《與象共舞》課堂教學思考
《與象共舞》共上了三堂,第一堂是一年前,感覺思路很清晰,藉助文本的特點,篇章結構,仿寫先概述後分述的方法。對於一語雙關的方法,沒有特別去說。而在這學期的研討課中,也以同樣的方法上了,結果,一語雙關成了雞肋,什麼是一語雙關,在這裏是一語雙關嗎?課前我還和老師們討論了,從嚴格意義上來說不算一語雙關,我爲什麼要把這模棱兩棵的東西教給學生呢?如果再給我一次機會我肯定不這麼上。後來真的還有一次機會上,我對我的教學設計進行了大整改。抓文章的結構進行歸納課文的主要內容,同時,抓與象共舞的舞蹈這一段,感悟大象與人的和諧相處。
再回歸整篇文章,找課文中象與人和諧相處的哪些場景讓你印象深刻,以大問題串整篇文章。還有15分鐘的時間幹什麼?羣問1+1的閱讀,段意歸納法、異域風情、場景感受等三個方面來找文章,在配套書目中,發現了這樣的文章,進行了改編。因爲面對的`是閱讀量比較少的孩子們,他們在課前的概括課文主要內容中,就已經愣住了,不像五五班的孩子是能夠講出來,雖然不完整。所以花了較長的時間進行這一類型的概括,我覺得還是挺有必要的。在後面的1+1中,學生能較好的找每一段的中心句,進行概括。從場景中感受樹袋熊的迷人,讓學生在文中找相關句子,詞語體會,做批註。交流的時候,從課堂開始,他們對這類問題的迷茫,到課結語時,他們小手林立,只是時間不夠。
羣文閱讀,我們給予學生什麼?讓學生有足夠的時間,帶着相關的問題去閱讀。其他都不難,難的是哦我們怎麼找文章,主題,文本特點,這次找迷人的樹袋熊,我還對原文進行了改編。我們需要足夠多的時間去思考文本,我們還需要足夠多的時間去閱讀。
-
語文評課稿通用【2篇】
語文評課稿篇1今天欣賞了何**老師執教的《活見鬼》,值得學習之處頗多,概括如下:1、本文是一篇文言文笑話,本身編者選擇笑話這樣一種形式的文言文,目的很明顯,就是爲了激發學生學習文言文的興趣,通過本課的教學讓學生覺得文言文其實不難學,不難懂。開課伊始,教師緊扣文本...
-
我教學中的小故事
我教學中的小故事1如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那麼教師的愛心是成功教育的原動力。正如陶行知先生所說的:“捧着一顆心來,不帶半根草去。”老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。記得有此上課,班上有個學生不滿足自己的考試成績,所以當着我...
-
【薦】《圓的認識》評課稿9篇
《圓的認識》評課稿1本次教研課聽了姚老師上的《圓的認識》一課,這節課教態自然,教學語言精練,取得了良好的效果。聽了這節課之後,我進行了認真的反思:1、以學生爲本,以自學爲主,教師適當指導。圓是一種常見的平面圖形,也是最簡單的曲線圖形,這節課要讓學生了解圓的概念...
-
一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿(優)
作爲一名老師,編寫評課稿是必不可少的,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的一年...