《雨後》教後記範文

在本課的教學中，特別注重了從學生的生活入手，並藉助學生的已有生活經驗與情感體驗，來學習課文，享受童年生活的興趣。

　　1、從生活入手，揭示課題。

由於年齡的特點，許多孩子喜歡玩水和踩水，那快樂的感覺常留在孩子的心中。因此，在上課伊始，我先引導學生回味過去雨後的快樂生活，來談談自己曾經玩水、踩水的快樂體驗，從而揭示課題，導入新課的學習。這樣，就能夠很快地有效地激發學生的`學習興趣。

　　2、從想象入手，體會有趣。

在學習小兄妹倆踩水的有趣情景時，我先讓學生自讀詩歌，大膽想象自己在玩水、踩水時的畫面及情景，特別想象小哥哥在摔跤之後，嘴裏說“糟糕”，臉上卻“發射出興奮和驕傲”，那時的心情與想法。這樣，通過角色的轉換，大膽的想象，細微地體會人物當時的心情與情感。

　　3、從朗讀入手，體驗情趣。

“讀是語文學習的重要手段”，加上學生學習本詩歌時的興奮，我趁機引導：同學們，那就讓我們用“讀”來表現出你們的快樂和興奮吧！這樣的一句話，就把學生的朗讀興趣給激起來了，學生們的朗讀就表現得淋漓盡致了。