《散步》教學素材

教學目標：

①知識和技能：整體感悟課文內容，通過比較閱讀提高審美情趣。

②過程和方法：學習自主、合作、探究的學習方式。培養正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

③情感態度價值觀：培養尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

重點難點：

①重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

②難點：理解文章內容和作者的情意。課文中幾個人物的形象分析，培養尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

課前準備：

學生：①強調課文預習，自讀課文，圈點生字詞。勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。反覆朗讀文章，理解大意，在筆記本上做好詞語解釋，掃清文字障礙。②查找有關寫作背景資料，以便對課文有更深入瞭解。

教師：①準備播放的音樂和教學課件。②採用多媒體輔助教學。

教學設想：

文章可研討的方面很多，比如語言，寫景，情節等，但一節課時間很有限，不能面面俱到，所以在這節課中重點討論人物，即人物的形象特點。在討論過程中立足教師引導學生自主發言，尊重學生的討論結果。朗讀也是本節課的重頭戲，所以在課文的講解過程中始終貫穿着朗讀。也即是在朗讀中分析人物，在分析人物中有感情的朗讀。

課時安排：

一課時[總用時40分鐘]

教學步驟：

一、導入語[2分鐘]

同學們，我們都是生活在家庭當中的一員，在成長的道路上我們都沐浴着家的溫暖，是家的溫馨使我們快樂的生活。當我們高興時，家是撒歡的場所，當我們遭遇不幸時，家又是避風的港灣。那你們認爲家對於每一個人來講重要嗎？（學生回答）好，既然家對於我們每個人來講是如此重要，那我們都要盡力的維護好它，但光靠一個人的力量夠嗎？（學生回答）每個人在家中都扮演着不同的角色，因此都應該儘自己所能營造和諧的家庭氛圍。今天我們就來看一看莫懷戚筆下的這個和睦友愛家庭是怎樣的？它又能帶給我們怎樣的啓示呢？請同學們打開課文。（板書課題）

老師已經佈置大家作了很詳細的課前預習，掃清了文字障礙，查閱了有關寫作背景的資料，也讓大家朗讀了課文，相信你們對文章已有了初步的瞭解，那麼我們現在就先讓三個同學來給我們朗讀一下文章。

二、抽三個學生朗讀，教師評述。[5分鐘]

教師：剛纔我們聽了幾個同學的朗讀，現在誰來說說文章講的是什麼事呢？

（一家四口外出散步的故事）

教師：這篇散文，寫了一家四口在初春散步，表現得很溫馨，很甜美。這人世間最美好的感情親情，是透過優美而樸素的語言傳遞給我們的，所以下面老師將配上動情的音樂給大家再次朗誦這篇散文，希望你們能用心去感受這份溫情。

三、教師有感情地範讀課文（配以音樂）[5分鐘]

四、課文講解[15分鐘]

教師：剛纔大家說到文中有四個人物，下面我們就來看一看他們是怎麼樣呢？首先，看看我，同學們說說文中的我這個人怎麼樣？

學生自由發言,教師引導。

關於我：[5分鐘]

你認爲我是怎樣一個人？

（孝順，善良的人）

請同學在文中找出有關我孝順的段落或語句。

（母親本不願出來的，就象我小時候很聽她的話一樣。爲母親的身體着想，不把母親當累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣裏運動運動，對老年人有好處。）

（一霎時，我感到了責任的重大。我說：走大路。很尊重老人家的意見，知道母親伴同我的日子不會很長，所以很珍惜和母親在一起的幸福時光。）

（這樣，我們在陽光下背起了兒子。）

（板書：我：孝順善良）

關於我的母親：[5分鐘]

文中的奶奶又是怎樣一個人呢？

（善解人意，愛護小輩）

請同學在文中找出有關奶奶善解人意，愛護小輩的段落或語句。

（母親本不願出來的。就像我小時候很聽她的話一樣。母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成爲他們的拖累，所以寧願一個人在家）

（但是，母親摸摸孫兒母親對我說母親很爲小輩着想，不願意爲難自己的兒子，更不願意爲了自己而攪了一家人出遊的興致）

（板書：母親：慈愛親切）

關於兒子和妻子：[5分鐘]

教師：文中對妻子、兒子着墨不多，但他們也在儘自己所能維護着家的`溫馨和諧。那，請同學來說一說你對妻子、兒子的印象又如何呢？

學生小結教師評述：兒子天真活潑，聰明伶俐也非常懂事，在爸爸作出決定後他欣然接受沒有一點蠻橫無理的態度。

教師：我們再進一步思索，從兒子身上有沒有折射出家庭教育因素呢？

（這家人有良好的家風，對孩子疼愛但不溺愛。我們說榜樣的力量是無窮的，父親就作出了很好的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長大後他也一定會像爸爸一樣孝敬自己的父母，俗話說得好父母是孩子最好的老師言教不如身教，從小到大孩子就是在這潛移默化中學會了做人的道理。）

學生小結教師評述：從文中看，妻子很賢良，是位慈愛的媽媽和孝順的兒媳。對丈夫溫順有理，對婆婆尊敬有加，對兒子關懷倍至。在她身上也滲透了尊老愛幼，孝敬父母的高尚情操。

（板書：妻子：溫柔賢惠）

（板書：兒子：聰明乖巧）

教師總結：本文無論寫誰，作者在字裏行間都表達一種永恆的情感：親情。（板書：親情）

教師：通過對四個人物的描寫，這個親情又滲透了哪些情感？

（我和母親之間、妻子和兒子之間母子情）

（我和妻子之間夫妻情）

（母親和兒子之間祖孫情）

教師：本文就圍繞着這三種親情表達了一個重大主題（學生回答）互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。

教師總結：

這是一篇優美的散文，頌揚了我國人民尊老愛幼的傳統美德。文章只選取一個三代同堂的普通家庭一次散步的小事來寫，但卻表現了一個重大的主題。（板書：小事情表現大主題）。所以同學們對生活中的小事一定要仔細觀察，用心感受，纔能有真情實感的好文章。

其實，在我們經過的平寫出凡日子裏，都蘊涵了許多令人感動的故事，就像文中提到的那轉瞬即逝一幕幕將永遠留在我們心底久久回味，從而使我們更愛自己的家人，更珍惜親情，珍愛生命。這就是今天我要告訴大家的。

五、播放樂曲[2分鐘]

讓我們共同欣賞一首清新悠揚的樂曲《家》。請同學們閉好眼睛，用心去感受，讓自己和家人在一起時的美好時光一幕幕在腦子中呈現，感覺一下自己從家庭當中得到過的無盡溫暖和愛，相信你對親情二字會有更深透的理解的。

思考題：既然說在生活中蘊涵了許多令人感動的故事，那請同學來告訴我們平時父母是怎樣關心和愛護你的？你又爲他們做過什麼？（學生討論）[5分鐘]

六、學生在深入理解文章意韻基礎上伴着音樂朗讀

[5分鐘]

七、教師提問,讓學生說說自己父母的生日。[1分鐘]

總結：希望同學回去以後都能問清楚自己父母的生日，把它記在本子上，最好記在心理，每逢父母的生日，都能給他們送上你最誠摯的問候與祝福。