《搭石》課後教學反思
拿到《搭石》這篇短文清新質樸,充滿生活氣息,透漏着美好人性,它是作家劉章回憶家鄉生活的一篇文章。細讀教材,我想:搭石本是無情物,是鄉親們的所作所爲,那種謙讓、敬老、心中有他人,相親相愛,讓它承載着人與人之間美好的、純真的情感。搭石搭起的是什麼?搭起的是人間真情。作者難忘家鄉,不僅僅是難忘搭石,難忘的是在“城市鋼筋水泥構成的馬路”所缺失的父老鄉親那種淳樸互助的鄉情啊。可是如何引領學生深入淺出地感受這濃濃的家情之美、人性之美呢?
看了( )原文地址的一、二稿,總基調我覺得是恰當的`,目標也很合理,兩稿無異樣。只是在選擇內容和策略上略有不同。我覺得第二稿的改動還是比較科學的。
首先,兩稿都抓住了“搭石,構成了家鄉的一道風景。”這一句。但在展開的第一個引導的提問就有了點微妙的變化。設計一:讓我們一起在課文這尋找這道風景的美麗所在。學生自由讀課文,找找哪些地方讓你覺得美。設計二:那麼搭石構成的這道美麗的風景是怎樣的呢?看似小小的改動,但設計二指向更明確,把學生的注意力很清晰地引向尋找搭石之美上。
其次在理解“每當上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那麼協調有序!前面的擡起腳來,後面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂;清波盪漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。”時,第二稿設計不只抓住了“協調”一詞意思上的理解,還遞進式的層層推進,引領學生深入思考。讀句想象畫面形成意象入手;找近義詞理解字面意思;從句子中找出說明動作協調的地方;除了過搭石的動作協調,還從哪看出協調,引導學生從聲音、節奏、人影相映成趣等地方感受協調之美。到此,一幅美妙的圖畫已深深印刻在學生腦海。朗讀的情感自然水到渠成。“協調”成爲一條串線,把搭石上人的動作、節奏、倒影等串聯起來,一氣呵成。更高明的地方是,“協調”不只在這小處發揮了大作用,設計第二稿還巧妙地藉助它串聯了一個個美妙的情景“一個一個有序走搭石”、“面對面過搭石”、“心繫他人擺搭石”等,每副畫面都是那麼“協調”,這一畫龍點睛的總結,還文本一個整體。“協調”一詞在文中發揮了最大最多的效用。
再次,在對面而行的這部分理解中,第一稿設計設疑、解疑後還設計了會說哪些家常話的說話練習,期望通過此步驟讓學生感受親近之感。第二稿設計刪除了此環節,我個人覺得妥當。在這裏對“話家常”的細節不必過多深究。並非每個小小的細節深入挖掘都是有意義的,我們應努力使我們的課堂閱讀有效,而且高效。
-
《三角形的內角和》評課稿通用精華(8篇)
在教學工作者實際的教學活動中,編寫評課稿是必不可少的,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。評課稿要怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的《三角形的內角和》評課稿通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《三角形的內角和》評課稿通用1本節課在整個教學設計...
-
紀念白求恩課後反思
在社會發展不斷提速的今天,我們需要很強的課堂教學能力,反思意爲自我反省。那麼你有了解過反思嗎?以下是小編收集整理的紀念白求恩課後反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。紀念白求恩課後反思1本節課,在傳統教學的基礎上進行了一些改革,以新理念爲指導,教學中注重激發...
-
《烏鴉喝水》評課稿集錦
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行評課稿編寫工作,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。寫評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編整理...
-
小木偶的故事教學反思彙編15篇
身爲一名到崗不久的老師,我們的任務之一就是課堂教學,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,如何把教學反思做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小木偶的故事教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。小木偶的故事教學反思1《小木偶的故事》講述了一個小木偶原來...