關於歌聲作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的關於歌聲作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於歌聲作文1

一首歌，給我的不僅僅是精神上的快感，他就是陪伴在我身邊的朋友，孤獨時，他給我快樂，寂寞傷心時，他給我安慰，煩惱時，他給我舒心。

朋友，有這樣一首歌“兄弟你瘦了，看着疲憊了，一路風塵蓋不住，歲月的臉頰……兄弟抱一下，有淚你就流吧……”朋友之間的那種純真的友情，縱使你身在天涯，他同樣能夠傳遞那昔日的時光的美好。一首歌，它牽起了對遠在天涯的朋友的種種寄託與思念。

傷心時，那從四處奔波而來的'音符在腦海中編織着，在血液中跳躍着，在心中翻滾着，“…我想要怒放的生命…”，“…總是向你索取卻不曾說謝謝你…”，“寧靜的夏天，天空中繁星點點…”“每一次都在徘徊孤單中堅強…”，“那是我日夜思念深深愛着的人啊…”這些歌聲，不停地在耳中縈繞，它們歡快的跳動着，無憂無慮，我的內心與精神，感覺得到，他們都在渴望我的高聲歡呼。歌聲，它壓得住內心傷感的情緒，還你一份開心，一份快樂。

煩惱時，那陣陣的清脆悅耳的聲音，有如聖潔的音符，它在清除，留在腦海的所有的不快，煩惱之事，“…隱隱墜下季節的落葉，陣陣秋風吹得好淒涼…思念已經化成了眼淚…夢的翅膀已經受了傷…”，“…看遠方你指的方向…”，是啊！煩惱之事在瞬間形成，它也只不過是那遙遠的道路上的一粒灰塵，目光在歌聲中飄向遠方，煩惱在這些歌聲中蕩然無存。餘下的就只有那悅耳的迴音。歌聲，它無所畏懼，掃除心中的不快。

孤獨時，把歌聲當作朋友，當作夥伴，當作知音，當作安慰的話語，歌聲，它包容了世間的一切有它們陪伴，就感覺一切都不是太難，一切都可以搞定……

一首傷心的歌曲，牽引回憶起往日的雲煙，一首甜美的歌曲，牽出人們心底那一絲幸福，一首亢奮高昂的歌曲，它激勵着人們那一顆熱血之心。

它把歌聲鋪成了成長的銀毯，讓歌聲陪伴着你我，歌聲，真美！

關於歌聲作文2

黃昏的晚霞依然絢麗，一片片潑灑剩下的光焰。關於外公的記憶，一片片在斜陽中鋪開，而我依靠想念，觸摸外公斑駁的歌聲。

時光倒溯，回到那個屬於羊角辮女孩與樂呵呵老頭的時代。那時，父母工作繁重，我自然是跟隨外公來到鄉下，當起了“野孩子”。

山風吹過，瀰漫着一股親切的草屑味。太陽漸漸沉落，踏着一路殘陽，我同雞鴨們朝一個方向跑，跑到村口，便遇上了扛着鋤頭歸來的外公。我們倆像往常一樣，在落日銜山的時候，去山林裏挖些野菜。

來到山上，面對嬌豔的花、婆娑的樹，心彷彿更貼近了自然。我蹲在田梗上，用手託着腮幫子問：“外公，你今天唱什麼歌啊？”正在鋤地的外公擡起頭，雙手插着腰，望着千山之外的'落日，沉思了一會兒說：“嗯……今天就唱個小調吧。”

說完，他深吸了一口氣，讓人來不及凝神便起調高唱，聽不清具體的歌詞，只是感到一股浩然之氣在外公的歌聲裏迸發，偶然傳來幾陣鳥鳴，與歌聲一起灑在餘暉裏，使我沉浸於奔放的歡樂與淡淡的靜泊中。那一刻，我才明白外公與自然的歌聲，也許有人不懂這五音組成的曲調，但我懂，天邊的那抹晚霞也懂。

外公的歌聲就這樣在黃昏中搖曳着走過記憶。多年後，民歌彷彿與我結下了不解之緣。而我對民歌的理解，最初就來源於外公的教誨。

有一天，老屋要拆遷了。搬東西那天，我隨父母回到老家，一跨進門檻，便看見外公坐在竹椅上，靜靜地注視着快要落山的太陽。父母將早已打包好的行李拎到車上，而我搬着板凳坐在外公身邊。靜默中，屋檐下響起了外公的歌聲，歌聲裏沒有山雀般的快樂，沒有嘹亮的吆喝，卻帶着淡淡的鬱悒，彷彿在訴說着什麼，更像是不捨的挽留與告別。外公的歌聲還在繼續，落在斜陽裏，用歌聲還原着記憶的碎片。

聽着外公的歌聲，餘暉打在他的臉上。我的眼睛有點溼，我知道，沒了老家，外公的靈魂只能浪跡天涯。

外公的歌聲可以聆聽，可以觸摸，來自於自然，來自於初心。外公的歌聲，將陪我一步一步走下去。

關於歌聲作文3

今天，下午是班班有歌聲決賽，因爲我們班是年段第一名所以參加這次年段冠軍班決賽，這都是我們辛苦的成果。很榮幸我們班能參加這次比賽，我的心情極爲興奮，因爲這是我們班第一次參加決賽。爲了表現我們班有實力，無論是要到期末了，老師也會抽空來讓我們練歌。

到了決賽時間，首先是一年級小朋友上臺比賽，一年級小朋友聲音響亮很有精神。二年級小朋友雖然在裝扮上花了點精力，但是他們總是搶拍。三四年級也都不錯。到了我們班我十分緊張，生怕我們班也會搶拍或忘記動作，在我旁邊的盧葦杭也身同感受。於是我忐忑不安的上臺了。

第一首歌是《光榮少年》，因爲這首歌是要有精神與活力所以渾身如綿的.我硬逼着自己打起精神。在前面伴奏時，我們原來計劃要橫跨腳，可是我們班居然有百分之六的同學都忘了，連我都跟個木頭人似的一動不動，咳，又犯老毛病了。我心裏十分焦急，表情略慌亂的樣子生怕會因爲這個被扣分，但更重要的是我要消除自己的窘態。可正在我緊繃的心情慢慢放鬆時，我們班居然搶拍，雖然不是太嚴重，但也很明顯，這下糟了：忘了動作加搶拍，這都和我擔心的一樣。唱地二支歌《小白船》時，我們班可以說是完美無缺，我也十分慶幸。

唱完了歌我們回到座位上等待比賽結果。身爲客觀主義者我想我們班應該會得地二名吧！成績公佈出來了，老師說三等獎時居然沒有我們班，我這時更加確定我麼班會得二等獎。念二等獎名單時我十分冷靜，可沒想到二等獎居然沒我們班。我心裏怦怦的跳：二等獎沒我們，不會我們是一等獎吧！我的天呀，不會是真的吧。我平靜的心情高低起伏沒有規律。

當老師唸到一等獎時我雙手緊握聽到：“一等獎是五年二班。”我們班全都驚呆了，過了一會兒同學們沸騰了，大家的歡呼聲，賣力的喊着，像嗜血動物一般哄叫。老師的臉上也掛滿了笑容。

其實我真不敢相信我們班會是全校第一名，這就像是一場激動又興奮地夢。

關於歌聲作文4

清晨時格外寧靜的，當天微微亮時，當太陽的光一屢一屢的灑在大地上時，當寧靜還沒有被打破時，我坐在窗前，遠望着大自然，忽然聽到了一首婉轉的曲子，我正納罕是誰，擡頭一看，幾隻小鳥在人家屋頂上賣弄着清脆的歌聲。 原來它也起的這麼早，彷彿是想和我來迎接新的一天，它好像在邊看着風景邊用歌聲描繪着早晨的圖畫。 在馬路邊晨練的人，正在舒活筋骨，扭扭腰，他們彷彿也聽到了這歌聲，面上含笑的看着這爲音樂家。在奔跑中的人，路過這兒，也聽到了這歌聲，提了精神，彷彿是這歌聲喚醒了她們的精神，把那瞌睡蟲趕走了。過了一會，學生們也出發去學校了，成羣成對的邊走邊笑，看見了正在唱歌的音樂家，其中一個孩子指着它，還給身邊的同學們說：“多麼美的旋律”。

鳥兒彷彿聽懂了他的話，高興的蹦了幾下，飛到電線上，這時電線、鳥兒、藍色的天空，混在一起，天空對應着鳥兒、電線，望去，似乎是一個五線譜，電線是五線格，鳥兒是音符，這個曲譜應該就是剛纔讓所有人都陶醉了的鳥兒唱的歌了吧，這是五線譜開始隨着鳥兒的跳動演奏了，我想，鳥兒好像是故意織出這首歌的.五線譜讓人們跟着它的歡快的節奏來迎接今天的到來。 過了一會，各種聲音打破了清晨的靜，汽車也多了，人都都開始忙碌起來了，這時，鳥兒的演奏會也結束了，或者是因爲喧囂，它的歌聲不再引人注目了，而更多在人們耳邊迴盪的是其他的聲音。 又是一天的早晨，我想鳥兒應該不會回來了，但我再往窗外看時，鳥兒又飛到了那裏，繼續演奏它那美妙的歌聲。

關於歌聲作文5

生命是一首歌，我們每一個人都是一位靈魂的作曲家。生命之歌如何奏響，掌握在自己的手中。

有的人的生命之歌是一激昂的烈士之歌。以譚嗣同威力，作爲戊戌六君子之一，他在敵人的威迫下喊出“有心殺賊無力迴天”的悲語，並用生命祭奠了自己的不屈，湊響了一首大氣磅礴的烈士之歌。不同的人在一個動盪的時代下，選擇了同樣的人生軌跡，奏響了同一首歌。所謂巾幗不讓鬚眉。她創辦《白話報》，倡導婦女解放，提倡男女平等，揭露清政府的腐敗，任大通學堂督，組織發動起義。當不慎被捕，面對敵人的威逼利誘和嚴刑拷打，僅寫了“秋風秋雨愁煞人”7個大字以對，就義於紹興城內古軒亭口。如此傳奇的她，是我國的革命女英雄秋瑾。她用她的無畏與執着展現了革命人的英姿，同樣譜寫了一首英雄的樂章。

有的人的生命之歌是一首爛漫的小調，擁有輕快的旋律與詩意的`語言。“人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的只是沿途的風景和看風景時的心情”是我很喜歡的一句廣告語，對於那詩意般的生活很多人只停留於想象，但有一位女教師以一封“世界那麼大，我想去看看”的辭職信，開啓了她對詩意人生追尋的大門，唱響了一首肆意愉悅的生命之歌。縱然有網友調侃：錢包這麼小，哪都去不了。但心之所至，必能成事。不去試試怎麼知道結果了?奧斯特洛夫斯基曾說：“人的一生應當這樣度過：當你回憶往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無爲而羞愧;在臨死的時候，他就能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——爲人類的解放而鬥爭。”那是在戰爭的時代，他說明了生命的價值在於創造和奉獻。然當今社會，我們更傾向於勞逸結合的生活方式。不要一味地工作而錯過了美好的風景。

生命之歌，獨特的旋律，由我們自己譜奏，由我們唱響!

關於歌聲作文6

“不經歷風雨，怎能見彩虹……”耳畔的歌聲，讓我的思緒飄向了遠方。

那一次，傾盆大雨從天而降。放學後，教室的走廊上，驟急的風雨聲中還夾雜着噪雜的腳步聲。家長們陸陸續續來接孩子了，可我卻沒有看見自己的家人。

見旁邊的同學一個個地減少，我心急如焚，不由得詛咒起來——我詛咒這個鬼天氣，更怨恨家人沒把我放在心上。

不管了，衝吧!一咬牙，我對着大雨邁出了腳步。冰冷的雨點打在腿上，有些冰冷，有些疼痛——我膽怯了，衝在雨中，身上肯定會溼透的。可是，不衝吧，誰知道要在這走廊上等多長時間?

當我的腳一踏一收地反覆了許多次之後，雨卻更大了。

唉，怎麼辦呢?望望天，下了這麼半天，還是黑沉沉的.。我急得眼淚都掉下來了。雨點嘩啦啦地響着，似乎在笑我膽小。

閉上眼睛，我一咬牙，管他三七二十一，衝吧!

雨水像黃豆一般打在我的身上，我一邊用衣袖擦着眼眶裏的水(分不清到底是雨水，還是淚水)，一邊在雨中跌跌撞撞地奔跑着。

“不經歷風雨——”忽然，我聽見有人在唱歌。下這麼大的雨，誰還有心情唱歌呢?我很好奇，不由得慢下腳步，想看個究竟。雨幕中，我看到，一把藍色的小傘下，兩個身影相依相偎着並排行走。他們應該有我爺爺奶奶那麼大年紀吧?歌聲，就是從他們嘴裏發出來的。聲音雖然不很洪亮，但堅強有力：“怎麼見彩虹……”

一時間，我覺得時間好似凝固了一般。每一個音符都那麼有力，催人奮進。我隱約記得這歌名叫《真心英雄》。

是啊，不經歷風雨，怎麼見彩虹呢?我覺得自己心中的恐懼逐漸被歌聲消融了。

回到家時，雨也停了，那歌聲卻一直在我心中迴盪。我發覺自己彷彿一下子長大了。

此後，每當我渴望藍天卻遇到陰雨綿綿時，每當我追逐成功卻屢遭失敗時，我就想起雨中那兩位相依相擁老人的歌聲。雖然，我已經記不起他們的模樣了，但他們的歌聲卻一直在我心底唱起：“不經歷風雨，怎能見彩虹……”

關於歌聲作文7

這一天終於到了，一大清早開始我和同學都異常地興奮。這段時間的刻苦訓練，總算到了檢驗的時候了，每個人都憋着一股子勁。

回想剛開始爲“班班有歌聲”準備的時候，捱了不少老師的批評，不是這兒缺點什麼，就是那裏不和諧。課上練，回家練，白天練，晚上練。雖然很辛苦，但我們每個人都有着很強的集體榮譽感和爲集體爭光的信念。

比賽開始了，我們每個人的心都抽緊了，軍訓彙報表演，我們班演砸了，這一次……環顧一下週圍的同學，從他們的眼神中可以看出同一個思想——爲榮譽拼搏。

4班是第一個上場比賽的，對他們來說，可能有些不公平，大概由於緊張的`緣故，發揮的不怎麼理想，可是我們還是以熱烈的掌聲感謝他們的表演，因爲他們和我們同樣付出了艱辛的勞動。“大家不要緊張啊！”這時不知誰小聲說了一句，於是大家你傳我，我傳你，互相提醒和鼓勵，果然我們緊張的心情有了一些舒緩。

緊接着一個班一個班表演開始了，我們在仔細聆聽的同時，也在努力尋找不該犯的錯誤。輪到有“天籟之音”之稱的8班同學上場了。果然不同凡響，那優美悅耳的嗓音和那和諧的節奏，讓我們陶醉了，那簡直是一種美妙的享受，佩服！

終於，輪到我們上場了。同學們個個精神抖擻，活力無限，8班是我們的榜樣，但是我們也對自己充滿信心。我們的歌聲和我們的編排，同樣贏得了全場的熱烈掌聲。我們做到了我們的最好。每個同學都在笑，笑得那麼開心，那麼輕鬆。僅次於8班，我們得到了年級第二的好成績。是的，得到了認可，我們有什麼理由不爲自己歡呼和驕傲呢？那一剎那，我深深地感到了集體的力量。

“班班有歌聲”讓我們這個集體更團結，更和諧。在這樣的集體當中，我們有什麼困難不能克服呢？我們的學習生活一定會非常快樂和向上。

關於歌聲作文8

童年趣事多，多得像天上的星星，多得像海里的浪花，多得數也數不清。但有一件事令我記憶猶新，那就是“北港十佳好聲音”評選。下面請聽我細細道來。

那是一個陽光燦爛，萬里無雲的日子，我即將代表班級去參加“校十佳歌手”的總決賽。在比賽前的半個月，我患了重感冒，咳嗽不止。這天早上，我緊張極了，一顆心像小兔子似的呯呯亂跳。我想：下午就要演出了，如果演出時又忍不住咳起來，不僅會被老師批評，還會被同學笑話，多丟人呀!想到這裏，我不由自主地打了個哆嗦。

轉眼到了下午，老師給我化了妝，穿上了華麗的演出服，頓時讓我感到分外精神。這時候，同學們都來爲我加油，老師也叫我別緊張，聽到老師和同學都這麼信任我，我感到壓力山大，但我決定要把壓力化爲動力，在舞臺上唱出我的精彩，爲班級爭光!

到了比賽現場，我來到座位坐下，看到其他選手個個從容不迫，我更是害怕起來。這時我腦海裏浮現出老師殷切的眼神和同學們鼓勵的目光，讓我信心倍增。小選手們拿出了自己的看家本領：英姿颯爽的小紅軍滿含深情的唱出《井崗紅雲》，扮相俊朗的“賈寶玉”唱起了《金玉良緣》，街舞小王子動感十足的'說唱帶領全場嗨了起來。一首首美妙動聽的歌曲過後，只聽見主持人說：“下面有請14號選手上臺，大家歡迎!”我輕輕咳了兩聲，拿起話筒，大步走上了舞臺。“我是一棵小小的樹苗……”我把對老師和同學們的感謝全部表達在了我的歌聲裏，用心唱好每一句歌詞。不知不覺中臺下響起了熱烈的掌聲，才讓我意識到演唱已經結束了。

在不久後的國旗下講話，老師公佈了獲獎名單，當聽到我的名字時，我高興得手舞足蹈。我知道這一切都是老師和同學們共同努力的結果，如果沒有老師在決賽前的辛勤付出，沒有同學們在比賽前給我打氣，就不會有今天的成功。

“我生長在這片遼闊的土地，您春風化雨將我們哺育，總有一天我長成參天大樹，會用最真誠的寸草心，永報三春暉。”一首歌兒送給所有幫助過我和給予我愛的人。

關於歌聲作文9

回首過去聽的那些歌，邂逅的那些人，心中萬般悸動。

那時不諳世事，不懂感悟，卻鍾愛那些吟唱紅塵俗世的歌曲。徐良的歌陪伴了我整個國小時光，與我一同聽徐良的歌的便是我的兩個好友——曦和琪。

年少懵懂，我還記得我們的初識，陽光微醺，稚童青澀，我看見她們從人羣裏擠出來，咧開沒有門牙的嘴：“你今天在語文課上唱的歌很好聽，我們一起回家吧。”

能使不同的人走在一起的，是共同的興趣愛好。成長的路上，我們很默契，每天都很開心，一起學習，一起談天說地，一起唱歌……那個年紀的我們猶如醇厚的牛奶一般純真。

我們也喜歡本兮和汪蘇壠，喜歡他們的聲音，喜歡他們深情的歌曲，因此還期待下各自情花的盛開。

國中時我和她們依然同校，卻不同班，可是我們也經常等彼此一起回家，雙休日我們也會一起玩，依然親密無間。隨着學習愈發的緊張，慢慢地，我們從前愛聽的.歌哼唱的少了，那些美好的回憶好像也淡了。

秦渝粵的出現將我拉回了三人行的美好記憶中。他是一個十幾歲的少年主播，他很愛唱歌，歌聲溫柔得不像話，很喜歡汪蘇壠的《小星星》。他經常在直播間教粉絲們唱這首歌，可是後來他漸漸淡出了這個音樂軟件。當我在另一個軟件的直播間遇見他時，我問他：“還能教唱《小星星》嗎？”他很高興在不同的軟件遇見一樣的人，於是那晚他唱了很多遍《小星星》。曾經我們三人窩在一起聽這首歌時，陽光溫暖繾綣，就像秦渝粵溫柔的歌聲。

時光如水，淌過曾經的青澀時代，伴着沿途溫柔的歌聲，流向有夢想的遠方。

願歌聲如初，願故人不散。

關於歌聲作文10

“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽的雙臂永遠保護你!”每當我聽到這首歌，心裏總有一種說不出的滋味。

小的時候，我沒有漂亮的公主裙，沒有可愛的芭比娃娃，更沒有趣味盎然的漫畫書。但是，有一種聲音卻始終縈繞在我的耳邊，伴隨着我的成長。這就是媽媽的歌聲，那令我忘不了的'歌聲。

那是一個飄雪的夜晚，月光照在雪地上發出白色的光芒，給白茫茫的大地鑲上了一道銀邊。多麼寧靜，多麼安詳，只有那遼遠的一角有着聲響。沒錯，那就是媽媽的歌聲。

在一間小屋子裏，媽媽正坐在一個火爐旁織着圍巾，嘴裏哼着舒緩的曲調：“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝……”幼時的我躺在牀上，在媽媽的歌聲陪伴下正緩緩入夢。這時，一陣寒風透過窗子吹了進來，驚醒了正準備入睡的我，我也因寒冷而劇烈的咳嗽起來。媽媽見到了，連忙走了過來，坐在我的牀邊，握住了我冰涼的雙手。媽媽一邊脫下棉襖披在我的身上一邊心疼地說道：“你呀!每次到了冬天，身體就變得不堪一擊。”我緊了緊衣領，看到媽媽身上只穿了一件薄薄的毛衣，就天真的問她：“媽媽，你不冷嗎?”媽媽卻笑着對我說：“我不冷呀!你看，我這裏有火爐哩!”說完，媽媽又回到了火爐旁，繼續着她未完成的工作。

過了好一會兒，媽媽還是在忙碌地織着圍巾，我忍不住呼喚起了她：“媽媽，你快來睡吧，都這麼晚了。”媽媽笑了笑，說：“你先睡吧，我得把這個織起，明天你就不會再凍得不停咳嗽了。”“可是……”媽媽似乎猜到了我想說什麼，隨即又補充道：“媽媽不累，你快早些睡吧。”但是，我還是翻來覆去的睡不着。這時，又響起了熟悉的旋律：“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝。”在不知不覺中，我漸漸進入了夢鄉，做了一個溫馨而又美好的夢。

媽媽，感謝你的歌聲伴我度過了我的童年，也感謝你對我無微不至的關愛，我忘不了您的歌聲，更忘不了您爲我所做的一切。馬上就要會考了，相信我，我定會用優異的成績來回報你的恩情。

關於歌聲作文11

星期四上午，我們學校開展了“班班有歌聲”合唱比賽。這場比賽非常有趣。

比賽開始前，我們在臺下靜靜地等待比賽開始。主持人神采奕奕地走到主席臺上，說了幾句開場白，接着由魏書記講話。魏書記講完後，比賽正式開始。首先上臺表演的是二六班的同學。他們興高采烈地走上講臺，擺好隊形，開始演唱。他們先唱了校歌《手拉手》，然後唱了《黃鸝鳥》這首歌。他們一邊唱一邊做動作，有的同學擺動身子，像海上的波浪：有的同學舉起手中的花，一會兒舉到頭頂，一會放下來，像在海上行駛的漁船。臺下等待表演的同學也不甘落後，他們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。參加比賽的班級，唱的歌曲都非常優美動聽，其中最令我難忘的是五四班同學的.表演。他們班用了情景劇的形式，使表演更加生動有趣。五四班同學的表演開始了，每當他們唱到“蝸牛揹着它重重的殼呀，一步一步地向前爬”時，表演蝸牛的同學，都會慢慢地向前移動幾步，那動作非常有趣。他們不僅動作表演得好，歌也唱得不錯。他們的歌聲一會兒低沉，一會兒高亢；低的時候，像珠子在盤中滾動，高的時候，像雷鳴在震撼大地。他們的歌聲，有時挑起驚天動的的沉雷，有時牽來洶涌澎湃的波濤。風，在他們的歌聲中呼嘯；雲，在他們的歌聲中飄浮；小黃鸝鳥，在他們的歌聲中跳舞。主席臺下的觀衆被深深地陶醉了。五四班同學的表演，贏來了臺下一陣陣熱烈的掌聲。比賽在激烈地進行着……

終於，比賽結束了。穆老師宣佈了獲獎班級，然後主持人說了幾句結束語，最後，班主任帶領我們回班了。

這真是一場有趣的比賽，希望學校多開展一些這樣的活動。

關於歌聲作文12

聲音是生活的點綴，然而，它也有一種藝術的韻律。那麼歌聲則是生活中五顏六色的配料之一了。

《黃河大合唱》是創作在抗日戰爭時期的歌曲，是它，激勵了人民保衛全中國的意志；是它，鼓舞了戰士衝鋒陷陣的.勇氣；是它，使中華民族屹立於世界民族之林。

我們班大合唱的歌就是《黃河大合唱》，按理這歌應該唱得雄糾糾，氣昂昂，可是在沒音樂老師糾正的那節課以前，我們這些90後的歌聲，鬧了不少笑話，至今傷心欲絕的人聽了還會捧腹大笑。

那天是星期四，中午大背投旁的窗簾上的杆壞了，班長周鑫上去整回原狀，但不能動……中午唱歌時，一直拖聲拉氣，唱得地理老師不時地皺眉頭，只聽嘆了口氣的功夫，嘩啦一聲，地理老師手拿着垮下來的窗簾，目瞪口呆地樣子，引起全班大笑。這時同學們才告訴老師窗簾不能拉，老師埋怨我們不早說，我們卻說唱得太投入不能自拔，沒看見老師在幹什麼……第二天中午第一節課是語文（調過課），我們先是很小聲的唱，唱到最後一句“保衛家鄉，保衛黃河，保衛華北，保衛全中國！”時，突然放聲吼出最後一句，正巧語文老師在打開電腦上的蓋子，被震了一下，蓋子竟被扯下來了（本來被生物老師扳掉了一半）；太可笑了，調皮的我們又鬨堂大笑……

可是在那節音樂課，我們真正領悟了《黃河大合唱》的意蘊，在以後的那幾個中午，我們唱得聲勢宏大，氣勢磅礴，向老師唱出了雄偉的大合唱！

我們班的歌聲，不及七年級那麼稚嫩，不及九年級的那麼渾厚，一羣鴨子嗓子，唱出了我們的心聲！加油，五班，我們爲你而自豪！

關於歌聲作文13

小文是一個即將參加大學大學聯考的高三生，他一向都是在放學後在學校圖書館的閱覽室溫習，直到學校關門。

暑期輔導班的某一個晚上，小文一如往昔的留在學校的圖書館看書。可是，今天卻出奇的累，一進到圖書館，小文便一股腦的趴在桌子上睡著了，睡得沉沉的。直到閱覽室的管理員過來叫醒他說圖書館要關了，他才發現已經十一點了。學校後門的停車場也關了。

由於要到停車場牽車必須經過操場，而操場又是伸手不見五指，小文的確心裏有些毛毛的，可是又不好意思請管理員陪他，畢竟自己是男子漢大丈夫一名，只好自己硬著頭皮隻身去拿車子。小文一面走一面四顧張望，怕遇到夜襲的流氓。

好不容易戰戰兢兢地到了停車場，小文也鬆了大半口氣。他一面牽車還一面嘟囔着：“那麼寒冷的，奇怪，都夏天了還那麼涼。”由於學校禁止學生在操場的草皮上騎車，小文只有推著車子慢慢地走。忽然間，一陣悠揚卻有點淒涼的歌聲傳來，這有點悽慘的歌聲在空蕩蕩的操場上聽來實在有點令人毛骨竦然。

小文心想：“誰有那麼大的興致，半夜到操場來唱歌，還是個女孩？”

漸漸地，那個白色的身影便“走”到小文的身邊，不過與期說是走，不如說是飄過來的，因爲她“走”過來的時候腳跟居然沒有粘地，只用腳尖點地卻異常的飛快。小文想開口說話時，愕然發現及腰的長髮下所包的是一個白色的球，也就是說那個女孩沒有五官，而且“她”居然有四隻手，沒有五官怎麼可能會唱歌，可是的'確有聽見歌聲，甚至感覺到“她”在對他笑着。那張沒有五官的“臉”原本應該是眼睛的地方忽然凹陷出兩個黑洞，還流下了兩行駭人的血淚。小文把到的喉嚨的話硬生生的給吞了下去，也可以說不出任何話，只聽到自己的喉嚨發出一陣格格聲。

這時再也顧不得學校的規定，小文半摔半跳的騎上車，一路上他只感到腦後一陣陣的寒風吹襲而來，十分恐懼地衝回到家裏。

第二天晚上，小文把他的幾個好朋友都叫了一起去了，在黑暗的操場上又傳來了一陣歌聲。

關於歌聲作文14

燈光照耀，我穿着長裙，緩緩地走上了舞臺。音樂響起，我把麥克風握在胸前，閉上眼，眼前浮現出你的模樣，耳畔，似乎還縈繞着你的歌聲，我的歌聲。

白雲飄飄的九月，國小，開學第一天，你坐在教室的角落裏，全班四十多個人，我靜靜地看着你：扎着雙馬尾，黑黑的皮膚顯得那雙水汪汪的大眼睛格外炯炯有神。我們彼此對視，卻又害羞地不敢打招呼。下課後，我在一片喧鬧中，尋到了花園裏你的'歌聲，就像在風中搖晃的風鈴一般。我不禁被吸引住，走了過去，你看見了我，我們異口同聲地說出一句：“你好!”我們從此形影不離。

後來，你教我唱了這首喜歡的歌，它也成了我最喜歡的歌。

光陰荏苒，白駒過隙。一切都好像只是做了一個夢一般，眨眼間，六年的光陰已經逝去。我們沒能在同一個國中，你說：“讓我們在畢業典禮上同唱那首歌，爲彼此送別吧!”

排練，一次又一次地練習這首歌，我表面上笑得十分燦爛，心想要離別，卻十分不是滋味，我相信，你也一樣。

離別的日子到底還是來了。我們兩個穿着白色的長裙，像天使一樣一同站在這最後的舞臺上，享受着這最後一次卻又最動人的歌聲。是的，這歌聲，我永遠難忘。我深情地凝望着你，你已不再是那個曾經的小女孩了，你此時長髮披肩……校門口，我握着你的手，你用一隻手輕輕地拭去我的淚，你說：“不要哭，我的心永遠只要你快樂……

記憶的光盤又回到了現在，我不知道是什麼時候把這首歌唱完的，也沒聽見底下觀衆熱烈的掌聲，我甚至忘記了有沒有謝幕，只是慢慢地走下臺去。耳邊，六年前童稚的歌聲似乎還在久久縈繞。

關於歌聲作文15

趙剛是我的同學，跟我也是同一個宿舍。趙剛在教室時總是安安靜靜的，一臉正經，使大多數同學們都認爲他是一個老實人，但趙剛一回寢室就原形畢露，得得瑟瑟的，經常遭到我和其他幾個室友的“羣毆”。如果把趙剛在寢室的樣子放在教室，一定會有許多同學懷疑自己的眼睛。

趙剛在寢室很得瑟，有時得瑟的'會發生一些好玩的事，比方，有一段時間趙剛迷上了唱歌，並且已經到了走火入魔的境界，一天到晚嘴裏都哼着小曲，在寢室就直接唱上了，但趙剛聲音低啞，口齒不清，發音吐字帶着一股濃厚的鄉土氣息，說得通俗點，就是五音不全。趙剛的歌聲一出，問題就不是跑調，而是趙剛根本不在調上。

即便是這樣，趙剛還是沉醉在自己的音樂世界。這天，趙剛又在宿舍衛生間邊洗腳邊唱歌，爲了不擾民，趙剛很體貼的把門給關上了，但趙剛的噪音還是衝破重重阻礙，傳到我們的耳朵裏，恰巧，老班過來查寢，張恆就說：“讓我們一起來“感化”趙剛。”於是，在老班親切走到我們面前時，我們乖巧的停下手裏的一切事務，營造出一種安靜的環境，只剩下趙剛的噪音迴響，老班聽了，也不禁汗顏，因爲除了趙剛，還沒有人能把噪音演繹的如此完美，讓人忍不住想把他的嘴堵上。老班在“享受”過趙剛的噪音後，尷尬的笑笑，快步離去了。趙剛的歌聲驟然停止，趙剛出來了，看着我們，茫然的說：“我剛纔好像感到老班來了。”張恆便把事情有繪聲繪色的說了一遍，趙剛的臉聽完立馬變得蒼白，差點一屁股坐地上，哭喪着臉說：“我再也不製造噪音了。”而我們則鬨堂大笑。

趙剛的歌聲經過這件事後，很難聽得到了，趙剛現在只在威逼利誘下才會一展歌喉，現在，還真有點懷念趙剛的歌聲。