二年級《醜小鴨》語文評課稿
《醜小鴨》這篇課文是根據丹麥著名童話作家安徒生的同名童話改寫的。文中塑造了一個豐滿的童話形象:面對艱難曲折的生活環境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想。出世之後,他就被人看不起,可憐的醜小鴨只能離家出走,但仍然擺脫不了小鳥譏笑、獵狗追趕的厄運。儘管遭遇如此淒涼,但他仍然沒有忘記對美好的深情嚮往。誰能想到,原來他不是醜小鴨,竟是一隻美麗的白天鵝呢?
楊老師執教《醜小鴨》最大的特色就是,整堂課讀書聲琅琅。課中,教師用深情的話語引導學生反覆讀課文,讓學生感悟醜小鴨的可憐、孤獨。整堂課讀得很充分,當學生深情並茂地讀着課文時,他們純真的心靈就與“醜小鴨”的美好心靈產生了共鳴。本課反覆的引讀是它的特色也是亮點,要是先讓學生讀出自己個性化的感情來,再由教師來引讀;或是在讀的方式上再做細緻的安排,個別讀、表演讀、生生對讀——就更好了。
本課在創設情境這一點做得比較到位,教師的教態很好,自己能夠先進入到文本的語境中,也注重引導學生進入課文的情境。課件運用很恰當,動畫、音樂都能喚起學生的認知和情感,讓學生能夠體會到醜小鴨的可憐與孤獨。
教學中,教師引導學生讀課文,抓住空白充分發揮想象。如:醜小鴨聽了這些譏笑,再加上獵狗的追趕,會感到怎麼樣?學生體會到醜小鴨的可憐、孤獨,再齊讀,就能進一步感受到他的心情了。當學到醜小鴨只有晚上出來找吃的,教師又引導學生想象“可是晚上出來找吃的容易嗎?他會遇到什麼危險?”此時,再引讀:深深同情他的小朋友一起讀讀。學生就是在這樣的想象中、反覆誦讀中,感悟文本。這時,再讓學生來談感受:我想對醜小鴨的哥哥姐姐說——想對獵狗說——對農夫說——對醜小鴨說——。通過句式訓練讓學生的理解昇華了。
最後還有一點要和大家一起來探討一下:關於對文本的準確解讀,對價值取向的把握。準確地解讀文本,是上好閱讀課的`前提。要從普通讀者欣賞性的閱讀、學生學習、教師教學這三個角度,一步一步地潛心研讀文本,把握其語言特點及人文內涵。第一步,教師要作爲一般讀者去賞讀,投入其中,忘乎所以,感受文本的意境美、情趣美、形象美、人格美、語言美……第二步,以學生的視角,思考可以學什麼、不學什麼,學習中的困惑是什麼,哪些可能是學生學習的疑點、難點、興奮點;第三步,從教師教學的角度,確定教學目標、教學內容以及教學方法和策略。關於教者用“醜小鴨離開家對不對”這個問題來串起本堂課的教學,我認爲是不妥的,違背了安徒生的創作本意。雖然有社會現實意義,雖然教參書上用了幾乎一個版面來對這個問題進行設計。我還是不認同。我認爲在拓展部分作爲一個問題提出來讓學生討論就可以了,作爲主線是絕對不可以的。
-
國小四年級教學的故事
國小四年級教學的故事1一、閱讀教學的共性根據新課標的要求,閱讀教學要體現現代教育理念:1、要重視學生在閱讀過程中的主體地位,一是重視學生閱讀過程中的主體地位,要激發學生的閱讀興趣,要保證學生閱讀過程中的主體地位,文本的意義是學生在閱讀過程中自行發現,自行建...
-
(精選)認識乘法評課稿
作爲一名老師,往往需要進行評課稿編寫工作,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。評課稿要怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的認識乘法評課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。認識乘法評課稿...
-
(精選)金色的草地的評課稿集錦
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫評課稿,評課是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重要手段。我們應該怎麼寫評課稿呢?以下是小編爲大家整理的金色的草地的評課稿集錦,歡迎閱讀與收藏。金色的草地的評課...
-
《日記兩則》教學設計3篇
一天的生活不知不覺間結束了,今天一定有不少的收穫吧,不妨坐下來好好寫寫日記吧。日記寫什麼內容才新穎、豐富呢?以下是小編爲大家收集的《日記兩則》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《日記兩則》教學設計1【學習目標】1、認識13個生字。會寫8個...