【熱門】音樂課作文6篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的音樂課作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂課作文 篇1

看到這個題目，你們一定會想：這節音樂課上，同學們積極舉手發言，課堂上十分活躍。但是，你們看我們這節音樂課是怎麼樣活躍的。

上課鈴一響，李老師就叫我們排隊一起去上音樂課。當李老師目送着我們下樓梯時，已有幾名同學耐不住了，當李老師的視線消失時，全班的氣氛到了第一個高潮階段。同學們嘰嘰喳喳的，像樹林裏的鳥。可以用一個成語來形容，就是“百鳥爭鳴”。

我們走到音樂教室門口，一個同學在我的後面推了我一把，我準備對他冷處理。我看他有再弄我的企圖，“救星”——音樂老師來了，把我們“請”進了音樂教室。顯然，音樂老師很討厭我們班的學生，因爲我們總是無理取鬧。

剛進教室，同學們的活躍，到了第二個高潮。音樂老師企圖讓同學們安靜下來，老師的手都快敲腫了，鋼琴也快散了架，但同學們依然無動於衷，我行我素。

過了大約十分鐘，同學們終於安靜下來了，老師放了一段音樂讓我們聽，聽完後，同學們的.活躍，又到了第三個高潮。有的同學你推我，我推你的；有的同學在玩拍手遊戲；有的同學在看科學、品德書，嘴裏還在談論書中的內容……簡直比菜市場還熱鬧。老師一直拍着黑板，喋喋不休地喊道：“大家請安靜，大家請安靜……”但是她的聲音比起同學們的聲音，簡直如一隻螞蟻在喊叫。就這樣，一直持續到下課。

這樣“活躍”的音樂課，值得我們每個同學反思一下：我們上課的時候，如何活躍纔是正確的活躍？

音樂課作文 篇2

今天我的喉嚨都快要喊不出聲音了，太痛苦了！上音樂課……生不如死啊！我以前怎麼沒有發現呢？！

今天下午，上完第一節課的時候，有人說是上音樂課，我一聽，心裏惶惶的，心想：該不會是音樂老師和數學老師調課吧？那可慘了！我還沒有背音樂老師要求背的歌曲呢！慘啦慘啦！

我立馬拿出那張抄着歌曲的紙，看了很多遍，一句都不會唱……

很快，上課鈴響了，所有同學都回到自己的座位上去了。

門外，一個高挑的身影出現了，她，就是我非常不想讓她來的——音樂老師！我滴媽媽哇！

看着音樂老師走向講臺，我的心也隨着她的腳步的節奏跳動着，“噗通噗通”的跳着，誒呀！千萬不要是音樂老師上課啊！說不定是音樂老師走錯教室了的吧？嗯！一定是的！我給予自己一絲絲希望，心裏想着千萬不是數學課變成音樂課。而，音樂老師上講臺的第一句話，讓我那一絲絲希望被那小小的一句話弄得魂飛魄散了。

音樂老師上講臺說的第一句話是：“我和數學老師調換課了，明天下午第一節課是數學課。”

我聽到了這句話，彷彿被一道雷劈在了身上，然後化成堅硬的石頭，最後，碎成渣渣了……嗚嗚！不帶這麼玩我的吧！我滴神呀！老天爺呀！佛祖呀！嗚嗚，我慘啦！

可是，音樂老師卻沒有抽查我們背歌曲，我想，音樂老師是忘記了吧。這麼一想，我的'心也不這麼慌了，平靜下來了，一切都很平靜，可是，我殊不知，這，只是暴風雨來前的平靜……

音樂老師要我們唱歌，我們唱的很順利，看音樂老師那的神情就知道，她很滿意。可是，在唱到《歡樂頌》的時候，徹底混亂了，不是唱的快，就是唱的慢，有的時候高音不準，音樂老師她老是說重唱，最終，音樂老師在我們的“魔音”下，不耐煩了，直接說起立，認真唱，可是，唱到後面，瞧瞧，全都是快半拍，我們唱完的時候，那個伴奏的，還有些音，好似是在諷刺着我們唱這麼簡單的歌都唱不好。

嘖嘖，音樂老師完完全全沒耐心了，直接大聲地說：“下個星期二下午第一節課全班抄《歡樂頌》五十遍！”

我聽了，倒是無所謂，反正有很多人陪我一起抄，這樣我也不孤單啦，而且，我也盡力了，就是在開始唱快拍的時候，我停了下來，直接閉嘴，再喝口水，潤潤喉嚨。

每次唱到後面的時候，是那麼的小聲，可以說是沒人唱了，只有那個“黑老”還在用他那洪亮的嗓子繼續唱着，我看，他是來砸場子的吧……

嘖嘖，音樂課，誒，下一次音樂課，恐怕只能抄《歡樂頌》了吧！

音樂課作文 篇3

這真是一節心驚膽戰的音樂課啊！

這件事說起來有一匹布那麼長啊！話說這節音樂課，音樂書發了下來。聽發書的同學說，音樂要考試了！這可是多麼驚天動地的消息啊！“誒喲媽呀，要考試了！”激動到害怕的我蹦出這一句話來。我們都相視一望，都不約而同地收起作業，收起喧鬧，有了以往從來沒有的安靜，自己舉起書本唱了起來。老師尋聲進來，說：“好，準備考試。”

全場一片哀鳴

“29號。”呵呵，沒想到小東第一個中頭彩。小東考完以後，全場屏住呼吸，等待下一個號碼出現。“32號！”哈哈，居然是小瑩！我笑疼了肚子。沒想到小瑩考完，下一個號碼居然是……“46號！”Ohmygod！我真希望自己聽錯了！當我忐忑不安地走上去的時候，暗暗祈禱老師看在大家都姓黎的份上，看在大家五百年前是一家的份上，能給我唱首容易的歌吧，如《同一首歌》啊，《我的祖國》啊……“唱《茉莉花》吧。”啊？老師不但不給面子，居然還讓我唱這麼高音的.！當我心顫顫地唱玩《茉莉花》這首歌后，竟然又要唱《軍民大生產》，還要問一些無聊的問題：“這首歌是用什麼心情去唱啊？”“是幾拍啊？”“……”

唉，用表姐開玩笑的話來說，就是“老鄉見老鄉，背後插一槍”！

音樂課作文 篇4

今天真是745（氣死我）了。因爲今天上音樂課時，班上有幾個調皮鬼在那裏吵鬧不已，上課鈴已經響了兩次了，可他們卻沒有停止吵鬧，班長叫他們安靜下來，可班長儘管喊破了喉嚨，卻沒有半點效果，氣的班長臉都紅了。這時，老師來了。她看着亂哄哄的班，氣急敗壞，大吼一聲：“安靜!!!”大家一下子停了，但老師還沒有停，她仍然在氣頭上：“你們給我抄音樂書，從1單元到4單元！”哇，那可有好多呢，我又沒吵沒鬧，憑什麼我要抄啊，我來學校是來學習的，不是來給老師當出氣筒的！！！很快，我發現有很多人也像我一樣不滿，畢竟只有10來人在吵嘛，爲什麼要罰全班啊，真不公平！

現在啊，有些老師真的是沒素質，有時一件事找不到結果，就拿我們全班同學來發泄，真是不好。老師不開心，難道我們學生就很舒服了？經常有這樣的事：老師心情不好，帶着情緒來上課，一個學生回答不出一個問題就要請家長什麼的`，弄得我們很迷茫，該怎麼做不知道，腦子裏只有老師那張陰晴不定的那張臉，搞的我們很不舒服！

在這裏，我提出強烈的抗議！同時奉勸那些老師：不要把情緒發泄在學生身上。學生是一個生命，來學校是來學習知識的，不是來給你們當出氣筒的，也不是來給你們懲罰的！！！

音樂課作文 篇5

今天我們上音樂課了，老師給我們演奏了葫蘆絲、笛子、古箏、二胡等民樂，老師在演奏開始前，先讓我們有節奏地拍手，還給我們發了報名單，有報名意願的'同學可以在星期三放學後讓爸爸媽媽來幫忙諮詢。

聽了老師的演奏後，我覺得民樂中聲音最美妙的是古箏，因爲它的聲音很清脆，我很喜歡。

音樂課作文 篇6

這節課是音樂課，讓我在課上看到了不少的傑出的“音樂家”。前幾節課，老師就跟我們說，每人準備一首歌，在這下課上唱。但可以到同學合作。這可是個天打雷劈的消息，在講臺上唱，多丟臉啊！萬一又跑調，不被同學笑死？再說了，我又是個娃娃音，一唱歌，還不雷死同學！怎麼辦呀？就在這時，我的死黨走了過來：“喂，你還沒找到隊友吧？

我怎麼樣？”我高興地同意了，這下就有人陪我一起出醜了！我就不用怕了！哈哈！在一個星期的精心準備下，我兩終於選好了歌，並摸準了旋律。今天就有音樂課，辛運的是，第一個唱的不是我們組，可以看好戲了！第五組幸運“中獎”啊！在音樂課上鈴聲響時，許多男同學大喊“萬歲”，以示慶祝啊！

五組的第一個同學羞答答的走了上去，臉紅得簡直和蘋果沒區別！他簡單的做了自我介紹後，便開始了唱歌，畢竟沒有進過專業培訓，在高音部分便跑了調，前排有些同學捂着嘴巴笑了，也有些同學跟着哼了起來，坐在後排的同學卻什麼都聽不見，後面的幾個同學，也接二連三的上臺表演。從第一個到最後一個，唱得最好的'自然是一位女生，她的聲音十分甜美，將原曲唱得更動聽。儘管她沒有經過培訓，但她的歌聲讓我們如癡如醉，整個教室都充滿了歌的甜美，洋溢着歌聲帶給我們的幸福！希望那美麗的。幸福的歌聲，帶給每一個人！！