容，又望望作業本上那朵美麗的小紅花。心裏有一種說不出的感覺，這是老師對我的信任，對我的理解，更是對我的肯定，我決不能辜負她！

從此，我再也沒有不完成作業的情況，而那朵小紅花也從此印在了我的心中，成爲了我記憶長河中一座最高大的山峯。曹老師也成爲我心中一支永不熄滅的紅燭！

滄海桑田，物換星移，唯有師生恩情藏心中！

我的老師的作文13

“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”這副對聯是對好老師一生的生活寫照，樸實、簡潔、明瞭而又真切。“春風化雨、幽默搞笑、慧眼識珠、導航燈塔……”詞語描述好老師的教學態度，溫馨、歡快、甜蜜而又肅然。

我的學習環境不是與世隔絕的貧瘠山村，所以沒有機會遇上“背篼教師”，我的老師中也沒有身患癌症的，所以不可能出現震撼人心的辭世場景。但在這平淡無奇的環境裏，卻讓我遇見了一位教學不凡的好老師—王迎春老師

王迎春老師的別緻處，不是因爲他的高、富、帥；也不是因爲他的窮、矮、蹉，而是一種感覺，一種長期聚累起來的感覺：像父親，威嚴而不缺乏慈愛；像朋友，坦率而不缺少真誠；像兄長，暢快而擁有奮發向上的精神；像……

認識王迎春老師有三年的時光，但真正第一次照面結識還是剛進五年級的.時候。五年級以前，只聞其大名，至於相貌、性別全然不知。若問其原因，原因很簡單：除了我是個閉目塞聽的書呆子外，他是我姐的數學老師，聽說是一位教學方面有點魔力的好老師，但他起先留給我的印象卻是糟糕透了，而後來，隨着認識的加深，我對他的看法來了一個酷斃了的720度的旋轉飄移甩尾。

還記得開學的第一天，當他—一個粗壯的大塊頭，臉圓圓的，大得像張烙餅，而且樣子有點憨厚的男老師站在講臺上聲稱自己是班主任時，內心感覺有一絲絲冷風掠過，涼徹心扉，使我很不愜意。

不愜意的事情接二連三：開學已有一個星期了，班上要選班幹部。論成績、論品行、論個頭，應當非我莫屬，但他偏偏選擇了班上的一名各方面都不怎麼起眼的女生。我內心很不平衡，所以滋生出了對他的恨，一種暗暗的、怕見光的、埋藏於內心之處的恨。但這陰晦的暗淡並沒隱避多久，很快地被他的火眼金睛給尋着了。大家彼此心照不宣，下課了，他時不時地用沾滿粉筆灰的手捏弄一下我肉乎乎的臉蛋，企圖乳化我倆之間的矛盾。不過，這着還真奏效。慢慢地，我對他的敵意似乎柔軟了許多。或許他當時的抉擇是正確的，我反思自己的狹隘行爲。而事實證明他的確是正確的，因爲開學報名時，有一女生留戀先前的老師，哭着不肯報名。爲了安撫她的情緒，讓她更好地踏踏實實地在本班學習，所以就把班長的名額給了她。這事是我後來才知道的，心中陰晦的細小顆粒被汗顏無地之感所取代……

我的老師的作文14

從幼兒園到現在，有不少老師曾經教過我，其中，令我印象最深的，是三年級時教我語文的唐偉真老師。

記憶裏，唐老師是個既幽默，又溫柔的人。

開學第一天，唐老師一走進班級就進行了自我介紹，她剛說完自己姓唐時，我們班的一個調皮鬼就說道：“唐老鴨!”全班都笑了起來，我本以爲唐老師會很生氣，可唐老師卻一臉溫柔，也跟着我們笑，又問那個同學姓什麼，當他回答姓“牛”時，唐老師就一臉調皮地說道;“哦，你是牛魔王啊!”大家又都笑了起來。

唐老師從來不打罵我們，僅僅有一次，一個同學抄了別人的作業，唐老師感到十分生氣，用教鞭輕輕打了一下他的手，說：“你要是再抄人家作業，就把家長帶來。”之後，唐老師顯得十分傷心。

當時，班上有一個學習很差的同學，他很笨，連話也說不清楚，身上還總有一股臭味，唐老師卻對他格外好，下課給他聽寫，抽他背書，不許我們嘲笑他。

還有一次作文課前，唐老師帶領我們全班同學觀察校園裏的花木，介紹這種樹，那種花，講寫景作文的技巧……

這樣愛學生，關心學生的`老師，誰不喜歡!可有一件事，讓我更加愛唐老師了。

一個星期五的下午，我們全班都在打掃除，可不知因爲什麼事的，我竟和一個男生爭執起來，很多同學都來看熱鬧，最後，那個男生用抹布扔向了我，我的右眼角被抹布砸得紅紅的，火辣辣地疼。這時，唐老師迅速趕了過來，看到我右眼角的紅印，急得像熱鍋上的螞蟻，連忙問旁邊的同學怎麼了，知道事情的經過後，又把我帶到校醫務室，給我的眼角擦了點藥水，我們就又回到了班級，可唐老師在教室門口卻問我家長的號碼。我一下愣住了，心想：“難道還要帶我的家長?還是向我父母告狀，說我和別人吵架?”放學後，我一回到家，媽媽就問我臉上的傷怎麼樣了，我問道：“老師打電話給你了嗎?”媽媽說：“是呀，你們唐老師可真關心你呀，說你被一個男生用抹布扔着了，讓我們看看你的傷勢怎麼樣了，查查你的視力，看有沒有傷到眼睛，問題如果嚴重，她就打電話通知那個學生的家長……”

我愛這麼愛我們的唐老師!

我的老師的作文15

從我上幼兒園起到現在認識了很多老師，有的老師講課生動形象總讓我時時難忘；有的老師知識淵博總讓我聚精會神地聽講；有的老師溫柔善良總讓我心間感到絲絲溫暖而對我影響最大，讓我最爲難忘的老師是吳老師。

吳老師大約四十多歲，苗條的身材，高高的個子，她那烏黑的短髮間夾雜着幾根白髮。一雙炯炯有神的眼睛，總能明察秋毫。吳老師的聲音十分動聽，尤其是當吳老師抑揚頓挫地給我們示範讀詩句時，更讓人陶醉其中！

從國小五年級起，吳老師開始擔任我們班的班主任，也是我們班的語文老師。至今我都記得，吳老師在給我們上第一次課時，就提出了各個方面的要求。如：課堂上應積極思考，主動回答問題，作業必須按時完成，當天作業中錯題必須在校內改完後才能回家等等。我心裏想：好嚴厲的老師啊！但是，在吳老師的引導和管理下，我們班的每位同學都慢慢地改掉了作業拖拉的壞習慣。上課時，大家聽講更認真了！

爲了激發每位同學積極主動學習，從五年級下學期起，吳老師開始引導我們自己預習，分小組做課件，給全班同學講課。回想起我第一次站在講臺上講課時，我的雙腿顫抖不停，嗓子邊總像有小魚刺卡住似的'。然而，吳老師聽了我們組的課之後，不僅表揚了我們組的每位成員，還給我們提出了一些需要改進的建議。從那時起，我慢慢地喜歡上了語文，喜歡上了讀書。在吳老師的引導下，我讀了《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》等。

吳老師，一個平凡的老師，一個發自內心地關心、愛護每一個學生的好老師。即使她生着病，每天也一如既往地等到最後一位學生改完作業才離開教室。記得今年觀看雜技表演那天，秋風吹在身上刺骨得痛。當吳老師看到我們幾個穿着單薄衣服的女生時，她趕緊跑到辦公室把她的一些衣服拿來讓我們穿上保暖。當我穿上吳老師的外套時，我感到無比得幸福。

吳老師，您是我最喜歡的一位老師，是一位可親可敬的好老師。每當我做錯了事的時候，您就用那嚴厲的眼光看着我，耐心地教育我。當我進步的時候，您用鼓勵的話語來激勵我，教給我做人的道理，自信並勇往直前。在畢業之際，我要鄭重地對您說一句：謝謝您，吳老師！