【實用】傳統文化作文彙編六篇

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的傳統文化作文6篇，歡迎大家分享。

傳統文化作文 篇1

近年來，傳統文化教育日益受到重視，但在這股熱潮中也有一些問題需要注意。目前，傳統文化課程體系尚不完善，不少地方開展的傳統文化教育如疾風驟雨般傾瀉而下，在教學內容上不加甄別，只強調死記硬背。一哄而上、缺乏科學設計的做法不利於傳統文化教育健康發展，甚至會適得其反。傳統文化教育是一項系統工程，需要對課程、教材、教師、教學以及評價等諸環節進行整體設計、科學論證，使各個方面相互配合、協調發展，這樣纔能有序有效開展。

中華傳統文化博大精深、源遠流長，其中既有精華也有糟粕。開展傳統文化教育，首先要明確什麼是中華優秀傳統文化，什麼樣的傳統文化能進入教材與課堂。爲此，應將中華傳統文化放在時代發展的大背景下加以分析和整理，用時代的眼光、世界的眼光辯證地看待。概括地說，在龐雜的傳統文化中提煉出與社會主義核心價值觀相契合的內容，是開展中華優秀傳統文化教育的前提。

篩選出教學內容之後，合理設置課程體系則是確保傳統文化教育有序開展的基礎。在這方面，需要依據現代課程理論，遵循人的成長規律與教育教學規律，統籌規劃、分步實施。在課程內容上，應加大優秀傳統文化比重，合理安排各學段內容，儘可能減少頭緒，避免學科之間的交叉與重複。在縱向上，使國小、國中、高中、大學四個學段的優秀傳統文化教育內容相互銜接;在橫向上，使課程、教材、教師、教學以及評價諸環節相互協調。在教材編寫上，立足於學生情操的培養和人格的塑造，運用現代科學系統的方法，採取知識分類、內容分級、訓練分步的編排方式，靈活有序地安排優秀傳統文化內容，體現中華優秀傳統文化學習的整體性，使教材成爲傳承與弘揚中華優秀傳統文化最重要的載體。在教學上，應根據課程特點，聯繫當代生活實際，充分挖掘各學科隱含的豐富傳統文化資源，讓學生通過學習感知中華優秀傳統文化中的民族精神、道德情操和人文涵養。

課程、教材、教師、教學與評價構成了中華優秀傳統文化教育相互關聯、相互制約的整體。將課程內容有機地轉化爲教學內容，深入開掘教材的文化功能，關鍵在教師。開展優秀傳統文化教育，最緊迫的任務是培養培訓一批具有良好傳統文化素養的教師。師範院校應調整師範生培養的課程結構，強化傳統文化教育。各級教育行政部門和各類學校應加強在職教師培訓，使他們既懂得傳統文化教育之“道”，又懂得傳統文化教育之“器”。

去年，教育部印發的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》明確提出，完善中華優秀傳統文化教育的'評價機制，增加中華優秀傳統文化內容在會考、大學聯考升學考試中的比重。以考促學仍不失爲當下推進中華優秀傳統文化教育的有效舉措，但讓學習和弘揚中華優秀傳統文化成爲學生的自覺行動，更需要春風化雨般的滋潤。

傳統文化作文 篇2

今天是正月十五元宵節，晚上媽媽告訴我，今天我們要看禮花，我一聽，高興得一蹦三尺高。

終於開始放禮花了，我擠來擠去，找到了一個看禮花的好地方。禮花將要燃放了，先放了三顆信號彈，開始放禮花了，有一顆紅、黃、藍，三種顏色的禮花升空了。我看了，兩隻眼睛直髮亮，又放了好幾組禮花，空中五彩繽紛，各種禮花琳琅滿目，美麗極了！

這時，又放了幾顆比原來更美麗的禮花，更讓我喜歡。我呆了好久纔回過神來。幾顆信號彈升上天空，禮花燃放已結束了，可是我還在原地呆呆地望着天空，好像還在回味着禮花的絢麗多姿。

我最喜歡的傳統節日就是元宵節了。

傳統文化作文 篇3

屋檐上的水滴隨着時光的推流而一滴滴地掉落在那堆積了一釐米深的小水暈中，泛起了小小的漣漪，望着眼前這一雨紛紛的美景，忽然一陣糉葉香，耐人尋味。

“菊花園，炒米餅，糯米糰，阿媽帶我去睇龍船……”這是小時候奶奶抱着我，在端午節時嘴中念着的歌謠。而這種古老的氣息還能代代相傳嗎?

走進廚房，家中還是那種老式的竈臺，有兩口大鍋，均由柴火燒製，容量十分大，我想，在爺爺奶奶他們那一代，家中要生存的人很多，所以先前的竈纔會是這樣的吧。在這時，只見奶奶將用油炸蔥頭的“蔥頭油”撈起，放在一旁的小碗中。接着掀開另一鍋有拌着許多什麼蒸鹹蛋，五花肉，鵪鶉蛋，花生……一切適合的東西，奶奶一樣也不錯過。因爲再包之前，這些食物都未煮熟，因爲害怕太油，所以我幫着奶奶一起弄。我們首先清洗糉葉，“呀”一不小心就被這糉葉的邊緣割破了手，輕微的流血，更映襯出我對這糉子的喜愛，瞧去，奶奶正眉開眼笑的哼着小曲，包着糉。

雙手平攤，在手心先放上一個糉葉，用大拇指夾着，來一個90度的完美弧度，使糉葉上有一個圓錐形的凹形，然後以3：2：1的比例調配米，鵪鶉蛋，五花肉，一層壓一層，最後，再拿一片糉葉“封頂”，用一種植物的葉子綁上，放在籃子裏，準備下鍋。一隻佈滿皺紋的手和一隻細皮嫩肉的手在一起忙的不亦樂乎。

這細細的糉香，環繞了整個屋子，忽然，聽見弟弟對着電話機喊了一聲：“小姑，等等你回來的時候給我帶一個漢堡跟一個芝士味的比薩，謝謝。”頓時，屋子裏的氣氛僵硬了，空氣似乎要停止了流動，奶奶在這製作着中國的傳統食物，而這新時代的小男孩卻要去品嚐外國的“快餐”。

這份古老的傳承是否即將遺失了呢?若不是，那又能傳承多久呢?這一切的一切，是否會成爲那黑白史書上的記載呢?

在當今社會蓬勃發展的時代，人們都在物質上不斷的追求，在生活水平上不斷的提高，在工作上同時也是精益求精，但是，人們又會停下來思考那份對於文化的紀念嗎?不，不會。然而，在中國古代，有許多優秀的手藝都是因爲沒有人傳承而在現在已斷絕了，我們不能讓歷史成爲歷史，要讓他們成爲未來，而唯一的方法就是，每個人都應該隨時接受着古老文化的薰陶，讓這種傳承成爲永遠，這樣，在中國的標點上，就只有分號，沒有句號。

我想，如此的文化傳承，勢必會爲中國擁有美好的遠景藍圖。

糉葉飄香，傳之千里。

傳統文化作文 篇4

今日，陽光明媚，我們懷着愉快的心情，來到茶場參觀。

茶是多年生常綠本植物，有着悠久的歷史，聽說是我們中國最早利用茶樹，原產於我國西南地區。目前資料表明，全國有10個省區198處發現野生大茶樹。

一走進茶廠，就看見一排排整齊的茶樹，茶葉密密麻麻，有的是橢圓形，有的是披針形。茶葉的邊有細鋸齒，嫩葉的背面有毛茸茸的毛，不仔細觀察還發現不了呢！種子的形狀千姿百態，有的像南瓜，有的像葫蘆，還有的恰似盛開的蓮花。

茶花在空閒的時候便開花，今日我們看到的茶花是白色的也雜有黃色。“白色的花朵皎潔樸素，象徵着茶花純潔無私。”

別以爲只有人才有名字，茶也有名字。有的是根據樣子來起的，如瓜片。珠茶。眉茶。碧螺茶。蟠毫。竹葉青。綠牡丹。有的是根據產茶的山川名勝來取的像：望海茶。瀑布仙茗等。有的是根據色澤形狀方面來起的如：曲豪。雪峯。銀毫。還有的是根據採茶時期來取的，如明前茶。雨前茶。春茶。夏茶和秋茶了。

聽了我的講解，你們對茶有了更深的瞭解了吧！

傳統文化作文 篇5

春節是我國的傳統節日，它有許多有趣的習俗：寫春聯、貼春聯就是其中的一項。學了兩年多書法的我，準備今年再次嘗試自己寫春聯。

年廿八的早上，我早早地起牀，準備好寫毛筆字的工具和裁好的紅紙，因爲今天我要爲奶奶家寫春聯。剛開始，我的心“嘭嘭”地跳着，覺得非常緊張，我害怕寫不好，會丟臉。可轉念又想：“沒關係，去年不是已經寫過了嗎，這次肯定能行。”於是，我鼓起信心，按照書法學校老師指導的方法認真仔細地寫了起來。不一會兒，我就寫好了上聯，看了看，自言自語地說：“嗯，不錯！”接着，我又寫了下聯和橫批。終於大功告成了，我把春聯鋪在地板上，請爸爸媽媽來點評。他們都覺得我比去年寫得有進步。

除夕那天，我們去爺爺奶奶家。剛進家門，我就對爺爺奶奶說：“爺爺奶奶，我給您們拜年、送春聯來啦！祝您們健康長壽！”爺爺奶奶接過春聯，樂呵呵地說：“真是個乖孩子，這幅春聯寫得真好啊！”說着，就把春聯貼在了大門上。我聽了爺爺奶奶的話，心裏美滋滋的。 因爲我爲家人帶來了快樂！

傳統文化作文 篇6

我感興趣的傳統節日中最喜歡的是春節，因爲它是中國民間最隆重的傳統節日。每年過年，街上掛滿了紅紅的燈籠，家家戶戶都貼上了春聯，彩旗飄飄。商場裏是人山人海，購買年貨，可熱鬧了。

過年啦！媽媽會準備豐富的食物，還給我買漂亮的新衣服。爸爸買了煙花和鞭炮，“砰，砰，砰。”鞭炮響起來了，煙花在空中綻開，五顏六色的彩條飄落下來，就像仙女散花，美極了。爺爺奶奶笑呵呵地發紅包給我們，還說：“新年快樂！學習進步！”我接過紅包，並說：“謝謝爺爺奶奶，祝你們健康長壽！”我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶進屋了，我們一邊吃水果一邊看聯歡晚會，真開心！春節多麼熱鬧啊！我愛春節！