《分數的基本性質》教後記

今天的公開課結束後，頓時覺得豁然開朗。心裏甭提有多高興了，身上的這塊大石頭也總算落地了。輕鬆啊！儘管後面還是有好多工作要做，好多任務要完成，但我總覺得了了我一樁心事了。爲了這一節課，我可是準備了兩個多禮拜呢。天曉得那些天我是怎麼過來的！哈哈不過，課後聽到老師們的好評（儘管還是有許多不足之處，但比以前進步了），心裏還是蠻欣慰的，覺得那幾天的苦累沒有白費。

先說說其他老師對這節課的評價吧。一、進步之處：1、體現了“以學生爲主體”的思想，具有“開放教學”的意識。2、教學思路設計清晰有條理。二、不足之處：1、在例2教學的引導中，放手的太快，讓學生自己動手操作之前，老師應該示範一下。2、板書設計合理，字跡工整但不美觀。

聽了這樣的評價之後心裏還是蠻高興的。想起我第一次走上講臺的時候，不自信、害羞、扭捏，到現在的教態自然、明朗、莊重；想起我第一次走上講臺的時候，板書天馬行空、信馬游繮，到現在的板書設計科學、合理；想起我第一次走上講臺的時候，自顧自的講講講，就好象講臺下坐的是一羣羣小鴨子，到現在的放手讓學生們自己動手操作，在活動中探索知識。我想這些都是進步，雖然只是一些小小的、微不足道的`進步，但是我還是蠻高興的！畢竟，我正在慢慢的成長。今後，我仍然會繼續努力學習，爭取更大的進步！

現在來談談我自己對本節課的想法吧。1、心態上，比以前平和多了。也許是這次準備的時間較長，準備的較充分的原因吧。上課時看到後面一排排的聽課老師，不太感到緊張了。當然，剛開始還是有一點緊張的，只是比以前好多了。2、語速還是嫌快。數學不比語文。語文講到激情時可以加快語速、提高音調；講到舒緩時就要放慢語速、降低音調。當然，數學課上也需要生動形象、抑揚頓挫。但是，數學語言更注重的是凝鍊、簡潔。3、詳略不當。每個環節都有某個知識的側重點，應該做到詳略得當。不能讓詳點不詳，重點不重。這樣老師累，學生也會生厭。

從我第一次發現這裏時，就深深的喜歡上了它。在這裏我遇見了好多數學老師，他們都是我的前輩，我的師傅。我從他們的博客中、評論裏學到了很多，不僅僅是教學方面的知識......

今天特別高興！