有關語文老師作文三篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編爲大家整理的語文老師作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文老師作文 篇1
老師是幸勤的園丁,漢字是中國傳統文化之瑰寶,上下五千年的漢字依靠一代又一代的老師無私傳授。
——題記
在我還帶着國小的稚嫩時,我遇見了你,我國中的語文老師。當您站在講臺上的那一刻,三十六雙明亮的眼睛望向你,你的臉上掛着燦爛的笑容,皮膚白裏通出一點淡黃,額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來飽經風霜,一頭黑色的短髮讓你看起來幹練,這是我的語文老師。
你拿開了桌上的雜物,熟練的打開了你的語文課本開始了您的第一節課。當講完時你放下了課本,可能注意到有幾人未認真聽,便看向了那幾人,有幾人則露出了幸災樂禍的笑,但想象中的責罵並未出現,你反而開始與我們說笑,並講起了故事,又用古代的.歷史中的孔孟思想增強我們的學習熱情,還講中華漢字的精髓所在。
時光如梭、歲月如箭,轉眼間三年過去了,您早已和我們打成一片;並且常帶我們看電影、旅遊、唱歌等,現在回想起來您總爲我們操心。聽您講故事很開心、同時也受到了教育;您講的故事總在慢慢改變着我們對學習語文的熱情;您帶我們的出遊使我們強健了體魄,也使我們精神上得到放鬆,心情更加舒暢愉悅。
三年後您的樣子未改變過,三年的風霜並未在你的臉上留下過多的傷痕。在我心中你是個細心的人,您也是個樂觀的人,您更是善解人意的語文老師,能和您相遇是我的幸運。
人生中的相遇絕非偶遇,要多久的緣才能修的淺淺足跡。把與煙雨的相遇藏於心底,落寞時拿起便多了一份充實和笑意。無意拈起這段緣,輕嗅,享剎那芬芳,留如茗幽香。
我的心中藏有語文老師您的點點滴滴,不曾忘記您的笑,您的樣子,與您相遇、相處的所有記憶。
語文老師作文 篇2
歲月的長河沉澱了時間的泥沙,時光的荏苒催化了記憶的蓬鬆,老師因歲月和時光而堆滿了愛的博大和關懷的心態。
拉開記憶的窗簾,我的`腦海裏久久不能平靜,我駕着記憶的帆船,向遠方駛去。我站在船頭眺望,啊!我看見——那次元旦匯演的場面。當時,最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演,而是我們的語文老師竟然哭了!那一刻,我們與五(1)班被校長老師留了下來,原因是我們把操場環境弄得太雜亂了;那一刻,我們回到教室時,肖老師訓斥了我們一頓後,便留下了悲傷的淚水,我們那種低落的心情油然而生,但肖老師眼裏的深情,是幼稚的我們無法體會的,我們個個傻呆呆的,肖老師的眼淚給了我們最好的迴應;那一刻,雖然已經過去,但肖老師在我心中閃耀着神聖的光芒,她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠,如同一顆重磅炸彈,時時催化着我們幼小的心靈。
人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽光的燦爛而綻放。時光荏苒,我們在老師溫馨的撫愛下不斷成長。老師總是把一縷縷溫暖及時雨撒給我們,讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的道理,不失那份做人的品性,不失那份人之初的純真。
在這女性的節日裏,讓我們一起衷心的祝願:“女性朋友們,你們辛苦了。”
語文老師作文 篇3
馮老師是我的語文老師。她爲大家的成績提高操碎了心。雖然馮老師平時很親切,可是在課堂上就像換了個人似的,變得很嚴肅。
就說今天,當我們在上《挑山工》這課時,馮老師說:“挑山工就是爲遊客和山頂的商店或居民挑貨物、行李的山民。”當我們讀到有一次,我同幾個畫友去泰山寫生,就遇到過這種情況,此話時,馮老師附帶說:“中國有五大名山,泰山是五嶽之首。所以有許多遊客去泰山遊覽或飽覽山色。”當馮老師說到五嶽一詞時。一些自認爲聰明的同學悄悄地說道,五嶽其中一山是峨眉山。還有的說,五嶽一山是泰山。望着他們自以爲聰明的樣兒。我忍不住了,脫口而出:“五嶽是東嶽泰山,西嶽華山,南嶽衡山,北嶽恆山,中嶽華山。”我說完,擡頭一看發現馮老師銳利的`目光正狠狠地盯着我。馮老師繼續說:“有什麼話就舉手回答。”顯然此話是對我和一些同學說的。從中我感到老師的話嚴厲了,聲音也變響了許多。我當時真想把那已說出口的“五嶽”詞句再收回口裏,可是世上沒有賣後悔藥的。我有些後悔,心想要是同學像我這樣鹵莽的話,那課還怎麼上下去呀!此刻,馮老師正在用嚴厲的口氣“複述”着我那些話。老師的目光就像是“大火球”把我“照”得渾身不舒服。馮老師邊說馮老師邊說邊用手指指點點着社麼。可是在我看來,彷彿老師在用手嚴厲的指着我。可是馮老師儘管很生氣,但沒有直接點我的名字批評我。而是在暗是着我什麼。給我留了諸多的面子。
馮老師是一個既嚴厲又尊重同學自尊心的好老師。
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