從現在開始課堂教學實錄
師:今天這一節課我們要學習非常有趣的一課,來把課題讀一下。
生:讀課題。
師:昨天咱們都預習了生字,會了嗎?
生:會了。
學生開火車讀生字(師指導讀音):鄭、式、慣、輪、眯、任、之、期
師:孩子們,現在劉老師把拼音藏起來,你還能讀嗎?
生:能。
全班讀。
師:咱們二年五班的小朋友讀字的本領真是高,通過預習你們會讀課文了嗎?
生:會。
師:耳聽爲實,打開課本,你們讀我來聽一聽。
生讀課文。
師:這篇課文有幾個自然段。
生:五個。
師:我請五個小朋友來讀。
學生讀課文。(師糾正發音)
師:讀得多好哇,從現在開始,這篇課文寫得特別有意思,我記得剛見面時許多小朋友就說這本書剛發下來我就讀了。現在我們把這篇課文好好讀一讀,把小動物讀活出來,再加上動作,那該多好哇,想不想啊。
生:想。
師:那我們現在就來讀一讀。注意獅子大王應該怎麼讀。
生讀獅子的話。
師:有大王的風度。請坐。誰接着往下讀。其他小朋友也有任務,你們得仔細地聽,看看他讀得怎麼樣。
生接讀。
師:好,你先暫停一會兒,誰來評一評他讀得怎麼樣?
生:他讀得很好。
生:他讀得很好,就是貓頭鷹神氣的沒讀好。
師:誰能讀出貓頭鷹的.神氣。
指名讀。
師板書:神氣極了,指導學生讀。
師:咱們去看看貓頭鷹當了大王是怎麼樣的。
出示課件:貓頭鷹當大王的情景。
師:你們仔細觀察一下這隻貓頭鷹它神氣嗎?找找
生:它的翅膀在扇動。
生:很激動的表情。
生:誰都不敢命令我,我是大王。
師:再觀察一下貓頭鷹的眼睛,它神氣在哪?
生:他本來晚上很神氣,當了大王,晚上也神氣了。
生:他不像以前那麼自在,它現在自在多了。
師:我們觀察了貓頭鷹,現在再來讀課文,一定會讀得神氣多了。
生讀。
師:誰能把貓頭鷹當大王神氣的樣子讀出來。
生讀。
師:請小朋友們注意,後面有一個什麼號?
生:感嘆號。
師:貓頭鷹的口氣是下命令,看誰能讀出來。
生讀。
師:哎喲,夠神氣的,想不想聽劉老師讀一讀。
師讀。
師:怎麼樣,你們來試一試。
生齊讀。
師:有進步,能不能像貓頭鷹演一演,跟同桌先練一練。
生練。
師:我請一個小朋友上來試一試,現在在座的都是林中的小動物,現在走馬上任的就是貓頭鷹大王。動物們,貓頭鷹大王讓你們白天睡覺夜裏做事,你們願意不願意啊。
生:不願意。
師:好,趕快把你想說的話跟同桌說一說。
同桌互說。
師:好,剛纔小朋友們你說我說他說,課本上一個什麼詞是什麼
生:議論紛紛。
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