運用比較法和巧學哲學知識
在思想政治課的學習過程中,我發現,對於同樣的學習內容,不同的學生學習的效果不一樣。有的學習輕鬆,效果很好,有的學習感到很困難,效果也不好。在我們的周圍,我們經常聽到一些同學抱怨:“我已經很努力了,可學習成績還是一點也沒提高,難道是我比別人笨嗎?”除了學生的基礎有差別以外,我覺得學習方法不當是重要的原因。
在政治學習的過程中,我們有不少同學都習慣於死記硬背,這樣做往往事倍功半;但是我們如果換一種方法則事半功倍。我們作爲高中生,要把基礎教育學得紮實、學得好,還必須重視學習方法。
在長期的政治學習過程中,我總結得出一種學習方法即“抓要點”的`學習方法。我認爲我們可以有選擇地採用“抓要點”的方法來幫助我們記憶書本中的內容。比如:在學習《生活與哲學》關於量變引起質變的兩種形式時,我是這樣去記的:我先把這兩句話進行比較,比較的目的是找出它們的異同之處,最後我發現它們都涉及到“數量”的變化,只是前一種形式是強調數量上的變化,而後一種形式是強調數量上的不變。通過分析我把量變引起質變的兩種形歸納爲三個字即“變”和“不變”。“變”是指數量上的變化會引起質變;“不變”是指數量上的不變,但構成事物的成分在結構和排列次序上的變化會引起質變。
通過這種方法,我不僅很快就記住了書本上的內容,而且還留下了很深的印象。這種學習方法只是我個人在政治學習中總結得出的一點學習心得。學習方法,要因人而異,我們每個人都有自己的特點,大家應當從自己的實際出發,根據自己的情況,發揮特長,摸索適合自己特點的有效學習方法。
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