二年級《我們成功了》語文評課稿
張校長:呂老師執教的人教版標準實驗教材第三冊第11課《我們成功了》,描述的是xxxx年夏天的那個不眠之夜,我們十三億華夏兒女爲之自豪,激動的北京申奧成功之後的沸騰景象。非常具有時代感。表達了中國人民熱愛奧林匹克運動,維護祖國的榮譽,發揚奧林匹克精神的思想感情。從教學目標制訂準確,重點突出。課文中,作者以強烈的愛國主義激情描繪了北京申奧成功這一歷史重要時刻。課文中的每一句話,都浸泡着作者濃濃的愛國情。古老師正是抓住了這一特點,確定學習目標爲:
1、認識18個生字,書寫兩個生字;
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會申奧成功後人們的歡樂、激動和自豪。對本課的知識目標和情感目標都做出了簡潔而明確的制訂,體現了教材的特點,符合學生年齡實際和認識規律,難易適度。教學目標明確地體現在之後的每一教學環節中,併爲識字和朗讀這兩個重點內容保證了充分的時間。
王校長:呂老師教學過程井然有序,思路清晰。這堂課的整個教學以“情”爲主,在讀中感悟,教學的思路明晰,線條簡潔。教學結構的安排分爲創設情境——學習生字——指導朗讀——指導書寫四個大環節,環環相扣,過渡自然,時間分配也比較合理。給了學生充分活動的時間。
賈主任:從生字的學習和朗讀的訓練中,都能看出循序漸進的`層次,比如從詞語“不約而同、幾十萬、聚集、”;到句式“人如海,歌如潮”;再到句羣“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”老師的指導是層層深入,爲學生的感情抒發搭建了一個寬鬆的平臺。
王xx老師:良好的教學效果。這堂課,讓孩子們增強了民族自尊心和自豪感;藉助現代化的教學手段,利用圖畫、語言、音樂來再現、描繪、渲染情境,化無形爲有形,化抽象爲具體,再讓學生走進文本,收到了預期效果。
陳xx老師:最後提出一個值得考慮的問題:對孩子回答問題後或朗讀後的評價,還應該更多樣化一些,更真誠一些。
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