國小作文教學練筆的方法經驗交流
一、日記
我告訴學生:“日記日記就得天天記,只有記才能真正提高寫作水平。我一向認爲這是一種很有效的練筆方式。因爲它有幾個特點:一是題材廣泛。凡生活中的所聞所見所感所想,都可寫成日記。二是體裁不限。可記敘,可議論,可抒情,可說明,真可謂我手寫我心!堅持寫日記真正有助於口頭和書面表達能力的提高。三是篇幅長短不限。根據實際情況,寫得長點短點都沒關係。最爲重要的是寫日記可以培養自己觀察生活、體驗生活、思考生活的好習慣。日記最忌“三天打魚,兩天曬網”,或者抱着任務觀點,勉強敷衍。許多成功經驗證明:只要天天記,認真記,對提高寫作水平是大有益處的。
二、速寫
有時我們在短時間發現有很多東西值得一寫,但此時時間不允許,只有靠“速寫”提取精華,。許多作家用速寫來積累創作素材,同時也訓練自己的觀察、表達能力。速寫一般不過多地考慮篇章結構,詞句完美,只簡要地寫成一個片斷;着重考慮的.,是如何準確地再現對象——這是寫作的一項基本功。速寫的文字表達以敘述描寫爲主,對象不外乎是人物、動植物,例如:“媽媽打針”,“猴子爬樹” “月光樹影”等。對於動態對象,當時應認真觀察,做一點最簡單的記錄,過後再經回憶補寫成篇。
三、隨感
隨感以記錄見聞的感受爲主,着重訓練自己對描述對象的理解能力,文字表達以議論抒情爲主。和速寫相比,寫隨感是更爲複雜的寫作訓練。因爲它不光要再現對象,還要表示一定的見解。其中往往包含着引申、聯想、想象等思維活動。例如見到一片茂盛的樹林,在狀其形貌之後,你可能會產生是誰種植了它們,它們在這裏生活了多少年,將來它們會被做成什麼,從而產生許多感受。多寫隨感,能使思維越來越活躍、敏捷,這當然也是寫作的一個重要方面。
四、筆記
這是與閱讀活動結合起來的練筆方式。既是對閱讀內容的整理消化,也是訓練自己的分析歸納能力。筆記的內容,可以談心得體會,可以欣賞寫作技巧,也可以提出疑問加以辨析。這對於運用語言精確地表達思想,使思維日趨嚴謹周密大有好處。
除以上四種外,仿寫、縮寫、改寫、擴寫、續寫等以原作爲基礎的練筆方式,在借鑑謀篇技巧、熟練語言表達、培養想象能力等方面都有各自的作用。
另外,練筆的“作品”,一定要多多“亮相”,如同學之間交流,請老師、家長提意見等等。這樣可以明其得失,調整自己的訓練重點。偷偷地練,悄悄地自我欣賞,是不會有多大長進的。
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