寫老師的作文集合15篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的寫老師的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫老師的作文1

高一的學生正處於從幼稚向成熟的過渡期，所以此時的學生，老師更加難管，他們不似國小，國中生，不能以循循善誘的方式來引導，他們又不如高三學生成熟，不能以成年人的相處方式於人相處，於是高一對於老師來說是一項挑戰。

人們常說三歲一代溝，那麼我們與最年輕的老師都有兩代溝？語文老師，正是一個與我們有兩代溝的人，但在我們眼裏她又如一個大孩子，總能與我們打成一片，這也讓在所有課中，她的課最活躍。

從她第一次走進教室開始，我們便從她的眼神中燃燒着兩把挑戰的小火把正雄雄的燃燒着，這是否意味着，我們班將在這位年輕的語文老師的帶領下創造學習的新高潮呢！這在以後的情況中有所體現但又有所不同，套用一句她的話來說“幾分憂愁幾分喜”這名話在我們班體現的淋漓盡致。

記得今年剛開學時一次檢測，哎，那考得，我們班倒幾，語文老師大發雷霆，也難怪在她的教職生涯中，我們在上面點了第一個黑點兒，但老師之後的懲罰也夠寬容的，只是讓我們一個個去找她談話罷了，至於檢討書，那一定要寫嘍！

之後，我們悔改前非，在一個多月的惡補學習後，語文成績又提高了上去，我們鬆了一口氣，語文老師也重新笑了，說真的`，老師爲了保持自己嚴師的形象一般都不笑的，給人一種高高在上，嚴肅的感覺，但也只有語文老師她笑的十分真切，給人一種親切之感，她就如大姐姐一般溫和。

她還有一個優點，知錯就改，可以說沒有幾個老師可以在課堂上把自己剛做好的題目推翻認爲自己錯了，再去與學生討論題目的對與否，我們的語文老師也特別時尚，她也喜歡時興的電影與一些流行元素。因此她與我們之間十分有共同語言哦！

我心目中的老師就是這樣一個可以與學生親近，與學生之間充滿着歡樂，笑聲與共同愛好的人。

寫老師的作文2

我的班主任老師姓謝，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻樑上架着一副近視鏡，衣着十分得體，顯得斯斯文文。好一個雅而亮的名字，好一個漂亮的身材，此時好一個非凡氣質的老師！她不但教給我們很多知識，教育我們怎樣做人，還給了我們無微不至的關懷。

謝老師優點多多，給我們印象最深的就就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛。

細，就是謝老師給我們的第一個感觸。謝老師每次改作業的時候，總就是細心地改，錯比較多的地方，就會抽出時間來講評，直到我們會爲止。記得有一次，上課鈴響起之後，謝老師拿着英語活動用書走到教室門口，鼻樑上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業發了下來，我翻開一看，令我感到吃驚，我覺得沒問題的作業（家長檢查過的）居然也能查出錯誤來，我不得不佩服謝老師改作業時的認真和仔細。

嚴，就是謝老師給我們的第一個印象。此時我們班原先就是個不守紀律、學習成績不好的'班級。但就是謝老師來到我們班後，抓常規，抓紀律，抓習慣養成。制定了很多班規班約，每一項班規，謝老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學，班裏一位男生故意不掃地，背起書包就走，被謝老師狠狠地教訓了一頓。最後，謝老師親自坐鎮，在嚴厲的監督下掃完了地。

愛，就是謝老師留給我們最美的記憶。愛，就是春風；愛就是雨露。謝老師給我們的愛如春風般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛着我們，此時又像知心姐姐一樣關心幫忙着我們。以前，媽媽總就是說我很聰明但就就是膽小，進了這個班級以後，謝老師總就是鼓勵我回答問題，還給我創造了很多鍛鍊的機會。以前在老家，我的成績不怎樣好，來到廈門，謝老師一向給我鼓勵，給我信心。此刻，我的成績躍升到班級前茅了，爸爸媽媽都誇我進步了。

謝老師就就是這樣無微不至地關心着我們，呵護着我們，嚴格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點石成金，點樹成林。

我愛“三寶”！我愛藏着“三寶”的謝老師！

寫老師的作文3

您像一座燈塔，指引我們的道路；您像一束陽光，照亮我們的生活；您像一泓清泉，滋潤我們的心田……我親愛的劉老師！

您常常自嘲自己的矮胖，但是您有一雙水靈靈的眼睛，似乎能看透別人的心，這是一種善解人意的和藹。

記得我們剛剛步入國中跨進教室時，您穿着一身紅衣，面帶微笑地向我們走來，歡迎我們的到來，在這陌生的教室裏，您用一顆赤誠的心，溫暖了我們。

您有趣。我永遠忘不了您那獨特的教學風格，每一節語文課，您總會有千奇百怪的花樣，帶我們趣味盎然地遨遊在語文的海洋。班上同學舉手都舉到發軟了，還一個個眼巴巴地望着您，盼望您大發仁慈再點到自己的名字。

您很忙。您每天騎着小電動車從學校到家裏來回跑。不論風吹雨打，您都會先學校給我們看完作業再走。當學生犯錯誤時，您都會把他們叫到辦公室，給他們述道論理，讓他們做出改變。

您很細緻。每當同學有苦衷時，您總會傾聽他們的煩惱，爲他們出謀劃策。

我有一次語文考試沒有考好，選擇題錯了四個。您把我叫到辦公室問：“怎麼回事？”我支支吾吾，您打破砂鍋問到底，一邊分析一邊追問說：“是不懂還是沒有看清楚題目？”我紅着臉，衣角抓得緊緊的。您目光深深地看着我，讓我恨不得把自己的心裏話一股腦說給您聽。

您很溫柔。您就如我的母親，時時刻刻照顧着我。當我悲傷的`時候，您耐心地安慰我；當我高興的時候，您開心地爲我喝彩；當我成功的時候，您告誡我要謙虛；當我落入低谷時，您給予我希望……您雖不是我的母親，但勝似母親。

記得一次上語文課《秋天的懷念》，在您聲情並茂的講解中，全班同學都靜下來了，沉浸在課文裏，尤其是我，觸動了一直埋在心裏的一些感情，竟然要流淚了。心細如髮的您，就不動聲色地藉着講解課文開導我。

我親愛的劉老師，您如春雨，在我的心田播撒知識，也播種愛。在這裏，我由衷的道一句：老師，辛苦了！回憶我的老師

寫老師的作文4

尤老師這個人嘛……兩個字來形容——“自戀”，三個字來形容——“自戀狂”。

陽光悄悄地挪移，在黑板上投下菱形的光斑。

“誰來讀這段話？”尤老師指了指《開國大典》的第十自然段。

“這位穿黃衣服的同學，你來吧！”老師的目光掃視一圈後，最後落在我的同位身上。

“中華人民共和國……”

剛讀完，老師滿臉驚喜地走過去：“你叫什麼名字？”

“花子墨”

“嗯！聲音響亮，音質優美，不急不忙，從容不迫，停頓、節奏恰到好處——”老師話鋒一轉，眉毛微微上揚，大拇指和食指之間空出一毫米的距離，“但比我呢——還要差一點點。”尤老師把手靠近花子墨眼前……

“誒——”教室裏爆發出一陣會心的笑聲。

尤老師作文課上的“自戀”更是肉麻到不要不要的'。

“周恩澤的週記太妙了！一個‘醒’字讓燈有了人的情感，太精彩了！”尤老師不一邊讀一邊誇。

“周恩澤皮膚白，眼睛大，個子高，人也帥，作文還這麼棒，看到他——”尤老師又停下了，教室裏安靜下來，所有同學的目光聚焦到他身上。

“像極了小時候的我。”尤老師說完，用手抹了抹頭，意味深長地看了看大家。

短暫的安靜之後，教師裏再次沸騰起來，“石化”的、“嘔吐”的、“暈死過去”的……所有人都被尤老師的花式自戀“雷”到了。

周恩澤的臉紅紅的，夠他美一陣子了。

尤老師雖然“自戀”，但他在學校裏卻是鼎鼎大名，每次上公開課，教室裏都擠得滿滿的，很多老師叫他“大師”！

有了尤老師的“自戀”，我們班的滿分作文越來越多，發表的越來越多，原本死氣沉沉的作文課變得活躍起來，我們也漸漸愛上了語文和寫作文，尤老師，繼續“自戀”吧！

寫老師的作文5

在人的一生中，會遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會給你帶來不同的知識、印象。那我心中的好老師是什麼樣的呢？

一個人的一生少不了老師佈置的作業來陪伴你的成長，但是，各種各樣的“無聊”作業，難免讓同學們不想寫作業，所以，我心中的好老師就應是佈置作業很靈活的！

作業佈置的靈活，當然就是作業佈置得很搞笑，能吊起同學們的興趣！老師們肯定又有疑問了！佈置什麼樣的作業能吊起人的興趣呢？我感覺，就非看書、寫讀後感和做手抄報莫屬了！

做手抄報，不僅僅搞笑，而且還能提高我們的動手潛力，再加上做完手抄報給別人看時，別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增。看書，那但是一個搞笑的`不能再搞笑的活動了，看書能讓我們增長知識，增加自己的知識面，多好呀！而且，在讀書的過程中，有看、有思、有感，這是所麼愉快的一個過程呀……

要是說這個老師好，那就必須是說這個老師的性格很開朗，知識面很寬了！我心目中的老師也必須這個樣貌的！ 在上課，幽默的語言妙語連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就必須是一個活潑的老師了！我們的科學老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，並且氣氛很歡樂，所以，她成了同學們心中最活潑的老師！而且，好老師知識面也必須要廣，她必須是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學們問起什麼問題時，那個老師都能回答上來！

下課時，我認爲好老師的“嚴肅裝”就應換上了“可愛裝”，與同學們打成一團，並且與同學們“拉家常”！如果更成功的老師呢？那就是同學們都願意把自己的祕密告訴那個老師……

我心目中的好老師就是這個樣貌的，但是，在真實生活中的老師是不可能像我文章中說的那樣十全十美，所以，我感覺，我心目中的好老師就應是最自然的老師！

九月的教師節快要到了！我祝世界上每一個愛自己學生的老師：節日快樂！

寫老師的作文6

自從上了國小以後，我接觸到的老師真是越來越多，也瞭解到了每個老師的特點與性格。印象最深的是一個與衆不同的“活寶”老師——體育王老師。

王老師身材高大魁梧，全身有着壯實的肌肉，擅長打籃球，曾經去市籃球隊當教練，在校內也是一名優秀的老師，可他的性格與他的“豐功偉績”格格不入。

一次，王老師看管我們午託的.同學們。王老師鄭重地站在講臺上宣佈：“同學們，由於期末快來臨了，我就給你們買了飲料喝……”不等老師說完，我們歡呼雀躍：“耶，有飲料喝嘍！”“再吵，就不給你們喝了。”王老師一聲令下，瞬間鴉雀無聲了。生怕老師真不給飲料喝。“不錯，挺好。現在，我把飲料扔過去，給我好好接着。”過了一會兒，所有人都接到了飲料並開始喝。這時，王老師突然說：“喝了我的飲料，你們人人都要考100分。”話風突變的來了一句“這飲料是我向小賣部老闆借的，你們長大後要還錢，聽見沒有。“”啊，不會吧！“所有人異口同聲。王老師真是調皮而又“吝嗇”。

不過，王老師也有“轉換模式”的時候。

上體育課站隊時，王老師似乎變了一個人，嚴肅地說：“誰講一句話，就“獎勵”全班跑操場1圈，2句2圈，以此類推。”當王老師說完這番話時，仍有人在講話。“1句、2句……10句，好，10句，就跑10圈。”王老師幫我們數着。“啊！要累“死”人啊！”當我們跑完10圈，王老師還悠哉悠哉地看着手機，唉，王老師真是“鐵石心腸”。

王老師就是這樣的一個人——“淘氣”而不失嚴厲，他用這種與衆不同的方工，關心着我們，愛護着我們。

寫老師的作文7

站在學校濃蔭下的榕樹下，望着“感恩”二字，一個老師的形象躍出腦海。——老師每天在晨光中奔向學校，忙着備課和夜戰，不顧酷熱在書海中游蕩.老師的善良就像一顆滾圓的鵝卵石，靜靜地站在我記憶的溪流中，永不消失，永遠閃亮。想起不久前發生的事，我哭了。

那天，老師沒有來上課，這讓我們很困惑。這時，其他學科的老師告訴我們，我們老師喉嚨痛，早上不會來上課。我覺得只是老生常談。老師請假是常事。我習慣了，所以不在乎。但是臨近學校的時候，我居然看到了老師。我驚呆了，忍不住想上前問爲什麼：“老師，你怎麼了？”你不是在家休息嗎？你爲什麼還來學校？“誰知道老師嗓子疼到不能說話。他只能用文字表達自己想說的話：沒關係，這種痛苦算不了什麼。如果我不來看你，我在家裏就不自在了！”但是.”我不禁感到慚愧。老師在紙上寫了幾個大字：同學怕我，不是別的科目。所以，只要我來了，哪怕是紙老虎也能把他們打倒。這一刻，我百感交集，心像打翻了五味瓶，讓人落淚！原來，我發現在感動的那一刻，也有了情感的`積累和幸福的感覺。當時真的體會到了感動這個詞的含義。

老師是辛勤耕耘的園丁，精心培育着幼小的花苗；老師是一隻勤勞的蜜蜂，釀造着美味的蜂蜜；老師是夜晚的燈，照亮我們的方向。老師就像蠟燭，給我們所有的熱和光。它們燃燒自己的全部，無私地給我們光和熱。老師，我永遠不會忘記，當我們從無知中走出來，在知識的階梯上蹣跚而行的時候，總有人在我們身邊牽着我們的手。我知道，那是你的手！不知道什麼時候皺紋遮住了你的手，粉筆在你臉上畫下了歲月的痕跡…

老師，如果我是一株幼苗，你是雨露，你滋養着我乾枯的心；如果我是草，你將是太陽，照耀我的成長之路。你用黑板擦淨化了我的心靈，你用粉筆給我黑板般的心靈增添了智慧。你淨化了我的靈魂，支撐了我的天空！白粉筆末，一陣落下。它把你的黑髮染成了白色。老師，我對你說努力！

老師，我感謝你，感謝你對我的認真教導！

寫老師的作文8

轉眼間，我進入中學的大門也將近一年了。我越來越想念我的老師與同學。他們如天上的繁星，漸漸地由明亮轉爲朦朧，但是其中有一顆明星，永遠在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛的樑老師。

樑老師和藹可親，想母親一樣關懷着我們。記得二年級的時候的一次集會解散時，由於人太多，我們班的一個女生摔倒在地上，後面的幾個人便踩在她的'身上，她疼得哭了。樑老師發現後，急忙拉起她，背在身上，匆匆地向醫院跑去。之後，樑老師得知她並沒有什麼大礙，會心地笑了，那笑裏除了喜悅似乎還有什麼……

樑老師時刻關心我們的成績。她並不只把期中期末考試看得重要，而且也重視每次單元測驗。如果誰的成績下降了，樑老師就會找他談心，幫他找出原因，激勵他進步。

樑老師不僅僅關心我們的成績，還關心我們的課餘生活。20xx年的“六一”節前夕，班幹部冥思苦想不出節目來，樑老師熱情地給我們出謀劃策。不久節目編好了，但是沒有音樂磁帶，樑老師又頂着五月的烈日，不知跑了多少家商店纔買到一盤滿意的磁帶。之後，她又關心着排練，她和我們一齊疲倦，一齊流汗。“六一”節到了，我班同學那着火紅的扇子，在富有激情的音樂下，表演了舞蹈《開門紅》。火紅的扇子像天上的太陽一樣，充滿了熱情。之後，《開門紅》得了全年級第一名。樑老師又笑了，那笑了除了欣喜似乎還有什麼……樑老師深深地愛着我們，我們也深深地愛着她。這是一幅多麼美的師生圖啊！這幅師生圖化作繁星，每一顆都掛在我的心中，我永遠忘不了它們，我也永遠忘不了我敬愛的樑老師。

寫老師的作文9

老師像春蠶，吐盡所學，教會我們知識；老師像蠟燭，燃燒青春，激勵我們前進。

在我得到小升中考試的消息時，心裏不由得泛起一絲傷感。我就要和教了我三年數學的沈老師分離了嗎？我愛我的沈老師，這三年裏，他不但教我課本知識，還教導我怎樣做人，至今很多事情值得我們回憶。

沈老師是一位平凡的數學老師，不出名也不出衆，快到退休的年齡。他對我的.要求，非常的嚴格。

記得一次考試，我得了99.5分，我既得意也很驚訝：原本以爲的100分，泡湯了。仔細一看，又是粗心惹的禍，一個“答”字寫錯了。不出所料，下午被沈老師叫去辦公室狠狠地訓斥了一頓後，意味深長地對我說“朱力辰同學，你知道考場上的0.5分有多重要嗎？現在的0.5分意味着你可以上升幾十個名次，考大學時的0.5分，意味着你是否可以去心中理想的大學讀書。你不要小看這0.5分啊，一定要改掉粗心的壞毛病。”一字千金，這些話從此便深深刻在我心中，直到現在我還牢牢記着，時刻提醒自己萬事都不能粗心。

可憐天下老師心！

有一次，一位心地善良的同學看見一位老人摔倒在地，連忙上前去扶，結果被老人家屬劈頭蓋臉一頓臭罵。事後，我們都笑同學太善良，引火上身，不但沒有美名遠揚，反而被罵得狗血淋頭。當沈老師瞭解這件事情後，他便說“同學們，這位同學做得很好，你們不要取笑他。人總有老的一天，等到你們老了的時候，假如有一天你們也摔倒在地上，孤立無助，而周圍的人卻對你很漠視，你們會怎麼想？是不是也很想有人來幫你？”老師循循善誘，告訴了我們做人的道理。

可憐天下老師心！

夜深人靜，萬家俱暗，唯有一縷燈光透過窗眼，顯得格外亮眼，殊不知，那是沈老師在臺燈下批示着一摞摞的作業和試卷，一個個顯眼又鮮紅的對勾或紅叉在那裏跳動着。燈光下的老師雖萬分疲倦，但他從不說苦，從不說累。從青春到白頭。

可憐天下老師心！

而我，幸遇如此良師，我感到萬分高興！

寫老師的作文10

“花茶”味數學老師

馬老師是我們新的數學老師，相比七年級的錢老師，馬老師可謂是飲品中的“花茶”。我對他的第一印象是——嚴肅與幽默並存。馬老師是一個十分有原則的老師：課堂上，馬老師堅持讓我們獨立思考，而課後，他絕不拖堂、絕不佔課。在我的心目中，他就像花茶一般苦與甜交相輝映，充滿樸實的清香。

“咖啡”味科學老師

如去年一般，我們的科學老師是一位年輕的代課老師。老師在我們心裏很美，年輕的面龐，柔和的眼神，清亮的嗓音，讓我們從心底裏喜歡上了她。漸漸地，我們也看到了，老師雖然年輕，卻是霸氣十足：若作業沒交，就算抄也要抄一遍；若上課講話，就算全班停下也必須制止；要是上課發出一聲不該有的聲音或動作，那手上的東西就會即刻“上繳”；還有，知識點必須講到大多數同學都掌握才肯罷休……她不僅對我們，甚至對自己都要求苛刻，這使我們對這個年輕的老師刮目相看。科學課，讓我們時不時念着那苦澀，同時又享受着與苦澀相伴而來的.醇香。

“可樂”味體育老師

我們的體育老師可算是一個十分有趣的人，他十分愛笑。同學們平時對待其他老師有禮有貌的，但在他的課上，就如同相識已久的兄弟般毫無拘束。他還有許多讓我們好好鍛鍊身體的“妙招”，如：做一個小遊戲，讓我們感受體育的快樂；時不時在與我們的對話中使我們忘記運動的疲憊，讓我們充滿信心……他如同充滿氣泡的可樂，剛喝下去是刺喉嚨的，可細細感受，我們便會體驗到無與倫比的甜味，打出一個充滿歡笑的嗝。

另外，我們還有好幾位新老師，如：“白開水”歷史老師，“牛奶味”信息老師……我相信，各種“味道”的新老師，將會爲我們調配出更加香甜的“美味”，讓我們品嚐到學習的快樂。

寫老師的作文11

我崇敬的老師：

從前，對“老師”二字的理解總是那麼空洞，對老師講的話，只是一味地讚許。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。對於這些象徵老師默默無聞地作出奉獻的詩句，我只知其一而不知其二，只知道這是讚美老師的話語，卻未懂多少個春夏秋冬老師那辛勤的腳步。把空洞的詞拋開，我真正感覺到我的生活老師-舒老師是一位多麼值得敬佩的老師。

我們的生活老師-舒老師真好!她的責問是善意的眼神，她的寬容是瀟灑地揮手，她的負責是照顧我們的生活。我們的每一天，因爲有她而更加精彩。

每當我們在教室中學習而忙碌了一天回到寢室的時候，生活老師那和藹可親的面龐就呈現在我們的眼前。

生活老師的關愛給我留下了很深的印象。記得有一次放週末，我因家裏有事而沒有回家，就在住校。我吃完晚飯的時候我和幾個同學玩耍，我們到操場上踢足球，我和一個同學撞着了，我被她碰在了地上。開始還沒有什麼問題，只是我的手上和腳上被擦了好大一塊皮。也不痛，也不怎麼的.。

不過到了7點鐘的時候，我突然感到一陣巨痛。我的手好痛好痛的，我哭了起來。生活生活老師-舒老師過來了，她問我怎麼了。我告訴她我摔着了，很痛很痛。數學老師過來了，他讓我同生活老師一起去檢查一下，看有沒有弄着哪裏。我同意了。在乘車的時候，老師一直在問我的情況。我對她說我沒事，讓她放心。不過生活老師她還是一直在安慰我，讓我保護好我受傷的手。我這時感到老師纔是那麼地偉大。我忠心地感謝老師。

生活老師是橋樑，教我懂得了怎樣和同學建立起友誼之橋;生活老師是天使，爲我的學習插上了騰飛的翅膀;生活老師是園丁，爲我們這些祖國的花朵付出了滴滴汗水。

讓我們來做花的事業吧，把花香傳給別人;

讓我們來做葉的事業吧，把花頂過自己的身軀;

讓我們來做根的事業吧，把養分輸送給葉和花;

讓我們來做土的事業吧，把千棵花孕育得根深葉茂;

讓我們將來做老師的事業吧，把祖國的後代教成棟樑之才吧!

寫老師的作文12

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師是蠟燭，是園丁，是宇宙中一顆最亮、最美的星星。時光飛逝，轉眼已步入六年級，回首過去，多少恩師對我的諄諄教誨至今令我難以忘懷。其中，就有我們的語文老師袁老師。

袁老師是一位對待工作認真負責的好老師。她有一雙火眼金睛，批改我們的作業特別仔細。哪怕同學寫錯一個筆畫，她都會發現並及時地向大家指出來。你看！只見她在黑板上工工整整地寫了個“般”，說道：“右邊的第二筆是橫折彎，同學們看清楚了，可不是橫折彎鉤哦！”話音剛落，又走到寫錯的那位同學身邊親自教他書寫。這就是我們認真的袁老師，小小的教室裏，是她教會了我們寫好那一撇一捺，是她把整個世界溶入我們的心靈。

袁老師，她不僅對待工作認真負責，還以身作則教我們做人的.道理。你聽！“中午來到教室，是閱讀課外書的時間，你們幹什麼呢？一來到教室就說話，多影響別人看書！”原來，班裏的汪悅和卓宇正說着悄悄話。走近再聽，原來是汪悅在給卓宇講解難題，看來袁老師誤會了他們。我心想：這件事肯定會不了了之，當老師的怎麼可能會低頭向自己的學生認錯呢？出乎意料的事情發生了。當袁老師瞭解到了真相後，竟然放下老師的架子給那兩位同學說了聲對不起。看到這裏，聽到這裏，你們是不是也覺得我們的袁老師很偉大呢？這就是我們真誠的袁老師，小小的教室裏，是她用實際行動教育我們知錯就改，善莫大焉。

袁老師，謝謝您，謝謝您在我們成長的道路上指引我們前進。您給了我們一杆生活的標尺，讓我們自己去丈量；您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。袁老師，您就是我心目中的好老師！

寫老師的作文13

每當看到老師甜甜的微笑，我不由得又想起了那個讓我感動的陽光明媚的早晨……

記得讀五年級的時候，我回答問題不積極，基本不會主動舉手，遇到難題更是會退避三舍。即便被老師叫起來，臉總是通紅通紅的，回答問題的聲音如同蚊子一樣嗡嗡，連自己都聽不見，總害怕自己出點什麼差錯，被老師、同學們笑話。

記得那次老師講《草船借箭》那一課，爲了分角色朗讀課文，老師一一點將，快要點到我了，我的心怦怦直跳，胸口如同揣着一隻小兔子，媽呀，快跳出我的胸膛，我的臉發燙，趕緊低下頭，恨不得找個地縫鑽下去，不敢和老師對視，心裏默唸：“千萬別叫我，請千萬別叫我！”說實話，諸葛亮這個角色實在是太難讀了，讀不好，同學們肯定會笑話我的，到時我就很丟臉了。可該來的事情一定會來，老師好像看穿了我的心思似的，偏偏把我叫起來，讓我扮演諸葛亮這一角色。

我那個緊張啊，彷彿我的那顆小心臟要從胸口中跳出去了。緊張到了該我讀的時候我都沒反應的程度。這時老師走到了我面前，用鼓勵的眼神看着我，然後給了我一個自信的微笑，用她溫暖的手輕輕地按了一下我的背。那微笑如同小雨，滋潤了我的心田，讓我感動不已。我深深地吸了一口氣，平靜了一下心情，鼓足了勇氣，大聲的'、有感情地朗讀着我的臺詞，還加了即興的動作。老師露出甜甜的笑容，伸出大拇指：“你真棒，我就知道你能行。”老師話音剛落，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。我心裏美滋滋的，同學們向我投來羨慕的目光，我頓時輕飄飄的，腳下彷彿踩着一朵朵幸福的雲。

自從那以後，我變得自信了。課上開始積極發言，積極思考，積極舉手。媽媽說我不僅學習進步了很多，人也變得開朗了。我知道我最應感謝的人是我的老師。

至今，我還收藏着那個微笑，它灌溉了一顆膽怯的童心。

寫老師的作文14

時光飛逝，轉眼間我就要畢業了。雖然我已經忘記了很多事情，但是我的腦海裏還是有這麼美好的記憶…

每當我打開盒子收集快樂的回憶時，我的眼睛就忍不住變紅，因爲我想起了一個扎着馬尾，穿着簡單的t恤和一條洗白的牛仔褲的老師，這讓她更有活力。她是我一年級的.老師，一個讓我感到溫暖的老師，在我的記憶裏她總是走來走去，跳來跳去。

記得當時性格很孤僻，不想和朋友一起玩。每天早上上學總要讓奶奶陪着，不然會哭，然後被奶奶逼着留在校園裏。我幾乎都是這樣上學的，直到有一天遇到她我也差不多習慣了。

那天早上，我還是依偎着奶奶進了校園。外婆要走的時候，我喊了一聲“哇”。我奶奶反而不理我，頭也不回的走了。我很難過。我碰巧遇到了一位新老師。她用手擦去我臉上的淚水，拉着我的手，溫柔地對我說：“去吧，看看學校多好。來，老師給你講個好聽的故事。”然後他帶我進了教室。在教室裏，她根本不是一個認真的老師，而是一個和藹可親的大姐姐。她給我們上的課生動有趣，有時還穿插一些段子，讓我們一個個開懷大笑。我們都很喜歡她。

有一次下課，我一個人坐在椅子上發呆。她見我經常不和朋友玩，就跑過去拉我出來。她帶我和那些女同學一起踢毽子，跳橡皮筋，我很快就和她們扯上了關係。那一刻，我突然覺得，她好像是一個和我一樣大的女孩。

有了她帶給我的快樂，我漸漸開朗了很多。課後我總能和同學打架。在我眼裏，她臉上的笑容隨着我的改變而變得溫暖。雖然只和她在一起一個學期，但是和她感情很深。當我來到父母身邊時，她沒有忘記告訴我要一直開心。離開的時候，她強忍住眼淚送我走。看到她，我抱着她哭了，眼睛紅紅的。淚水悄悄地從她的臉上滑落，落在地上，頓時綻放出一朵“魯”。

我五年沒見過她了。也許她現在已經忘記了我這個學生，但我永遠不會忘記她打開了我的心扉。想念她手指上的溫度，想念她幽默的話語，想念她溫暖的笑容，想念一切，想念一切…

寫老師的作文15

我們班裏有一隻德高望重的“母老虎”，她就是莫老師。她是我們班的班主任，也是語文老師。

莫老師的個子不高也不胖。高高的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，兩隻大眼睛藏在眼鏡後面，一眨一眨的，顯得特別溫柔;可是，上課時掃視每一個同學，卻又顯得特別威嚴，嚇得同學們連大氣都不敢喘一下。

就拿這次語文期末大考來說吧。我們經過了一場將近三個小時漫長而又緊張的考試。監考老師拿着一沓厚厚的考卷走出教室，我們終於鬆了一口氣，大聲的歡呼起來。可是，高興了還不過三分鐘，莫老師突然黑着臉抱着那沓試卷走了進來，全班頓時變得鴉雀無聲，同學們紛紛跑回自己的座位坐了下來。莫老師一把抓起那沓試卷，指着一道題，面紅耳赤，扯着大嗓門地問道：“這道‘修改病句’誰沒寫?給我站起來!”空氣裏頓時充滿了恐怖的氣息，同學們個個像丟了魂似的，變得瑟瑟發抖、不知所措。過了一會兒，目測大概有三十多個同學顫巍巍地站了起來。我心裏慶幸地想：哦，還好還好，我寫了，要不真的`要吃“蛋糕”了。莫老師頓時變得怒目圓睜，嚴厲地訓斥了一番，便揹着手怒氣衝衝地走了。哎，我們又把“母老虎”的尾巴點着了，領教了一番“虎威”。

當然，莫老師也有溫柔的一面。記得有一次，朱莟同學的腿不小心骨折了，綁上了厚厚的石膏，行動十分不便。莫老師溫和、細聲細語地對我們說：“我們要幫助朱莟解決生活和學習上遇到的各種困難。大家要有愛心。讓我們一起行動起來吧!”這時，我們在老師的眼睛裏“看”到一顆顆小愛心在閃爍，周圍的空氣頓時變得溫馨起來。哈哈同學們又覺得莫老師變得像知心姐姐一樣溫柔。

我們的“老虎”老師既嚴厲又溫柔，我們都很喜歡她。