國小品社課堂實錄

課堂實錄是教師與學生課堂互動整個過程的記錄，下面是關於國小品社課堂實錄的內容，歡迎閱讀！

一、設計理念

我們的生活處處都有規則，在我們的成長和學習過程中，規則是必不可少的，只有遵守規則，我們纔會生活得更幸福，更快樂。本課通過和學生做遊戲讓學生明白，在做遊戲的同時要遵守一定的規則，否則遊戲會無法進行。通過學生的實際調查和問卷，讓學生知識規則與我們的生活密不可分，涉及我們生活的方方面面。從而明白“生活中處處有規則”。最後和學生一起制定班級公約，使學生明白，在集體中每個人都有自己的願望，當各方的願望發生衝突時，就要相互協商，定一個大多數人擁護的規則，規則是我們自己定的，大家就要遵守。

二、課堂實錄

師：同學們，你喜歡做遊戲嗎？（創設情境導入，做遊戲可充分調動學生的積極性）

生：喜歡（學生面露喜色，議論紛紛，非常高興）

師：下面我要和大家做一個“擊鼓傳花”的遊戲。（課件出示活動一：一起做個遊戲吧！教師敲擊桌面，學生做遊戲。注意做遊戲時，教師不要強調任何遊戲規矩。）

師：請同學們談一談剛纔這個遊戲我們做得怎麼樣？

生：遊戲做得不好，有的同學沒傳給下一個人。 有的同學沒有往下傳，而是亂扔。有的……

師：同學們都說剛纔的遊戲做得很亂，怎樣才能把這個遊戲做好呢？

生：必須要遵守規則才能做好。

教師趁機板書：

規則

師：咱們一起給這個遊戲定定規則嗎？（課件出示給遊戲定個規則）

生 ：要按順序往下傳，不能想給誰就給誰。

生 ：如果在誰哪裏停下，就必須表演節目，不能賴賬。 （教師引導學生共同制定“擊鼓傳花”的遊戲規矩。並寫到黑板上。

師：剛纔咱們一起給遊戲定出了規則，下面我們按照規矩再做一次好嗎？（第二次遊戲學生做得特別好）

師：請你向大家介紹一種自己最喜歡的遊戲，並且向大家介紹遊戲的規矩。

生：我喜歡“踩腳”的遊戲。規則是：不能……

生：我喜歡“摸人”的遊戲。規則是：必須把眼睛蒙好……

生：我喜歡“丟手絹”的遊戲。規則是：不能只把手絹丟給一個人，不能……（學生談到自己喜歡的遊戲時，眉飛色舞非常高興，規矩也談得很好。）

師：那麼同學們有沒有遇到不遵守遊戲規則的`情況，你有什麼感覺？

生：如果有的同學不遵守規則，我們就不願和他一起做遊戲，把它排除在外，但人手不夠，我們玩得也不開心。（學生談出自己的感受）

師：遊戲中的規矩就是一種規則，參加遊戲的人必須遵守這種規則，纔可以保證遊戲順利進行。我們今後做遊戲一定要認真遵守遊戲的規則。

師：其實在我們身邊像這樣的規則還有很多呢。你們知道嗎？（引導學生將對身邊遊戲規則的關注擴展到更廣闊的生活空間）我已經佈置同學們對各種規則進行了調查，下面我們分小組交流、彙總。（課件出示活動二：把我們調查的資料進行彙總。）

學生分小組討論、交流。把老師發的調查表填好。 （同學們已經進行了調查，所以交流時特別積極，討論得很好）

學生彙報：

生一組：“我們小組對電影院調查的規則有四條： 1．不準吸菸。2．不準大聲喧譁。3．愛護椅子 4．不準亂丟東西。

生二組：“我們小組對學校調查的規則有三條： 1．上學、放學要排好隊。2．上下樓梯要靠右邊走。3．要愛護學校的花草、桌椅板凳。

生三組：“我們小組對動物園調查的規則也有四條： 1．不能靠動物太近。2．不能隨便給動物吃的東西……

生四組：“我們小組對在家裏調查的規則有五條： 1．家庭中的每一個成員都要講衛生。2．不能回家太晚。 3．用過的東西要放回原處…… 其他小組對於這些方面又給予了充分的補充。

師：同學們通過不同途徑進行了調查，獲得了大量的關於規則的資料，知道了生活中處處有規則，

板書：生活中處處有規則並且初步瞭解了規則的重要性。各小組彙報得也非常好。

師：通過剛纔的瞭解我們知道走到哪裏都要遵守規則，這多麻煩啊，要是想幹什麼就幹什麼那多自由啊！

生：不行的。“如果醫院裏沒有規則，人們都在那裏唱歌做遊戲，就會擾亂病人休息。如果人們不遵守交通規則，就會發生交通事故，危及人們的生命。如果在商場里人們不遵守規則，商場裏就會亂成一鍋粥。如果…… （學生們談了很多，說明他們已經深刻體會到規則的重要性） 師：大家說得真好，其實各種各樣的規則都是在維護我們每一個人的利益，如果有人違反了，就是侵犯了別人的利益，會給別人的生活帶來不方便，甚至威脅到人的生命。 送給大家一句話：我們的生活處處都有規則，在我們的成長和學習過程中規則是必不可少的，只有遵守規則我們纔會生活得更幸福，更快樂。（課件出示）

師：在集體中每個人都有自己的願望，當各方的願望發生衝突時，就要互相協商，定一個大多數人擁護的規則。那我們生活在三年級四班這個大家庭，怎樣才能使我們的學習生活更美好呢？

生：給我們班定個班級規則。 （課件出示活動三：給我們的班級定個規則。） 師：同學們討論一下這個規則應怎樣定？ （小組討論充分發揮學生的自主性，讓學生以探究性學習方式去思考問題，解決問題。）

生：“在教室裏不能亂扔垃圾。”

生：“進教室裏喊報告。”

生：“上課要認真聽講”

生：“考試不能作弊”等等。 學生、小組彙報，老師寫到幻燈上。

師：在今天的幾節課上，同學們通過自己的調查發現了在我們的生活中處處都有規則，而且知道了遵守規則對於我們來說是必需的。在我們的成長和學習過程中學校的規則是必不可少的，只有遵守規則我們的生活纔會更幸福，更重要的是今天我們同學又爲自己的班級制定了一些規則。但這些規則還不是很完善，下一節課我們繼續制定班級規則，使它完善，並掛到教室裏，來規範我們的言行，好嗎？