【實用】傳統文化作文彙編5篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的傳統文化作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

傳統文化作文 篇1

拉洋片又叫拉大片，是清末時期傳入北京的，它由“琉鏡”、“推片”、“西湖景”、“水箱子”、“大洋船”等組成的，今天我就看了拉洋片。

拉洋片十分神奇，演員只需要用手電筒照一下，戲臺上就會出現十分有趣的團，有的畫着兩條飛龍，前爪相互抵着，各自回首遙望。我仔細一看，原來是趙州橋的情景，有的畫着三打白骨精的情節，還有的畫着考狀元的情節，那個身穿火袍，頭頂帽子的就是狀元。

拉大片不但神奇，而且有趣。聽說從前有一個叫大金牙的演員，他的演技特別好，成爲了天橋八大怪之一呢！他分成“形象怪”和“聲音怪”兩種。“形象怪”是因爲無論眼神、口型、圖案都非常滑稽，而“聲音怪“是因爲演員的唱腔爲由河北民間小曲傳入北京後與北京語音結合而成，所以聲音怪。

隨着祖國事業的發展，拉洋片也走進了書香迷人的學校，走進了芬芳迷人的公園。國小生們也可以在若干張紙上畫上了許多手繪“漫畫”。

拉洋片可真是祖國傳統文化之瑰寶啊！

傳統文化作文 篇2

農曆五月初五是中國的傳統佳節，三年級傳統文化作文。端午節又可以叫端陽節，傳說那天是中國古代偉大詩人屈原抱石投江的日子。那天愛國詩人屈原聽到自己的國家快要滅亡的消息後，悲憤交加、心如刀割，抱起一塊石頭，縱身跳入江河裏。

人們爲了紀念屈原每到端午節時，大家就划着船把飯投進江裏，可是後來他們發現投入江裏的米飯全被魚吃了。於是，人們就想了一個辦法，就是把米放在一種長長的葉子裏包成四個角的形狀，魚見了以爲是菱角，因爲菱角有尖尖的刺，魚就不敢再吃了。

直到現在，人們一到端午節就吃糉子、賽龍舟來紀念偉大的愛國詩人屈原。外婆也會把長長的、青青的艾條掛在家門口。我最愛吃的就是大肉糉了，特別是高速公路上的紹興服務區賣的“諸老大”糉子，味道非常鮮美，讓我回味無窮。

傳統文化作文 篇3

早晨起來已經寫了一篇，想必再談已說不出什麼了，但是還是要說說的，別說我囉嗦，這樣寫東西纔是我喜歡的方式，隨意而自然。難得天氣很好，靈感也好。

漢服吧裏最近爭吵漢服和國學的事情，有人很激憤，對於此事我還是很平靜，畢竟觀點不同而已，國學所含是如此廣闊而浩瀚，服飾只是它的一角，其實我也覺得服飾就是服飾，把它弄成政治意義不太好，服飾和政治難免牽強附會，服飾所代表的的純粹的文化意義是我們所喜愛它，喜愛中國文化的根本，硬要把服飾作爲復興華夏的先驅，難免有右傾的錯誤。我一直覺得通過宣揚漢服，不是爲了達到什麼深層的目的，一是因爲我們喜歡她，她有着本民族傳統的美，是符合我們審美的，但是社會是進步的，我們沒必要一定要讓它復出，二是我覺得通過服飾能讓更多的人關注和對傳統文化感興趣，他們也許會問，你穿的是什麼啊？哪個朝代的服飾啊？這樣我們可以介紹更多的知識，來普及國學，使我們的人民去愛好文化，中國的文化，讓那些只知道COSPLAY唯美的人，也知道中國的服飾有多麼美。服飾的革新，紋飾的改變都有它的韻味和魅力，我們從中能瞭解太多太多，穿着漢服，我會警告自己要涵養，要做有修養的人，這不就是它的意義嗎？從審美的角度來說，這是高雅的事情。另外我不排斥民族服飾，民族服飾是中華大一統之中不可或缺的一個部分，我們沒有必要瞧不起他，他也有他的文化和魅力，有人去搞漢民族服飾，就有人去搞民族服飾，和在一起纔是中華，五十六個民族是一家嘛。我覺得所謂漢服運動，應當把它定位於對於傳統文化的`緬懷和革新，有兩點，第一是喚起人們對傳統文化的重視和重新的審視，讓這個西方文化不斷流入的社會裏看到中國本民族文化的美。第二是以傳統來滋養現代文明，用傳統的服飾來給人們以新的啓示，我們的道德，我們的文字，我們的一切都可以以傳統爲基石而發展新的中國特色的文化內涵。這纔是中國的文化。

撇去漢服的事情不談，單來說國學。國學熱的興起，無疑爲我們弘揚和繼承傳統文化提供了良好的平臺。這就好比我們身上穿着現代主義的婚紗，卻摒棄了內斂美一樣，現在的我們在不斷的修煉內裏，精神的匱乏是民族衰落的一個緣由，我們有強大的經濟實力，我們更應該有強大的精神動力，精神文明。我們熱愛我們的文化，我們深知他的內裏，我們更應該以時代的眼光去發揚他，去發展他。秉着以“爲天地立心，爲生民立命，爲往聖繼絕學，爲萬世開太平”的宗旨，我們把國學定位的很高，以它的積澱和魅力來說他有這樣的評價不爲過，但是作爲我們自身又如何真的能做到，使國學真正的復興和弘揚，使它真正的成爲符合現代性，國家性，歷史性，延伸性的中國特色的文化內涵，這是個很大的命題，很長遠的計劃，需要每一個人中國人去努力的事情。這些年有太多的西方內涵被植入，我們不斷的在英語裏拿出高分，卻無法在作文裏寫出華彩，這是我們不得不面對的失敗，當外國人說着流利的中文，寫着優雅的毛筆字的時候，作爲中國人的我們不會難過嗎？這麼美麗的文化我們爲什麼不去繼承？我們有什麼理由去荒廢它？

國學所含實在太廣太多，在正統中華文化下，還有不少民族民風亦是不可或缺的組成部分，我們既然學習馬克思主義就該辯證的看問題，民俗的東西，是百姓的東西，是大衆文化生生不息的源泉，也許現在已經沒有人去關注，但我們也不該去丟棄。想學習簫和古琴，在書店裏滿目皆是的鋼琴小提琴裏，我怎麼都找不到自己想要的東西，那個時候我便覺得中國人不能失了自己的根本，我們總覺得別人的東西好，爲什麼放着自己家的好東西卻視而不見呢？民俗文化在流逝，我感到痛心，小時候看過的神奇的剪紙藝術，皮影，還有很多我不曾知曉的民間藝術，我不知道我的孩子，我的孩子的孩子是否還能看的見，還是說將來的他們看到的只是書本上記載的歷史？國學，國家之學，這是民族的根本，失了根本我們還有什麼？

其實我們都有很好的愛好，對傳統文化的喜愛和敬仰，無論是因爲漢服，詩賦，還是戲曲音樂什麼，總之我們都是愛國學的人，我們允許在激辯中達到共識，而不是在爭吵裏排除異己，我們應當正視的是問題的根本，而不是糾結於誰對誰錯。大家的心裏都有一個夢，那就是希望華夏復興，中國的文化能夠被大家認同，這是我們的共識，就應該共同努力，我是個愛好國學的人，我也希望有更多的人去愛好我們的傳統文化，這不是國家派給我們的任務，這是我們內心的渴望和想法，作爲大學生這是更應該做到的事情，無論你是理科生還是文科生，因爲你都是中國人，有個共同的名字“炎黃子孫”！

傳統文化作文 篇4

茶，有悠遠的香，有醇厚的味。對於茶只有細細地、慢慢地品，才能發現其中無窮的滋味。

爺爺愛喝茶，從我有知開始，就天天見到爺爺捧着杯子，坐在木椅上，蠻有勁頭地邊喝邊點頭，我忍不住饞，邊跑上前去問爺爺：“爺爺，我……我能喝一口嗎?”“當然可以!”爺爺爽快的答應着，又一邊把杯子遞給我，我爲了解饞，“咕嚕嚕”地喝了幾口,沒什麼感覺,只是有種澀澀的感覺,(味道實在不咋的)爺爺邊笑邊指正我：“哪有你那麼喝茶的?要慢慢喝，去品嚐那醇香，，知道嗎?”“哦。”

雖然品了茶，但我還不知足，過了幾天，奶奶(對爺爺)說：“老太公，明天我要去摘茶葉。”“我也去!反正明天我也不讀書!”我接過奶奶的話(搶過爺爺的話)，爭着說了出來。“OK。”奶奶說。

第二天，我和奶奶(早早地起牀，做好一切準備)，興致勃勃地來到採茶地，奶奶快手快腳地幹着。我卻有點不耐煩了。坐在一旁觀察葉子——淡淡的綠色，脈絡分明，靠近鼻子聞一聞，一股清新自然的味道，我陶醉在這茶的世界中，睡着了……

奶奶拎着滿滿一袋茶葉找到我，(哼着小調兒)終於回家了，一進家門，只見爺爺早已準備好了笪、火爐、大鍋，他見到奶奶就激動，一把“搶過”茶葉帶，挑出好茶葉放在笪中，然後戴上厚手套，開始炒茶，只見爺爺把茶葉在鍋的內壁上回了一圈又一圈，直到茶葉變了色。

爺爺的愛茶之心感染了我。茶那悠遠的香，那醇厚的味，讓我品到採到也炒到，也只有細細地、慢慢地品，才能發現其中的內涵。

(生活好比喝茶，只有細細地去發現其中的美妙之處。)

雖然品了茶，但我還不知足，過了幾天，奶奶(對爺爺)說：“老太公，明天我要去摘茶葉。”“我也去!反正明天我也不讀書!”我接過奶奶的話(搶過爺爺的話)，爭着說了出來。“OK。”奶奶說。

第二天，我和奶奶(早早地起牀，做好一切準備)，興致勃勃地來到採茶地，奶奶快手快腳地幹着。我卻有點不耐煩了。坐在一旁觀察葉子——淡淡的綠色，脈絡分明，靠近鼻子聞一聞，一股清新自然的味道，我陶醉在這茶的世界中，睡着了……

奶奶拎着滿滿一袋茶葉找到我，(哼着小調兒)終於回家了，一進家門，只見爺爺早已準備好了笪、火爐、大鍋，他見到奶奶就激動，一把“搶過”茶葉帶，挑出好茶葉放在笪中，然後戴上厚手套，開始炒茶，只見爺爺把茶葉在鍋的內壁上回了一圈又一圈，直到茶葉變了色。

爺爺的愛茶之心感染了我。茶那悠遠的香，那醇厚的味，讓我品到採到也炒到，也只有細細地、慢慢地品，才能發現其中的內涵。

傳統文化作文 篇5

下午3點，我們走進階梯教室。階梯教室很大，有四五個教室那麼大。四個大音響在播放優美的樂曲，四個空調在輸送着冷氣。我們找好位置坐了下來，我就坐在大音響旁邊。

大音響在我的耳邊一直唱個不停，那個音樂非常美妙。演員上場了：有兩個穿着戲服的姐姐先後走上了臺，他們在臺上又蹦又跳，又跑又鬧。一個丫鬟模樣的演員爲了討好女主人，拉着她繞着戲臺跑了一圈，最後跑到門口就下臺了……這一個節目贏得了臺下觀衆的掌聲。

第二個節目就是一個窮人翻身做主人的故事，雖然故事內容簡短，但同學們還是相當喜歡的。在鼓掌的時候，我看見有兩個同學手掌都拍紅了，但他們拍的依舊起勁。

第三個就是同學們最喜歡的京東大鼓了。唱大鼓的老師一上臺，手裏拿了一個奇奇怪怪的東西，還搬了一個與鼓相似的東西。他激情澎湃地對我們說：“我唱一句，你們猜是什麼東西？ 猜對了，我就教你們怎麼唱京東大鼓。好嗎？ ”

“好！”

我們聚精會神地聽着，個個都斂聲屏氣，就怕少聽一句關鍵詞。

唱完了，我們都大聲地說出有關豬的一些東西：豬頭、豬耳朵、豬蹄……哈哈

老師肯定了我們的答案，他要教我們京東大鼓怎麼唱：“我說一，二，三，你們就啊——啊——啊——的唱起來……”

“好！”

一個下午就這樣過去了。這一場傳統文化進校園演出，讓我們知道了淵遠流長的祖國文化是多麼有趣， 多麼美好，多麼令人嚮往。