古詩誦讀《磧中作》《秋夜寄丘二十二員外》教學設計示範
古詩誦讀《磧中作》《秋夜寄丘二十二員外》教學設計
教學目標:
1.能正確朗讀並背誦這兩首古詩。
2.初步瞭解古詩的意思。
教學重點、難點:
在初步瞭解古詩意思的基礎上熟練地背誦。
課前準備:將兩首古詩抄寫在黑板上
教學時間:一課時
教學過程:
一、談話導入,激發興趣
二、學習古詩
(一)《磧中作》
1.釋題,簡單介紹詩人岑參。
2.自由讀
3.指名讀
4.男女生合作讀。
5.簡單瞭解每句詩的'意思:
我遠遠地離開了家鄉,來到西地邊陲。廣闊的沙漠一直延伸到天邊;騎着馬兒向西走,彷彿就會走進藍天。月兒圓了又缺,缺了又圓;離家不覺已有兩月時間。今天夜晚,我們將在哪裏宿營?平坦地沙漠一眼望不到邊,沒有綠樹,沒有鮮花,更沒有人家居住地裊裊炊煙!
6.小組讀
7.同桌讀。
8.指名試背
(二)《秋夜寄丘二十二員外》
1.讀題目,理解題意,告訴學生丘員外就是指丘丹。
2.自讀古詩,注意屬的讀音。
3.指名讀,理解幽人就是指隱居的人,即丘丹。
4.逐句理解詩意:
秋天的一個晚上,我想起了在山間隱居的老朋友.思緒萬千。在涼爽宜人的秋月下.我邊漫步邊低吟着詩句。料想遠方的山中,也應是秋色滿目:黃葉灑滿了一地,松果撲、撲地落下。隱居避世的朋友恐怕還未安睡吧?也許他也在思念着遠方的我。
5.多種形式讀
6.試背
7.作業佈置
8.背誦這兩首古詩
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