有關二年級作文集合5篇

在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的二年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級作文 篇1

一天，我在書店時發現一本書，書名叫《南京古蹟》，足在字典那麼厚，書包那麼大。我翻看了一下，簡直愛不釋手。僅南京就有這麼多的名勝古蹟，那全國該有多少呀！

像氣壯山河的秦長城，傲對碧空的布達拉宮，巍然屹立在黃浦江邊的“東方明珠”，歷史悠久的明城牆，金碧輝煌的故宮，飽經戰火的圓明園，無不在述說着中國幾千年的歷史和文化。

長城在中國家喻戶曉，它像一條準備騰飛的巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。登上烽火臺，放眼忘去，羣山盡收眼底，一片碧綠，雲霧環繞，彷彿人間仙境，讓人留連忘返，心曠神怡。

中國的每一處名勝，每一處古蹟，都有說不盡的.故事，講不完的歷史，賞不盡的詩篇……

二年級作文 篇2

今天下午，喻老師又讓我們放風箏了，還帶我們“逃學”了。

天氣陰沉沉的，像被人灑了褪色的墨水一樣。我們各自拿着自己親手做的風箏，心裏在十分甜，像一個寶一樣看着它，保護它，不讓別人破壞它。

我們興高采烈地下了樓，到了操場上，我們先試着放自己做的風箏，我和“蚊子”一組，我拿着風箏站在原地不動，像一個木頭人一樣，“蚊子”一邊放線，一邊跑。當“蚊子”說：“放”。我一放，風箏飛了起來，可是，風箏像在跳舞一樣，盡情地飛舞，也像一個不聽話的孩子一樣。不一會兒，它像是累了一樣，無情地摔了下來。看看別人，也飛不起來，只有買的才飛了起來，唉！我失望地低下了頭。

當我失望時，喻老師說：“好，來拍照。”我們依次站好了，拍完照後，喻老師要帶我們出去，我們十分高興。出學校後，喻老師給我們拍照，有個路過的司機說：“在拍畢業照呀！”喻老師答應了，我們大笑起來，想：我們才五年級就畢業嗎？呵呵！

我們隨着歡笑聲來到了上次“逃學”的`老地方。

到了那兒之後，我們發現樹木長高了，油菜花沒有了，變成了棉花和菜了，真是變化太大了。第一次來是黃燦燦一片，這次來是綠油油滿田。

這時，我們只是有個別人在放風箏，我們就不放了，玩着玩着，便累了，想要回去了，我們又在一起拍了照，便託着累垮了的腿走了回去。

哎，風箏之路還真不好走呀！

二年級作文 篇3

今天我帶爸爸媽媽去文化娛樂城玩。

進入大門，首先進入我們眼瞼的是一條長長的林蔭大道，我們順着大道來到了遊樂場。滿場的遊樂設施讓我眼花繚亂，我興奮的.跳上了碰碰車，和爸爸媽媽撞的天昏地暗；然後又來到“勇闖激流”，在這裏我把自己變成了一隻“落湯雞”；最後我們玩了“鬼屋探險”，在這裏大家被嚇的哇哇亂叫，我開心的大笑。

今天我覺得好玩又開心。

二年級作文 篇4

幸福是一種特殊的愛，隨處可見。

我覺得幸福就是快樂，是高興的表現，而媽媽告訴我幸福是一種精神。

在教室裏，老師對我們的關愛和疼惜，讓我們感覺到了奇特的愛。同學之間的幫助和歡笑是無比快樂的.愛。我把教室裏的幸福叫做美麗的愛。

在家裏媽媽和爸爸對我們的愛和照顧，一家人無形的關愛，叫做無影隨形的幸福。等等

幸福就是這麼奇妙，有時讓人感到迷芒，有時讓人感到快樂，有時給人感動。

朋友們那你們覺得幸福是什麼。

二年級作文 篇5

我總覺得我們這兩隻手的功能太單調了，除了幹活就是工作，能不能想出一些金點子讓手再發揮一些其他的功能呢？經過我的冥思苦想，又一妙法——做手影誕生了。

首先，兩手交叉，大拇指互相勾住，其他手指併攏，一隻活靈活現的小鳥便出現了。小鳥的嘴一張一合的，好象在找吃的呢！這時候，一隻孔雀走了過來，把小鳥給嚇跑了。孔雀來到河邊，用嘴梳理着自己的羽毛。接下來，該我們的`小玉兔出場了。小兔子又蹦又跳，從牆上奔到地下，又從地下奔到牆上，兩隻長耳朵不停的甩動着，可愛極了。

我不停的開動腦筋，用手變換出各種各樣的形狀，一個個栩栩如生的影子帶給我無窮的樂趣。只要我們去做生活中的有心人，處處都有新鮮的東西。讓我們去發現美，去享受美吧！