培養承受挫折開拓進取的品質教學實錄
一、教學目標
通過學習使學生培養承受挫折、勇於開拓進取的品質,把這種品質轉化爲具體行動,自覺地進行自我修養和鍛鍊,做生活的強者。
二、教學重點與難點
1、如何提高承受挫折的能力,培養開拓進取的品質,是本框的教學重點,也是本框的教學難點。
2、“如何提高承受挫折的能力,培養開拓進取的品質”中的樹立正確的人生目標、發展高尚的志趣、激發探索創新的熱情這三個問題是本框的教學難點。
三、教學方法
從正反兩方面進行闡述,運用典型事例感染學生。
四、教學過程
[導入新課]
世界上的事情,往往就是事業未成、先嚐苦果;壯志未酬,先遭失敗。我們要成爲強者,就應該在平時的學習、工作和生活中,有意識的提高承受挫折的能力,培養開拓進取的品質。
[講授新課]
(一)、展示學習目標
1、學會運用戰勝挫折的具體方法,去承受挫折,在挫折中奮起。
2、樹立正確的人生目標,培養樂觀向上的生活態度和勇於開拓進取的精神。
(二)、展示自讀提示
1、如何培養能夠承受挫折、開拓進取的可貴品質?
2、樹立正確的人生目標有什麼意義?
3、走向成功的第一步是什麼? 什麼是志趣?爲什麼要發展高尚的志趣?怎樣纔算是高尚的志趣?
4、怎樣激發自己的探索創新的熱情?
5、,需要掌握戰勝挫折的方法有哪些?
(學生自學8分鐘,教師巡視)
(三)先提問,根據學生回答情況重點講清三個問題。
1、培養承受挫折、勇於開拓進取的品質爲什麼要樹立正確的'人生目標?
2、培養承受挫折、勇於開拓進取的品質爲什麼要發展高尚的志趣?
3、培養承受挫折、勇於開拓進取的品質爲什麼要激發探索創新的熱情?怎樣激發自己的探索創新熱情?
(四)總結全節內容
五、課堂練習
1、 做基礎訓練41頁上的選擇題。
2、 辨析:採取自我疏導的方法對待挫折,是逃避現實的做法。
答:這種說法是錯誤的。
人們在受到挫折時,往往會產生過多的自責,懊悔不已。這種情緒,對戰勝挫折是不利的。如果長時間得不到扭轉,就會陷入不能自拔的痛苦境地,喪失繼續前進的勇氣,而且影響身體健康。
這時,可以通過聽一場音樂會、看一次畫展、進行一次郊遊,使自己處於怡然恬靜的心境之中,使挫折之後的心境轉移到另外一個情緒世界,使情緒得到調節;之後,再冷靜地分析導致挫折的原因,努力尋找擺脫困境的方法,不斷努力,爭取最後的勝利。這種對待挫折的方法叫自我疏導。
自我疏導並不是對挫折採取無所謂的態度,而是既認真對待挫折,又不被挫折壓倒的一種有效方法。
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