有趣的拼搭課文教學方案
教學目標:
知識與技能:通過堆堆搭搭、推推滾滾,進一步感知長方體、正方體、圓柱體、球體的特徵。瞭解在日常生活中的應用。
過程與方法:通過搭搭數數,展開空間想象,發展空間觀念。
情感態度與價值觀:培養在玩中學習數學,感受數學學習的樂趣。
教學準備:
教師(多媒體課件、神奇口袋和麪具、分組給學生準備不同的幾何形體和滑板)
學生(幾何形體實物或模型)
教學重、難點:體會平面和曲面的區別
教學過程:
一、創設情境,揭示課題
1、瞧,老師給你們帶來了什麼?[一個神奇的袋子]我們馬上要用它來做一個遊戲,遊戲叫哪吒摸寶,誰願意當聰明的哪吒?老師還有一個要求,靠近這個袋子就要閉上眼睛。
(摸到了什麼?拿出來給大家看一看,不錯是挺聰明的,再摸一個。這位小哪吒行嗎?)
(下面的小朋友有些着急了,我們再選一位小哪吒 ,這次的遊戲要求不一樣了,除了要閉上眼睛,還要實現大家的願望,讓我先來,好嗎?我想請你幫我摸出一個長方體,輪到你們有什麼願望趕快向他提出來,這位小哪吒合格嗎?
2、小朋友們,我們生活在一個豐富多彩的.世界裏,身邊的每一樣物體都有它自己的形狀,今天我們就和它們交朋友,進行一個有趣的拼搭(板書上:有趣的拼搭)
二、新授
1、滾一滾
(師做動作)老師有個疑問,爲什麼滑板車下面的輪子是球狀的呢?(生:球會滾)師:其他物體不會滾嗎?那我們動手把小袋中的幾樣物體分別拿出來滾一滾。
師:我們把這樣的物體放在一起,一塊滾,請三位小朋友和老師合作一下,你們每小組4人,也這樣滾一滾,發現什麼?球滾得最快,哦,我知道了,原來滑板車上的輪子是球狀,因爲球滾得快而且不費勁,謝謝!
師:那你們有沒有看見過這樣的事情,能說一些給大家聽聽嗎?(真細心,真聰明)
2、堆一堆
過渡:可見球的用處很大,而且可以看得出來,小朋友們很喜歡球,現在老師爲你們準備幾個小袋,裏面分別裝了請每一小組來選一個袋子。
剛纔小朋友都搶着拿球,可是我們這次不是滾一滾了,是堆一堆,用你們拿的這個物體堆得越高越好。
師:拿球的小組站起來,堆得怎麼樣?滾一滾,比誰滾得快我們要選球,堆一堆就不能選球了。不要恢心,一起來看看其他小組:
⑴大的正方體和小正方體比(大正方體比小正方體好堆,因爲大所以堆得高)
⑵長方體
⑶圓柱(他們是豎着堆的,有橫着堆的嗎?(木材廠的木頭就是這樣堆的)
3、數一數
老師也堆了一些,看看我是用什麼物體堆的?用了幾個?這個堆得怎麼樣?知道我用也哪些物體嗎?數一數分別用了幾個。看看老師搭的這個圖形像什麼?你們想不想自己動手搭一搭?先討論搭什麼,然後才能動手。
師放音樂
師問:你們組搭了什麼?用到了哪些物體?
三、小結
我們身邊還有很多美的事物,課後小朋友們可以動動腦筋搭出更多更美的東西。
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