課文高粱情教學設計
第7課《高粱情》教學設計
一、教學內容:
這篇略讀課文主要介紹了高粱根的特點,讚揚了高粱堅忍不拔的品格。(1課時)
二、教學要求:
1、使學生了解高粱令人敬佩的品性;學習它堅忍不拔的品格。
2、理解重點語句的深刻含義,體會並概括課文的中心思想。
3、學會本課生字、新詞,並結合課文理解詞義。
4、有感情地朗讀課文,背誦第3~6自然段。
三、教學重點、難點:
重點:有感情地朗讀課文,理解重點語句的深刻含義,體會高粱堅忍不拔的品格。
難點:理解父親和伯伯對我說的話語的意義;體會這兩段話與中心思想的關係。
四、教學方法:講授法、談話法、討論法。
五、學生學習方法:組織學生自主學習、合作探究,討論交流。
六、教學程序:
一、課前談話,激發興趣、引入課文。
有這麼一種植物,長着挺拔而粗壯的稈子,碩大而血紅的穗頭,強有力地抓住土地的根,這就是高粱。我想可能很多同學都沒見過,那麼高粱是什麼樣子的呢?請大家打開書第102頁看插圖,認識一下高粱。今天我們學習第20課,(板書課題:高粱情。學習高粱的粱與樑的區別。)
二、學習課文。
1、請同學們打開書第102頁看插圖,用自己的話描述一下高粱,從圖上看,你覺得高粱有什麼特點?說一說。
2、教師:同學們觀察得很仔細,很好,那麼課文是怎樣向我們介紹高粱的特點的呢?下面我們就來看課文。
三、指名朗讀課文,理解課文內容。
1、找出描寫高粱特點的句子,劃下來。
2、指名朗讀描寫高粱特點的句子,談談你的感覺和想法。然後概括一下高粱的特點。(邊討論邊板書:正直的稈子、碩而紅的穗頭、緊抓土地的根。)
3、有感情地朗讀這些句子,並說說高粱最具特點的是哪個部位?(在根下劃△)課文是怎麼描寫的.?用重點號劃出這些句子。
4、指名有感情地朗讀所劃部分。回答高粱根有什麼特點?用簡練的詞語概括出來。(板書:堅韌、像鷹爪)並說說爲什麼會有這些特點?
5、再朗讀,說說這些描寫中蘊含着作者的什麼感情?
6、練習朗讀,體會作者的感情。
四、讀中激情。
同學們,由於高粱具有堅韌不拔的品性,因而它的適應能力很強。千百年來,土地、人和高粱緊緊地結合在一起。課文的字裏行間流露出作者怎樣的思想感情?(敬佩、讚美)
請大家帶着敬佩、讚美之情,再來有感情地朗讀課文,可以讀全文,也可以讀最喜歡的部分。
▲教學小結:
高粱堅韌不拔的品格激勵着作者頑強地生活。我想從今以後也會激勵着我們大家奔向21世紀的未來。
-
盤古開天地評課稿通用
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的盤古開天地評課稿通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。盤古開天地評課稿通用1《盤古開天地》這篇神話傳說...
-
國小聽課評課總結14篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的國小聽課評課總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
-
我的教學故事(實用)
我的教學故事1每個班級學生的學習基礎、學習能力、性格特徵等都是各有差異的,每一個學生都是一個與衆不同的個體。如何纔是“有教無類”、“因材施教”?我想,唯有先細緻分類,然後因材施教。然而,無論針對哪類學生,“施教”皆不可草率,不可想着一下子或幾次就能改變他...
-
《烏鴉喝水》評課稿集錦
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行評課稿編寫工作,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。寫評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編整理...