讀書的作文錦集七篇

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的讀書的作文7篇，希望對大家有所幫助。

讀書的作文 篇1

這個寒假期間，我和媽媽一起閱讀了《感悟童心的300個成長故事》。這是一本培養我們智慧的故事書。讀完這本書，讓我更加學會愛父母，學會愛生命，學會感恩。

書中的精彩小故事有數之不完，道之不盡的情節與內容，如《困境即是賜予》、《小鷹長大了》、《成爲一隻美麗的蝴蝶》等，是告訴我們遇到挫折和困難時，不要逃避，不要悲觀失望，要勇敢、堅強、樂觀地面對一切，只要我們擁一顆堅強勇敢的'心，那麼我們就能夠創造出人生的奇蹟。《賣力救火的小松鼠》、《爲自己創造一個奇蹟》則是告訴我們：在人的一生中，總會遇到坎坷和災難，我們只要積極冷靜地去面對，去解決問題，那麼我們就能夠戰勝困難，創造出輝煌有意義的人生……

成功者決不放棄，放棄者決不成功。在以後的學習生活中，我一定會改正缺點，發揚自己的優點。要向《人生沒有障礙》裏面的小男孩學習，做任何事情不放棄，不退縮，向着目標努力拼搏。

簡單評語：小作者從每篇文章中都有所感悟，學會了堅持、樂觀、冷靜的面對困境，表現了積極進取的處事態度。讀好書是會使人受益終身的，從書中可以學到很多人生的道理，希望你可以成爲如你所言的勇敢、堅定的人。

讀書的作文 篇2

躺在牀上盯着天花板發呆，茫然地望向窗外。我閉上眼睛想小憩一會兒，卻恍然間想起了它。

《被窩是青春的墳墓》，出自一九八六年出生的七堇年之手。七年級的時候，語文老師經常會讓我們摘抄她收集的好句，有些句子後面會跟着出處。在這之中我中意的句子之一，便出自這本書。當時老師將此書作者錯記爲郭敬明，我也理所當然地認爲這本書是愛情青春小說之類的。後來假期我想再購入幾本書看，便想起了它。我一向喜歡從網上買書，最重要的一個原因是，懶，不想出門，從網上購書最大的優點就是快遞員送的我家樓下，然後再讓爸媽給順手帶上來。輸入它的書名，出乎意料的是，這本書的封面並非我所想象的那種充滿青春朝氣。書的封面是幾棵似乎被狂風怒搖中的樹，天空染黑了雲朵，好像下一秒就會傾盆大雨，很壓抑，給人一種黑雲壓城城欲摧的感覺。

沒有什麼校草男主校花女主，這似乎都是平平淡淡的一些小故事。文風很喪，很壓抑，我曾嘗試着去猜測七堇年是在怎樣的環境之下寫出這些文字。是我喜歡的調，讀起來卻讓人很難過。書讀大半後，我才猛然發現，哦，原來這是一篇篇毫無關聯的小說。不知哪句真哪句假，哪句是七堇年確確實實所經歷的，哪句是七堇年握筆所想象出來的。

很多句子我都想摘抄下來，儘管這是一些不能用在考場作文上的'句子，可我仍是很喜歡。我承認第一次讀它，很失望，因爲我原以爲這是像《夏至未至》那種類型的小說，再則，那時七年級，總歸太小，經歷的太少，還是一個對粉色憧憬的小女生。在愉悅的心情和環境下去讀一本很難過的書，顯然是不合適的，也不會對故事中的人物感同身受。

讀書的作文 篇3

高爾基說：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”我就是這樣，喜歡看書，一看到精彩的故事就恨不得一下子讀完，無法自控。

有一次，去上英語輔導課，臨出門，我在書包裏放了一本課外書，自言自語：“我今天出門早，到教室肯定還沒開始上課，課前看一會兒書應該沒關係的。”果然，我早早就到了教室，便迫不及待地打開課外書，津津有味地讀了起來。不一會兒，老師來了，開始上課，可是我的書纔看了一段，現在滿腦子都是那些精彩的故事情節，怎麼辦呢?這時候，一個既讓我興奮又讓我懼怕的念頭從腦海裏蹦出來：把書藏在抽屜裏繼續看!不行，不能這樣，到底要不要這樣做呢?我的內心非常糾結，在經歷了大約三分鐘的'思想鬥爭後，我終於打定了主意，不管了，故事太精彩了，我還是繼續看吧。

於是，我迅速低下頭，俯下身，假裝在抽屜裏找東西，把書翻到剛纔看的那頁，繼續津津有味地讀起來。每隔幾分鐘，我就擡起頭來觀察一下週圍的情況，看看有沒有被老師發現。有時候，我感覺好像所有人的目光都聚焦在我身上，慌忙擡頭再觀察周圍，確認“安全”後又低下頭繼續看書。

正當我看得入迷時，突然聽到老師喊我的名字，嚇得我趕緊站起來，滿臉通紅，心想：完了，被老師發現了!“What is she doing?”啊，原來老師只是提問呀，我鬆了一口氣。可是，我剛纔沒聽課，都不知道老師講到哪裏了。這時候同桌悄悄地指了指書，我瞄了一眼，小聲地回答了老師的問題。老師終於讓我坐下了，我心中的那塊大石頭總算落了地，卻再也不敢去看抽屜裏的課外書了。

這次有驚無險的經歷讓我再也不敢在上課時看書了。我明白了愛讀書是好事，但如果上課看書會耽誤學習，做每件事都要認認真真。放學回家，做完功課，抽出時間安安心心地看會兒課外書纔是對的。

讀書的作文 篇4

愛上閱讀受益終生

著名教授朱永新說：“一個人的精神發育史就是他的閱讀史。”

也有人說，送給孩子一生最好的禮物，便是讓孩子愛上閱讀。把孩子引往讀書之路，等於把孩子引向了幸福的`人生之路；讓孩子徜徉於書的海洋，等於給了孩子一個美好的世界。

人人蔘與積極讀書

爲了引導學生讀書學習，讓讀書成爲一種習慣、成爲一種生活，讓書籍爲學生一生的成長奠定基礎，教體局號召各學校開展大閱讀活動，將11月份定爲了校園讀書月。

副校長介紹，學校爲學生購買了20xx餘冊圖書，每班配置25本。每班每週都會開設閱讀課，學生每週要寫讀書感悟。除了閱讀課，學生還可利用晨會和課餘時間自由閱讀。

爲了擴大閱讀量，各班建立了圖書角，力爭讓每個學生每學期可閱讀5本以上的`圖書。爲了方便學生交流，各班建有圖書交換站，學生可從家帶4本或4本以上的圖書到學校，放在圖書交換站，同學之間交換閱讀。爲使圖書管理有序，每班選出圖書管理員2至3名，統一管理圖書，負責學生之間的圖書交換。

爲了記錄學生們的閱讀過程，教師們還幫着學生建立了《課外閱讀登記表》，學生每讀完一本書，便可進行記錄。登記表的內容有書名、作者、閱讀時間、閱讀感受（A很有趣、B很好看、C一般、D不好看）和評價（由教師、家長、同伴評）。比如，書名：《魯賓孫漂流記》；作者：丹尼爾·笛福；閱讀時間：20xx年11月23日~20xx年11月30日；閱讀感受：A；教師評價：閱讀認真，讀後感寫得很好。

五（1）班學生賈雪蓓在學校開展校園讀書月活動之前，已經看了不少書，她的《課外閱讀登記表》顯示，從9月份至11月底，已經閱讀了13本課外書，並感覺大部分課外書都很有趣、很好看。

像賈雪蓓一樣，認真讀書、認真記錄的學生還有很多。

融入心靈展示風采

讀書可以淨化心靈，陶冶情操。學生不僅讀懂了文字，而且領悟了文字的內涵，他們通過形式多樣的.表演，把文字演繹成了一個個精彩的節目。

他們把古詩編成兒歌，一邊跳着橡皮筋，一邊唱着：“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，爲有暗香來。”

他們自創的童話劇《混亂的童話世界》，讓小飛俠認識了青蛙王子，讓灰姑娘碰到了惡毒的王后；讓三個小豬邂逅了白雪公主……童話世界亂了套。哦，原來是兩個調皮的學生爭搶圖書，把圖書撕爛後，胡亂粘了起來。

學生表演得生動形象，逗樂了全場的教師和家長。笑過之後，大家明白了一個道理：愛護圖書。也牢記了一個規則：先來後到，學會等待。

以書爲友爲人生奠基

國小校長說，校園讀書月活動的主題是以書爲友，爲人生奠基，意在通過有計劃的引導，指導學生大量閱讀書籍。通過讀書月展示活動可以看出，學生們通過閱讀，的'確有很大提高。

據網絡統計，目前，中國只有5%的人有閱讀習慣，近半數的中國人不讀書。國小教育是一個人行爲習慣的重要養成階段，幫助國小生養成愛閱讀的好習慣，不僅對個人，而且對整個中華民族都有着舉足輕重的作用。

讀書的作文 篇5

在生活中，書是我們必不可少的朋友，無論是現在，還是將來，甚至我們的一生，都要與書相伴。

從古到今，我國的棟樑數不勝數，他們也許是天資聰穎，但是更多的少不了十年寒窗的刻苦讀書，因爲書中有許多知識需要我們掌握，許多語句需要我們去揣摩書中的問題需要我們去探索……無論如何，書與人類的生活息息相關。

我校的悅讀節活動，就是與書有關。每年學校都會開展這樣的活動。老師們向我們推薦一些好書，還鼓勵大家互相換書看。通過這樣的活動方式，來增強我們的`讀書興趣，讓我們讀到更多的課外書，瞭解更多的知識。

我十分喜歡悅讀節，因爲這個活動中，我能收穫許多自己沒有看過的好書，知道以前自己不知道的東西。我覺得這種相互換書看的方式，可以大大開拓我們的知識面。我們要多讀書，不能只侷限在課本中。其實在課外，還有更多五彩繽紛的書，更多你不知道的知識和奧祕等着你。那些名人名家寫的經典小說可以陶冶我們的身心，提高我們的修養。

有時當我們心情不好時，可以拿起書，它使你頓時忘記煩惱。當我們遇到問題時，它爲我們答疑解惑。

雖然學校開展過許多活動，我卻對悅讀節情有獨鍾。我尤其喜歡文學類的書，它讓我在緊張的學習中得到放鬆，在我的心中播下了文學的種子。我愛悅讀節，讓書芬芳我們的生命!

讀書的作文 篇6

媽媽牽着我的手把我送到學校門口後，讓我自己去了教室。再過一會兒就要上課了，所以我找到自己的座位坐下後，就先把課本拿了出來。我知道接下來第一節課就是我喜歡的語文課，開心！

打開語文課本後，翻開新的一頁，五彩繽紛的小清新的畫面迎面而來。精美的.圖畫伴着美好的文字，這就是我所喜歡的讀書。那天小夥伴們早已經乖乖坐在各自的位置上，伴着熟悉的清脆鈴聲，老師面帶微笑進門來。同學們起立一起喊道：“老師好。”老師溫和地回：“同學們好。”正式進入上課時間，大家都端坐着嚴肅認真起來。隨後，郎朗讀書聲，聲聲追隨。老師讀一句，然後是我們跟着讀一句。我們的聲音清脆明亮，中間沒有間斷地一氣呵成，每一字每一句地從這篇文章的開頭一直讀到結尾。老師帶着我們讀完一整篇之後，給我們總結了故事的大意，並且，引導我們自己去領悟這篇故事要傳達的思想觀念。一堂語文課下來，我們是認真而且雀躍的。

書本很多，類型很多，故事就很多。不同的故事，而使我們心思寧靜，時而使我們歡呼雀躍，時而使我們跟着一探究竟。這是一份既珍貴又愜意的感覺，令人十分得滿足。

我讀書的時候，喜歡寧靜，喜歡探索，喜歡讀到自己不曾經歷過的故事，體會不同處境下的心境。所以，我尤其喜歡語文課。我相信小夥伴們的心情和我一樣，也是既激動喜歡又認真對待。我喜歡讀書，並且，我希望所有的人都看到讀書的好。

讀書的作文 篇7

我從幼兒園就開始看書，只不過一般都是父母讀出來的。上了國小後，我學會了許多的拼音與一些字，從此，我開始了自己的讀書旅程。

我會讀的第一本書是：《安徒生童話》，那裏面的一則則小故事是我最喜歡的`，每天就在座位上看這本書。很快，這本書就看完了。我看的第二本書是：《格林童話》，裏面的一則則童話同樣吸引着我，遇到不會的字就問父母，一本本童話就這樣看完了。

三四年級了，漫畫書進入了我們的生活，我們到處都拿着一本漫畫書，沒事就看看，雖然被老師發現過幾次，但熱情不改繼續看，一些人的包裏經常能翻出七八本漫畫書。當然，女生除外。

五年級了，漫畫開始少了，只有一些珍藏版的還留着。我就有一套哆啦a夢特別珍藏版，現在很少了，很難集齊全套，而且大部分都是盜版的。我們開始看鄭淵潔的皮皮了。

六年級了，皮皮雖然還流行。但我們要求更高了，開始看小說，最多的是科幻·神話的小說，班裏的人借來借去，流行的《獸王》最火，而我正好有全套《獸王》，向我借的人不計其數，我們班的林榮曄也買齊了全套，他也被借的很慘。備註：（我們班女生六年級開始，就和我們不一樣了，她們是以愛情小說爲主）。

年齡的變化，使看的書有了變化，以後我們會看什麼書呢？