國小數學自主學習課堂的構建論文
摘 要:國小數學教學應該構建以學生爲主體的自主學習的課堂。在國小數學自主學習課堂中,應該有學生獨立思考與合作交流的學習形式,有健康而富有活力的學習活動,有讓學生充分自主的主動學習以及師生相互尊重的學習氛圍。
一、 自主學習要依靠師生的互動
自主學習不能片面地理解爲學生的個體行爲,它更是在生生、師生相互配合的互動過程中實現的。課堂上出現的師生互動、平等參與,是學生自主學習的重要方式。在這個學習過程中,學生可以把自己的思路和別人共享,而且可以擁有更多自由組合、分工協作的機會,同時擁有評價和討論他人觀點的時間和空間。
例如,郭偉龍老師讓學生分彩筆的環節,這不是一個學生的個體行爲,生生之間,師生之間相互配合,出現了多種思路,爲平均數的學習做好了鋪墊。高永旭老師學生到臺前操作往水瓶裏裝石子,提高水位的學習活動也體現了這一點。
教學互動不僅可以活躍課堂氣氛,而且可以通過教師與學生間的互動,學生與學生間的互動提高學習興趣。在數學教學中,可以通過直觀教學提高學生的學習興趣,增加感性認識。
比如高永旭老師選擇的烏鴉喝水的課件故事,用直觀的形式將學生帶入體積知識的學習;郭偉龍老師出示的水槽橫截面,也有很強的直觀性,對學生學習“平均數”興趣的激發起到積極作用。
二、 自主學習要關注學生的體驗和感悟
學生自主學習效果的最明顯標誌,就是全體學生的積極參與。課堂上,學生“小臉發紅、小眼發光、小手直舉、小嘴常開”,這是充滿活力的具體體現。在國小數學自主學習課堂中,我們可以讓學生在遊戲中體驗學習的樂趣,在辯論交流中享受成功的快樂,在寫寫畫畫中展示自己的才華與個性。
郭、高兩位數學教師都關注了學生的體驗,鼓勵學生大膽操作,如郭偉龍老師鼓勵學生親自動手分彩筆、動手將卡片上的小動物排列整齊;高永旭老師的學生到臺前往水瓶裏放石子、切1立方厘米大的物體、用1米長的木棍到臺前圍1立方米的正方體等。
數學教學不僅要傳授給學生知識,更重要的是要引導學生體驗、探究和感悟。相對其他學科來講,數學學習顯得比較抽象,導致許多學生不喜歡數學或學不好數學。所以,在國小數學自主學習課堂中,應該讓學生多一些實踐操作的機會,讓他們在親自實踐操作過程中感悟數理,深入理解,培養動手實踐能力,爲可持續發展打下基礎。數學學習過程本身就是一個探究的過程,操作實踐既可以爲學生架起由感性認識到理性認識的橋樑,又可以實現知識的內化;更重要的是通過操作實踐還能激發學生樂於探索的情感,這對於學好數學尤爲重要。
在本環節中建議兩位教師應該再放開點手,大膽嘗試“先做後教、先學後教、多學少教”的方法,採取“自主、合作、探究”的學習方式,在充分自主的`前提下,注重培養學生的合作、探究學習能力。
三、 自主學習要重視學生的探究和反思
自主學的一個重要前提,就是學會自主探究,學會反思。所以,在國小數學自主學習課堂中要努力開發學生的創造潛能,組織學生開展各種探究活動。自主學習作爲一種新的學習方式,已被越來越多的教師應用於教學之中。國小數學自主學習課堂中,教師不會把現成的結論告訴學生,而是在教師的指導下,學生用類似科學研究的方式去發現問題、探究問題、獲得結論的過程。
郭偉龍老師的課堂上,教師引導學生分彩筆,學生在小組中充分探究、討論,得出了很多正確結論。高永旭老師讓學生在小組中動手切1立方厘米大小的正方體蘋果或土豆,並探討生活中1立方厘米大小的物體,學生興趣濃厚。如果在本環節中,教師引導學生重視反思,及時評價,或引導學生評價。讓學生用學到的方法再去探究1立方分米和1立方厘米物體的大小,會使效果更好。
國小數學自主學習課堂是學生充分發揮潛能、主動學習的課堂,教師只要調動學生學習的主動性,引導學生在活動中體驗和感悟,就能提高課堂教學效果。
-
【經典】語文大自然的聲音評課稿
作爲一位傑出的教職工,總不可避免地需要編寫評課稿,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼應當如何寫評課稿呢?下面是小編精心整理的語文大自然的聲音評課稿,歡迎大家借鑑與參考,希...
-
我教學中的小故事
我教學中的小故事1如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那麼教師的愛心是成功教育的原動力。正如陶行知先生所說的:“捧着一顆心來,不帶半根草去。”老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。記得有此上課,班上有個學生不滿足自己的考試成績,所以當着我...
-
[精華]我的教學故事
我的教學故事1這件事發生在好幾年前我接四年級體育課時,然而它卻一直留在我的記憶深處。當時個別後進的學生讓教師們操碎了心,特別值得一提的是四年級二班的××同學,更是讓所有的教師都感到頭疼,班裏幾乎所有的學生都捱過他的打,教師們一致認爲“此生難教”。這些...
-
古詩教學設計精選15篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是古詩了吧,古詩是古代中國詩歌的泛稱,在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品。那麼什麼樣的古詩才是好的古詩呢?以下是小編收集整理的古詩教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。古詩教學設計1學習目標1。會認“廬”...