我的老師寫人作文(合集15篇)

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的我的老師寫人作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師寫人作文1

我們六一班的英語老師有20歲左右。她有一頭烏黑油亮的頭髮，淡淡的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛。然而，她雙眼中間的鼻樑卻是塌的`，她一臉的冷酷與那張櫻桃小嘴顯得很不協調。

還記得開學第一天，本來喊着“歡迎老師”的同學霎時停了下來。一位年輕老師走到講臺中間轉過身來，板着臉嚴肅地說道：“以後你們的英語課由我來上。”霎時，教室裏突然靜得出奇。同學都被這冷冰冰的一句話給嚇“傻”了，呆呆地坐着，眼睛瞪得比木槌還直。之後的半個小時她都在“訓斥”我們：“……要是有同學說話——沒商量，我就用杆子抽他！要是我聽說有人在背後罵我，你就給我等着……”下課後，每個同學都不由自主地打了個寒顫。

接下來的日子裏，英語老師下課拖堂、“非法”佔用微機課和體育課、作業量佈置太大。這些“罪行”使同學們對她沒有一絲好感。

一天，英語老師用英語講了一整節課，同學們就叫她“放臭洋屁的”，得知英語老師寫字要用衛生紙包着粉筆寫，她的外號就成了“死臭美的”。

終於有一天，周俠宇同學被老師罰寫14遍英文加14遍譯文，他背地裏對英語老師狠狠地罵了一頓，並在樓梯的牆壁上刻下了罵英語老師的髒話。這件事很快就被英語老師知道了。英語老師就像只暴怒的獅子，她的舉動讓大家都驚呆了。只見她從教室裏將周俠宇“揪”出來，然後就對他大打出手。五分鐘後，周俠宇就被帶進了英語辦公室。又一陣拳打腳踢過後，英語老師就開始了她的“長篇小說：“……你說說你該罰嗎？你真是無恥！你還有良心嗎？不想學趁早滾蛋……”在窗外偷看的同學早已看不下去了，都想進去找英語老師理論理論。

我永遠也忘不了英語老師那張“凶神惡煞”的臉，但我多麼希望英語老師能夠和藹一些，經常笑笑，給下一個班的同學們留下一個好的印象。

我的老師寫人作文2

在班裏，有人喜歡嚴肅的數學老師，有人喜歡溫柔的英語老師，而我卻更喜歡善良而盡職的班主任趙老師。

趙老師有一頭烏黑的長髮，她的眼睛不大不小，卻炯炯有神。她外表嚴肅，卻有着一顆善良的心，無時無刻都在溫暖着我們。

記得那一次，上午正在上語文課時，上到一半唐家輝同學就趴在了桌子上，很快被趙老師的火眼金睛發現了，她走到唐家輝跟前責問他：“你早上是沒吃飯嗎？爲什麼趴桌子上？”誰知唐家輝並沒有馬上坐起來，只用“嗯”的一聲來回復了趙老師，趙老師也愣了一下，彷彿很快發現了什麼異常，過了幾秒，她堅定地對唐家輝說：“下課時，你到我辦公室一下。”這時，全班同學的目光都集中在唐家輝的身上，大家都在想：“這次唐家輝免不了要挨趙老師的批評了。”下課後，只見唐家輝低着頭進到趙老師的辦公室，沒一會兒他就走了出來，手裏拿着一個大大的`麪包！同學們都目瞪口呆地看着他，原來，趙老師知道他因爲沒有吃早飯纔沒有精神，在上課的時候趴在桌子上，老師二話不說把自己的早餐讓給唐家輝吃。

趙老師不僅十分善良，她對我們的要求還很嚴格呢！

記得在三年級時，有一次，上課鈴已經響了，可同學們還是亂作一團，就好像都沒有聽見上課鈴聲似的。突然有個同學眼睛無意間掃了一下教室後門，發現了趙老師，他喊了一聲：“趙老師！”這時，全班同學立馬沒了聲音，大家用閃電般的速度回到自己的座位上，並且抱臂坐端，這時，趙老師快步走進了教室，表情十分嚴肅，她站在講桌前，把手裏的課本放在桌子上，用眼睛在班裏掃了一遍，說：“以後不允許再出現這樣的情況！上課鈴聲一響，每一位同學都要馬上坐好，準備上課！”

還有一次在上課時，後排有的同學以爲老師看不到他們，他們就在上課時有的寫其他作業，有的偷偷吃零食，還有的偷偷畫畫，但是，這些都逃不過趙老師的眼睛，她生氣地把這些東西沒收，並把他們一個個叫起來，犯錯的同學馬上認識到自己的錯誤，一個個都低着頭。

這就是我們的語文老師——趙老師，她即善良，又盡職，我們同學雖然怕她，但是更多的是愛她！

我的老師寫人作文3

古人曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是對世界上最神聖的一種職業——教師的最真實的寫照。

謝老師是教我們語文的老師，同時也是我們的班主任：她的頭髮染成了金黃色，燙的卷卷的，披在兩肩上；鼻子高高的；眼睛像會說話似的，讓人在無形之中讓我總是想起書籍《紅樓夢》裏面描寫王熙鳳的句子“身材苗條，粉面含春威不露，丹脣未啓笑先聞”。不過，我敢拍胸脯發誓，世界上（至少是我們學校）也沒有幾個像謝老師一樣把父親母親的愛與教師的職責融合的這樣完美無缺的老師。

記得上3年級的時候，班上有一位同學過生日，這位同學的家庭十分特殊，他是一個缺少父愛的孩子。謝老師知道這一點，於是在他過生日那天上午上課時，謝老師找了一個藉口把這位同學支出教室，面帶笑容的對我們說：“孩子們，今天，我們班上有一位同學過生，你們知道是誰嗎？”女生你看看我，我看看你，都不知道是誰，倒是男生齊聲回答“陳xx”謝老師揮了揮手，意思是讓男生安靜下來：“沒錯，就是這位同學過生日，這位同學缺少父愛，我們要盡團體的力量來幫助這位同學，好嗎？”謝老師聽見了我們響亮的聲音“好——！”謝老師滿意的點了點頭，想再說一些什麼事情。突然，那位同學推門進來，謝老師頓了幾秒，說：“請同學們翻到語文書第xx頁。”當天下午，這位同學收到了來自班級的一份大禮，我清楚的'看見，這位同學的眼角泛出點點淚光，我清楚的體會到老師對我們父母一般的情感。

啊，老師，如果您是園丁，我就是花園中的一朵花，在您的呵護下健康成長；如果您是大海，我就是大海中的一條魚，在您的懷抱中快樂游泳；如果您是藍天，我就是一隻鳥，遨遊在您的保護中。老師，我愛你！

這就是我的老師，一個普普通通，兢兢業業的人。

我的老師寫人作文4

時光飛逝，一轉眼就快兩年了。記得零九年的九月一日是我剛剛踏進臨港國小的第一步，那是我們的班主任老師沒有確定。一個半月之間卻換了三名老師，不過很幸運的是，在十一過後，我們終於有了一位優秀的班主任老師，也就是我的啓蒙老師。

我的啓蒙老師是一位外地來連的碩士生，高高的個子，中等身材，圓圓的臉上長着一副笑眯眯的眼睛，不高的鼻樑上架着一副黑框眼鏡。她知識淵博還非常的敬業，我們雖然才相處一年多，但每當我看到她那熟悉的面孔，都會感覺到她是那麼的和藹可親。

我們班裏有四十多名孩同學，個個都很頑皮。但她並不放鬆對我們的管理，我們的老師不僅教我們數學，還教我們語文，工作很忙。但她對我們的學習、生活都特別關注。誰生病了，她都噓寒問暖，誰有問題了，她都能耐心的幫助。課上她是老師，課下她是我們的朋友，和我們一起遊戲玩耍。

我的啓蒙老師就像媽媽一樣和藹耐心，記得一年級時，我們剛剛開始認識人民幣，不知怎麼的，我的.腦子就轉不過彎來，不會換算元、角、分，那天的數學卷我糊里糊塗打完了交了上去。老師批卷時，我看到老師的臉上非常嚴肅，心裏想這下子完了，一定會受到批評，頓時心裏開始發毛。這是，老師叫我過去，出乎意料的是，她並沒有批評我，而是慢慢的、和藹的對我說：“今天你聽課質量不高呀！下課怎麼不問老師，爲什麼？”我低下頭支支吾吾講不清楚。這時老師就對我說：“從這些錯題中可以看出，你沒有搞清楚元、角、分之間的換算關係。”老師馬上拿出一些硬幣放到桌上，開始和我做交換硬幣的遊戲，我一邊做遊戲一邊向老師提問題，就這樣你一問我一答的，不知不覺把在數學課上沒學懂的知識，通過輕鬆愉快的遊戲就解決了。

我的老師真棒，讓我體會到有效的學習方法和愉快的學習樂趣。那天，老師的做法給了我極大的鼓勵。相信在今後的學習中，有老師和藹耐心的幫助，我的學習一定會一天比一更進步，更快樂！

敬愛的老師，我愛您！

我的老師寫人作文5

成長的路上，是那麼的漫長、艱難，但是成長路上那些陪伴着我們的人，此時此刻看來，又是多麼的重要。我們牙牙學語，蹣跚學步，父母是我們的第一任老師，他們教我們怎麼去用一雙嶄新的眼睛認識這個美好的世界。來到學校，她（他），是我們的第二任老師。她（他）教我們怎麼在書海里遨遊，怎麼在書海中挑選那些更值得去學習的知識。我的老師，是黑夜中的蠟燭，燃燒着自己青蔥歲月，教會我怎麼在黑暗中行走。

一年前，她急匆匆地走進我們301班這個大家庭。踏上講臺的她，並沒有我們想象中的那麼嚴厲，取而代之的是那麼溫柔可親，同學們一下子就喜歡上了這位新老師。她有一個好聽又常見的姓：俞，我們都叫她俞老師。從此，這位俞老師的身影就深深地刻在了我們的心裏。講臺上，那個勤勤懇懇付出的背影；運動場上，那個始終陪伴我們左右，給我們加油打氣的.背影。春夏秋冬，不知不覺，我們已經彼此陪伴走過了一年的時光。時光總是在不經意間流走，而我們的感情，也隨着時間變得愈加深切。

記得那是去年的冬天，俞老師在學校不小心把腳扭傷了，當時我們大家都很擔心她，既擔心她的腳傷，又擔心她會請病假離開我們。正當大家議論紛紛的時候，俞老師拄着柺杖走進了教室，這讓我們很震撼，原來，她除了是我們心裏那個和藹可親的老師，她更是一名堅強又負責任的好老師啊。聽着語文課上那個熟悉的聲音，帶領着我們一起跟隨課本去旅行，我們的心裏倍感溫暖。我們全班都欠俞老師一句：“謝謝您，您真的辛苦了！”

我和我的老師，我和我的俞老師。我永遠記得她眼眸裏閃現的靈動，我記得她眼裏對我們的愛意，我更記得講臺上她對我們的付出。在未來的人生道路上，我還會遇到更多的老師，但是俞老師在我心裏的位置，只有那一個。

我的老師寫人作文6

在我心目中，有這樣一位好老師。他和藹可親、善解人意、循循善誘，他就是我的班主任——廖老師。

記得剛上國中時，因爲對學校不熟悉，不知道在哪報名。第二天分班的時候，竟然沒有我名字，當同學們都已經分好了班級，只有我一個人還站在剛剛集合的地點。當老師過來問我叫什麼的時候，因爲害怕，我低着頭吞吞吐吐地說出了自己的名字，也許是我說得含糊，老師沒聽清楚。他讓我再次說，我就說不出來了，恰巧當時我手上有一本筆記本，我就把自己的名字寫在筆記本上，廖老師就說：“哦，這個名字我記得，她報過住宿的。”本來被分到（2）班的我，被分到了（1）班，只因廖老師的一句：“（1）班吧。”老師當時一句話的幫助，讓我擺脫了尷尬，微不足道卻深深烙印我的心裏，讓一顆漂泊無依的心有了歸宿感。

七年級剛開始，廖老師就讓我們寫日記，那時我的語文學得不夠好，很膽小，不敢動筆，可因爲作業，無奈。一個星期後，我忐忑不安的把日記本交給廖老師，滿以爲會被批評，可沒想到廖老師竟然在我的日記本上寫了個“好”字，還跟我說：“寫得不錯哦，繼續加油。”什麼，真的是我寫得好嗎？心裏美滋滋的，我都沒有發現我有寫作的潛力。可正是廖老師這一句微不足道的話，讓我愛上了寫作，我幾乎每天都堅持寫日記，老師的肯定和認同，不僅提高了我的寫作水平，也讓我從讀書中懂得了許多做人的'道理。廖老師，是您把我從一個充滿天真的孩子變成了一個有理想、有作爲的中學生。感謝您的付出，讓我體會發自內心的喜悅，同時獲得一種前所未有的成就感。您上課的方式別具一格，傳統的上課方式是在教室上的，而您是帶着我們去操場邊上的草坪去上，吹着和煦的春風，聽着清脆的鳥鳴，聞着泥土和清草的芳香。廖老師聲情並茂，講解着朱自清的《春》。

廖老師的那堂課獨特而又精彩，讓我很投入，在老師潛移默化的影響下，我的語文素養有所提高。我曾是一個平凡不起眼的女孩子，但通過您的教導下，使我有了夢想、有了追求、有了自信，變得熠熠發光，老師，我的這些成就您功不可沒，我想對您說：“謝謝您，廖老師。”

我的老師寫人作文7

教我們語文的黃老師，身子很胖，跟個大圓球似的。戴着一副黑邊框的眼鏡，從眼鏡後面透過來的目光非常嚴厲。最厲害的是，他的嘴跟機關槍一樣，“說”個不停。

第二節，是語文課。黃老師板着臉走進教室，頓時，同學們都安靜下來。不過，還是個別同學在下面碎碎念。上了四五分鐘的課，黃老師拿起粉筆，鏗鏘有力地寫課文上的生字。剛寫了一個字，黃老師猛然返身，用那可怕的眼神向角落掃射。

“謝XX，站到講臺上來聽課！”黃老師冷冰冰地說。

謝XX拿起書筆，低着頭走到了講臺上。

剛上了十多分鐘課，就有好幾個人被點名批評。

黃老師無奈地把語文書扔到講桌上，喋喋不休地批評道：“才上了不到二十分鐘的`課，就狀況百出。如果你們每人說一分鐘，就是五十七分鐘，到那個時候，早就下課了！你們怎麼這麼教不好，其實我也……”黃老師講了好一會兒，他的話猶如黃河一樣，滔滔不絕，連綿不斷。

我們聽得起雞皮疙瘩，教室靜得可怕，只有黃老師憤怒的批評聲。黃老師講完了，又繼續上課。

有一次，做眼保健操的時候，管眼保健操的孫凱，站在講臺上不斷地點名提醒。

黃老師火冒三丈，眼睛掃視教室：“溫XX，孟XX，站起來做！”

牛，牛！真是火眼金睛！

上了幾分鐘的課，黃老師拿起粉筆在黑板上寫重點知識。“金XX，把飲料放進抽屜裏去！”黃老師這一聲怒吼，把我嚇着了。

原來，金XX趁黃老師反背寫字的機會，偷偷喝了幾口剛買的飲料。被黃老師抓個正着。

哇，黃老師真是孫悟空轉世！

還有一次，黃老師返回辦公室拿紅筆。去前千叮囑萬囑咐，要我們好好地完成語文作業。可黃老師剛一出教室，班裏就炸開了鍋，洪XX玩起了吸鐵石；姜XX跟鄒XX說起了話；唐XX看起了漫畫書。

“砰！”的一聲，黃老師重重地拍了一下桌子，兇巴巴地說：“我剛走不到兩分鐘，你們就……”

哎呀，哎呀，又嘮叨了！

黃老師，一雙“千里眼”，一對“順風耳”，一張“嘮叨嘴”，真是個“無敵”老師。

我的老師寫人作文8

自從升入國中以後，我認識了許多新的老師，其中給我留下印象最深的要數我的語文老師——李老師！（開門見山開頭，直接引出下文。）

她個子不高，（詞語重複，刪去。）身材中等，戴着一副鑲白邊的眼睛（眼鏡），一看就知道是一個博學的語文老師。她經常散着頭髮。尤其是她走路很輕，經常神不知鬼不覺地來到你身邊。（語言不美，刪去，難道老師是“女鬼嗎”？注意肖像描寫的章法，注意用詞將人物寫的傳神，給讀者印象深刻！）

李老師上課語言詼諧幽默，課堂上經常起到拋磚引玉的效果。（中心句，使文章段落格式清晰。）在講解語文課時，有一些需要我們記下的文學常識，李老師會經常講一些小笑話和典故來加深印象，在聽了這些小故事笑話後，這些知識已成爲我們永恆（改爲：永久）的記憶。有關閱讀方面的知識，她善於總結技巧，找到知識的切入點，高效的引領我們學習，而且如果聽不太懂的時候，她總是不厭其煩地給你講解，自從上了李老師的語文課後我愛上了閱讀，愛上了唐詩宋詞，我深信是李老師在我的身體（用詞不準，建議改爲：心靈）裏埋下了文學的種子。（缺少必要的描寫，不要只是一味地平鋪直敘，明白？）

我的語文老師是一個“變色龍”（注意引號的用法，不然你筆下的老師真的成了反面人物的'代表了。）。在語文課上是那樣的和藹可親、平易近人，但在班級管理上對我們的要求是非常嚴厲的。李老師同時兼任？班和我們班的班主任，兩個班的學生加在一起有一百五十人。老師平時經常教導我們要做一個正直、有責任心、懂得感恩的人。對待一些上課開小差，課下小打小鬧、亂說瞎話的同學，一經發現李老師對他們毫不客氣，所以我們班的幾個搗蛋鬼在李老師面前真是循規蹈矩從不敢造次。自習課時，班裏安靜得連根針掉在地上都能聽到。（就是缺少描寫技巧的運用，望你今後多在描寫上苦下功夫，文章纔會生動感人！）

這就是我的新老師，我相信在新老師教育下我會更加進步！（卒章顯志結尾，緊扣主題。）

我的老師寫人作文9

我家住在偏遠的山區，那是一個“鳥不拉屎”的地方，可他這個九零後的青年，還是帶着他的全部家當，來到了這個貧窮的地方，美名支教。

那天是他第一次來到了這裏，他自己一個人提着一大袋箱子，穿着一雙運動鞋，走進了我們的校園。他長得真的很帥氣，那乾淨而整潔的臉龐往往能給人帶來一股暖意，可他實在是太白了，一看就是那種在家嬌生慣養的少爺。可他還是一個人提着他的生活用品走進了他的宿舍。我們這裏真的很窮，窮到了就連老師，都是幾個人一起住在宿舍裏的。不過我們當地人是很淳樸的，只要是誰有困難，我們都會伸出援助之手。而他，一定是不想勞煩別人吧！

第二天，他就成爲了我的老師，他是數學老師。他講課的時候真的很認真，也很富有感情。上課的時候我也真的很認真的聽講，可我還是沒有聽懂。那時放學後他就獨自坐在教室裏靠近窗戶的'那個角落，他只是靜靜地望着窗外的美景，呆呆的出神。他要等我們全班的學生都走後，他把教室的門鎖上他才離開，本來這種好事情是交給平時放學最後一個走的同學做的，而我們忽然發現平時最後走的人，就單單隻有他。他也是自願留下看來幫我們鎖門的。

一天，放學後，我一直等到教室裏只剩下兩個人的時候，我才偷偷的把我不懂得那道題拿了過去。其實也不是我拿過去的，那時，其實也不是我拿過去的，就在我沒有勇氣拿過去，猶豫不決的時候，他輕輕地走了過來。我本想把那個本子塞到抽屜了的，可已經來不及了。

他來到我的身邊的時候，什麼也沒有說，可是我卻感覺他看穿了我的心思。可能他真的看穿了，可他又沒有點破，“這個本子很不錯啊，拿給我看看唄！”我望了他一眼，發現他正用着鼓勵的目光望着我。我裝做很不情願的把那個本子遞到了他的手裏，其實我的內心是很高興的。我盼望着他能看到最後的那道題，順便教教我。

那拿着那個本子細細的看了起來，真的，他真的看到了我所不懂得那道題。“這道題很深啊！不過，你先看看這裏。”我當時只是滿心歡喜的接受他的提示，卻忘了去想他是怎麼知道這個問題的。不過那道題，他講的真的很清楚。

我的老師寫人作文10

看，那位披着卷卷的長髮，高高的鼻樑上架着一副紅邊框眼鏡的中年人——她就是我的語文老師光老師。

光老師知識淵博、教學經驗豐富、上課生動風趣。我尤其喜歡聽光老師給我們上的作文課。

記得那是我們剛上三年級時，我們剛學習寫作文。一天上課鈴響了，同學們都紛紛跑進教室，這時我們發現黑板上畫着一個特別大的`小丑，小丑非常的可愛，只可惜這個小丑沒有鼻子。這是怎麼回事？當同學們都疑惑不解時，光老師高興地來到講臺上，大聲地對同學們說：“同學們，今天這節課，老師帶你們玩一個遊戲——填鼻子游戲。”同學們高興得一奔三尺高，遊戲在一陣歡笑中結束了。事後，老師讓我們認真的回憶遊戲的經過，並把它寫成一篇作文，由於是我親身經歷的事情，所以我寫得特別好。通過這件事，我感受到了作文來源於生活，寫好作文並不是一件難事。

記得又是一節作文課，老師來到講臺上，詢問大家：“同學們，你們知道我們教室門口的臺階有幾級嗎？”大家都目瞪口呆，有的同學還把頭伸到窗外，老師這時又說：“不準往外看，要迅速地回答。”這時同學們都七嘴八舌地猜起來，有的說三級，有的說四級……於是老師又派了幾位同學去實地數了數，才知道臺階原來有五級。通過這件事，我們懂得了一個道理，要仔細觀察，才能寫出好作文。從那以後，我處處留心，養成了愛觀察的好習慣。

於是，在以後的寫作當中，我都學會留心觀察。比喻說寫橋，我就按照從遠到近的方法來認真觀察，寫花我就從整體到部分的方法來認真地觀察……因此，我的每篇作文都寫得很好。

光老師就是這樣指導我們學習作文的。在國小學習的六年時間裏，光老師教我們學習寫作文的方法深深留在我的腦海裏，光老師上課幽默風趣的話語和她那工作認真地態度將會讓我終身難忘！

我的老師寫人作文11

“好，接下來翻到第二章，速度快一點，我們再講一章。”咦？這是誰？這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎？哎呀！我要趕緊去找她幫我籤個名，我太崇拜她了！

這就是我們雷厲風行的生物劉老師在我們學生心目中的光輝形象。看到這，你肯定就不明白了，到底是一個怎樣的老師，會讓學生們佩服的五體投地？下面，就由我來爲大家揭曉懸念吧。

生物老師向來都講究一個字——快。不僅講課快，說話快，我們的成績進步的也快。老師那速度，跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快”，爲人特別直爽，從不拐彎抹角。在課堂上經常給我們將一些課外的有關知識，課下我們也喜歡和老師交流討論。可是，正是由於老師的“快”讓一些同學有些吃不消，有些同學就背地裏說生物老師簡直就是“恐龍老師”！不過，日久見人心，一個學期過去了，大家也都明白了老師的一片苦心。

有人說：“老師講課太快，學生根本跟不上”。可是這句話在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快，我們就聽的更認真，更仔細。看！這次期末考試，我們班的生物考了第一，這難道不是生物老師的功勞嗎？

一般人看到生物老師，第一印象就是：強勢。日子久了，你就會發現，其實老師是很和藹可親的，我們經常和生物老師一起討論問題，就像同齡人與同齡人之間的交談，老師也一點都沒有大人的`架子。生物老師是想做一個好榜樣，讓同學們成爲不浪費時間、珍惜時間、懂得合理利用時間的人。

就在這個禮拜四的上午第四節課——生物課時，一向“快”的生物老師沒有準時出現在班級門口，也許老師有什麼事情吧。過了一會兒，也連生物老師的影子都沒看到。咦？到底怎麼了？老師以前都是準時來上課的？正當我們疑惑不解時，值日班長把生物課改成了自習課。這到底怎麼一回事？

放學時，班主任劉老師向我們宣佈一件事情：生物劉老師因病而在長沙的某醫院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。啊？班裏立即炸開了鍋。同學們聽後都不可思議，都爭先恐後的要去看望生物老師。

哎！生物老師，祝您早日康復，我們都想念您！

我的老師寫人作文12

我遇到了一位老師。她給了我沉重的一擊。

國中時，我的九年級班主任是一位化學老師，她是一位女老師，很漂亮。大大的眼睛，皮膚很白，人對美好的事物都是有好感的，我也不例外。我很喜歡她，她的行爲讓我更喜歡她了。她說她對所有的學生一視同仁，從不會有什麼偏心的事情，每項東西都平均分配，我以爲我很幸福，那時的我不知道人的話不能全信。我跟朋友，父母，親戚都在誇我的老師，老師就像是我夢裏的女神一樣。

但，夢總會做完的，夢與現實也總是相反的。漸漸她，我發現她不是那樣的。她會在班裏的助學金名額里加上沒參加競選的.家庭富裕的同學，她上課叫起來回答問題的都是好學生亦或是補習的同學。她變了，最起碼在我的認知裏她變了，然後一步步的，我發現，補習的同學犯了錯誤可以原諒，總去她家的同學逃課也可以不告訴家長，總有壓死駱駝的最後一根稻草，因爲我有一學期沒去補習，她給我父母打了電話……她的印象，在我這裏徹底崩塌了。我好後悔，好懊惱，我怎麼會喜歡這樣的老師。後悔自己曾經對她的誇獎。

一步步的，由於對她的不喜歡，由於自己心智的不成熟，她的這門學科我也失去了興趣，不想學習，甚至不想看到她。我的化學成績一點點下降，最後，會考的時候，化學成績少的可憐。

但是，我沒有辦法去怨老師，因爲這一些都是我自己做的。當我中學畢業時，我要離開她時，我感覺到從沒有過的輕鬆，就像鳥兒飛出籠子一樣。

有的老師帶給我好成績，有的老師帶給我做人的道理，有的老師教我如何爲人，我覺得她應該是帶給我了沉重的一擊，她終結了我的夢，讓我在現實中痛苦。

在我從國小到國中，她是我遇到的第一個如此特別的老師。畢業後，我從未回去看過她，因爲我不想再回憶起，回憶起過去的夢，自己夢被摧毀的全程。

我的老師寫人作文13

從出生到現在，在我心裏最敬仰的老師莫過於我們現在的語文老師了。他總是身穿一件灰色上衣，一條黑色褲子，過着他的“灰色人生”。他有着一雙炯炯有神的眼睛，像一把尖銳的劍，仔細的觀察着你的一舉一動。在他那濃密的黑髮中夾有幾縷銀絲，這可是他在教育教學方面辛勤奉獻見證。說起他上語文課，我的心裏總有一陣激動。爲什麼呢？因爲上語文課實在太有趣了。

就拿我們學習第四單元綜合訓練《戲曲大舞臺》爲例，課上了一半時他叫幾個同學上去唱戲。先上去的是何海棟，好像他媽媽是唱戲的，所以他好好壞壞也會唱幾句。不過他有點內向，唱着唱着聲音就沒了，引得我們哈哈大笑。第二個上去的是滑稽的周豪傑，還沒開始唱我們就知道一場笑劇即將出現。果然不出所料，他唱的是《天仙配》，“樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏，你耕田······”唱得並不怎麼樣，但他是喊着唱的，你不知道聲音有多響，不僅在操場上都聽得見，連校門外都聽的一清二楚。

我們下面所有人都笑瘋了，我笑的肚子都疼了，腰都直不起來，趴在了桌子上。我們的語文老師聽了也情不自禁地笑了起來，我從來沒有見他笑得那麼開心，那麼快樂。他的.語文課上得生動有趣，全仗着他那雄厚的文學功底。只要課文中有涉及到《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》等古典名著的內容，他總是講得頭頭是道。他在寫作方面的收穫更使我佩服的五體投地。他曾經在《中國教工》上發表過長篇論文，在《人民日報》出版社的詩集上發表過詩作，獲得過全國全國中學師生作文二等獎，紹興市語文論文一等獎的第一名，在諸暨教育網的教師專業發展平臺上，他的“日記排行”、“熱門空間”、“熱門日記”獲得了三個第一。在他那妙筆生花的筆下，不知修改了多少學生文章，他真不愧是我們學校的第一位高級教師。

這位我們窮山溝裏的老董先生，用他那聰慧的頭腦，淵博的知識，默默奉獻的精神，指領着我們，使我們一步步走向理想的境界。

我的老師寫人作文14

在我五年的國小生涯中，我最喜歡的老師就是我的語文老師劉老師。

她中等身材，有一雙大大的眼睛，一對月牙般的眉毛，一張能說會道的嘴，一頭烏黑的頭髮。看上去讓人感覺非常和藹可親。

記得那是一個冬天早晨，天氣非常冷，零下十幾攝氏度，但那天我和媽媽發生了彆扭，所以我故意沒按媽媽說的.穿衣服，只穿了一件薄毛衣就去上學了。不一會兒，我就凍得不行了，只好儘量往暖氣那邊靠。但我是在上課，所以這個動作只持續了一會便被老師發現了。老師以爲我不認真聽講，氣憤的教訓了我幾句，而後又繼續講課。我雖然冷，但也不至於傻到冒着被老師再次發現的危險去靠暖氣。好不容易忍到了第三節課，第三節是語文課。我坐在位置上，蜷縮着身體，像一隻正在冬眠的小刺蝟一樣。劉老師發現了我的異狀，朝我走來。我心想：完了，完了。這下一定會被罵的狗血淋頭。但劉老師的反應卻大大出乎我的意料，她輕輕地走了過來，問我：“你怎麼了？”我如實回答：“我太冷了，縮在一起能暖和一點。”劉老師聽了，連忙脫下身上的大衣給我披上。要知道，劉老師當時正在感冒，聽說很嚴重，還在打針呢！“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴響了，我急忙把衣服脫下來還給劉老師，打算到暖氣旁暖暖手腳。但劉老師一把抓住了我，將我拖到了辦公室。我想：壞了，老師最終還是要批評我的。完了完了，我徹底完了。正當我絕望時，劉老師給我端來一杯熱水，我不知所措的看着老師，只聽劉老師說：“快喝點熱水，暖和暖和。”我頓時感到一股暖流涌遍全身。由於辦公室裏地方小，暖氣片多，所以比教室裏暖和，再加上老師的熱水，不一會兒，我就感覺渾身暖和了許多。劉老師問我：“怎麼穿得那麼少呢？是不是忘了看天氣預報了？”我低下頭說：“不是，是因爲我和媽媽鬧彆扭，故意賭氣不穿厚衣服的。”老師聽了嚴肅的批評我，說：“怎麼可以這樣呢？因爲賭氣就要凍着自己，這可不好！萬一凍出病來，自己難受不說還耽誤了功課”我聽了羞愧地低下了頭。正在這時，上課鈴響了。老師說：“好了，下回不許再犯這樣的錯誤，聽見了沒有？好了，快去上課吧。”“聽見了”我大聲地回答。

走出辦公室，我全身暖洋洋的，一點也不覺得冷了。

我的老師寫人作文15

許老師是我們的班住任，她既貴爲班主任，自然有她的特點：水平好、公正無私、負責任，最主要一點就是講“人生大道理”，你若是犯了錯，準躲不過她那最拿手的“人生大道理”，講一兩個小時，對她來說是小菜一碟。

水平好，好到什麼程度呢？只要你上她的.課，專心聽講，準讓你賺不少知識。她的上課方式，倒是有點新鮮，“裏應外合”上課時，她先講關於這篇課文的知識，她口齒伶俐，語言精煉，把我們帶入了中國幾千年語言文學的長河……

公正無私，不管你是皇帝，還是賣臭豆腐的大媽，她只講公正兩個字。一次，班長犯了錯，我們以爲老師會念在她是班長的份上，所以原諒她。但是，我們都猜錯了，老師反而狠狠地批評了她：“你身爲班長，你就要負責任，老師這麼信任你，希望你不要讓老師失望。”老師語句果斷，嚴格而又尊重對方，讓我們感到當年鐵面無私的包公。

“人生大道理”我說過了，只要你犯了錯，就躲不過她那最拿手的“人生大道理”，如果犯了大錯，那她給你講一兩節課道理，這對她來說是小菜一碟。一次，我班某同學偷了東西，結果老師用了一節課來講“人生大道理”“你這麼小就偷東西，長大以後……”這“人生大道理”，我們已經聽慣了，就像地球繞太陽轉一樣。老師的“人生大道理”隨機應變，你犯了什麼錯，她就給你講一個與這樣相似的故事，或道理，直到你聽懂爲止。

老師從不打人，她以理服人，每次講道理，都把我們個個說得心服口服，漸漸地，使我對老師有了佩服感，我不得不佩服的在心裏說：“老師，厲害，厲害！”

雖說我很佩服老師，但我卻沒專心聽老師講課，但多數時我還是要聽老師講課，而老師卻把我當朋友，我說不上是高興，因爲我覺得她怎麼會和我這種在她課堂上不認真聽課的同學交朋友呢？其實對於我這種在她課堂上不認真聽課的同學，她完全可以置之不理，老師之舉卻讓我慚愧。我沒有實實在在專心聽老師講課，可老師卻實實在在專心批改着我的作業……