《踩雨》課堂教學思考

本節課尊重大綱，拓展思維備課，以四個目標爲主線進行滲透挖掘，與學習。

首先，認識四四拍，讓學生知道相應時值，以四分音符爲一拍，每小節四拍，再教學學生畫拍子，掌握打拍子的技巧，多加練習，與歌曲相呼應，帶着對歌曲情感的理解來打拍子，直至掌握拍節，這個目標完成的較爲順利而簡單。

打四四拍的強弱規律，重點在於掌握強與次強的關係，強比次強要重一些，次強比強要輕一些，其次讓學生再找這中平衡關係時多加練習。纔可以有目標有準確性的找到感覺。然後更升一級，用啦唱出歌曲，某一行的強弱規律，和相互展示對強弱規律的理解，從而讓學生更好地明白，四四拍強弱規律的重點，來把握強弱規律的度。

識譜是本節課的重點，戲雨這一段是這種歌的重點，先來認識四分音符，以5爲例，在四四拍中，一個5爲四分音符，表示一拍，5底下加一個槓，表示半拍，如果兩個八分音符組合在一起，爲兩個半拍組合在一起，即爲一拍，也就是一個四分音符是由兩個八分音符組成，然後唱譜打節奏，教師與同學互動，來鞏固識譜。

做柯爾文手勢，來加強識譜熟練地聯繫，手勢打得越熟練，對識譜就越清晰，掌握識譜就越快，識譜數量後就行葫蘆絲吹奏，這也是對識譜的`挖掘，也能夠把對歌曲的理解融入到譜子中去，吹奏出來，形成熟能生巧的過程與結果。

最後是演唱：把戲雨這一段做爲演唱的重點進行表演，注意：敲彈、捉、追、掛這幾個動詞重點理解，展現與把握，做出到位的表演，與相應的認識，對把握整首歌曲產生重要的作用，所以戲雨這一段作爲重點學習，對歌曲的理解必不可少。最後，是鞏固練習，多唱、多體會、多感受。

本節課重難點清晰，學生把握重點較好，課堂氣氛活躍，回答問題積極，小組合作有效，就是在三分鐘展示上目的不太明確，目標出示也不太明確，個別學生教的不到位。