五年級上冊語文試卷
五年級上冊語文試卷
班級 姓名 家長簽字
一、給加點字選擇正確讀音,打上“√”
貪婪(Ián nán) 竊(qì qiè)讀 暫(zàn zhàn)時
綠(Iù Iǜ)林好漢 轉(zhuǎn zhuàn)過街角
二、讀拼音寫漢字。
jù pà diǎn jiǎo biān xiě bàn lǚ
( ) ( ) ( ) ( )
jī?è wū yán yú lè bèi sòng
( ) ( ) ( ) ( )
三、比較組詞。
炒( ) 餓( ) 峻( ) 婪( )
紗( ) 鵝( ) 竣( ) 姿( )
沙( ) 俄( ) 酸( ) 夢( )
四、在( )填上合適的詞語。
( )的陽光 ( )的湖水 ( )的傑作
( )地遊動 ( )地消失 ( )的欣賞
五、成語填空。
如( )似( ) 如( )如( ) ( )( )吞棗
悲( )離( ) 牽( )掛( ) ( )( )心裁
不求( )解( ) ( )不猶( ) ( )( )有味
六、按要求寫詞語。
表示時間短:例:一剎那:( )、( )、( )
寫朝陽或夕陽的四字詞語:( )、( )、( )
寫幾個帶的“山”的成語:( )、( )、( )、( )
七、根據意思寫詞語。
1.有的同學讀書總是隻略讀大意,不追求透徹的理解。( )
2.我得到了一個充分顯示本領和才華的好機會。( )
3.閱讀對寫作能力提高的功用是不用說就明白的。( )
4.那個陌生人對我的幫助,令我始終十分惦念,無法安心,無法忘記。( )
5.昨天,與好朋友吵了一架,今天看到她依然歡聲笑語,我不覺暗自難過。( )
6.我不能自以爲事情合乎情理,心裏很坦然地接受他對我的幫助。( )
八、爲"臨"字選擇正確的解釋。只填序號。
臨:A靠近;B到、來C對着;D將要、快要
1.五壯士居高臨下地打擊敵人。( )
2.今天,我們身臨其境才知道紅軍當年過雪山的艱難。( )
3.面對敵人,李大釗臨危不懼,大義凜然。( )
4.臨考前幾天,張明發了高燒。( )
九、補充句子,再在( )裏填上作者姓名。
1.一日無書, 。 ( )
2. ,下筆如有神。 ( )
3.黑髮不知 。白首方悔 。( )
4、你從能從書中 ,不管你 。
5.文學家魯迅說過:“要把 , 。”
十、按要求寫句子。
1.你不會因爲以前見過你的朋友就不願意再見到他們了吧?
你不會因爲 ?
2、用“津津有味”造兩個意思不同的句子
津津有味
津津有味
3.根據你自己讀書的感受,照樣子填空。
一本你喜愛的書就是 ,也是 。
十一、仔細推敲,選詞填空。
讀書 談書 買書 藏書 送書
1.收入再少也要( ) 2.自己再累也要( )
3.交情再淺也要( ) 4.住處再擠也要( )
5.工作再忙也要( )
跳讀 朗讀 通讀 默讀 略讀 精讀
1.不出聲地讀( ) 2.簡單粗略地讀( )
3.精心細緻地讀( ) 4.有所取捨地讀( )
5.從頭到尾閱讀全文或全書( ) 6.清晰響亮地把文章念出來( )
十二、讀課文片段,完成練習。
(一)《竊讀記》(節選)
急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀着,我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!
我害怕被書店的老闆發現。每當我覺得當時的環境不適宜再讀下去的時候,我會知趣地放下書走出去,走進另一家,有時,一本書要到幾家才能讀完。
我喜歡到顧客多的書店,因爲那樣不會被人注意,進來看書的.人雖然多,俚像我這樣常常光顧而不買書的,恐怕沒有,因此我要把自己隱藏起來,人時我會貼在一個大人的身邊,彷彿我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天,越是傾盆大雨我就越高興,因爲那時我便會有充足的理由在書店待下去,就像屋檐下躲雨,你總不好意思趕我走吧?我有時還要皺起眉頭,不時望着街心好像說:“這雨,害得我回不去了。”其實,我心裏卻高興地咕着:“大些,再大些!”
1,聯繫上下文寫出下列詞語的意思。
A 貪婪—— B 適宜——
2.找出一句最能體現我複雜心理的句子,打上“ ”。
我“懼怕”是因爲
我“快樂”是因爲
3、“竊讀”中的“竊”的意思是( )。
A偷;B偷東西的人;C偷偷地,暗中
4、讀了上文,你認識了一個怎樣的小姑娘?
(二)《走遍天下書爲侶》節選
所以,我願意坐在自己的船裏,一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考,故事中的人爲什麼這樣做,作家爲什麼要寫這個故事。然後,我會在腦子裏繼續把這個故事編下去,回過頭來品味我最欣賞的一些片斷,並問問自己爲什麼喜歡它們。我還會再讀其他部分,並從中找到我以前忽略的東西。做完這些,我會把從書中學到的東西列個單子。最後,我會想象作者是什麼樣的,他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人同船而行。
一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說,它是你自己的東西,因爲世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。
1.寫出下列詞語的近義詞。
(1)欣賞( ) (2)忽略( ) (3)思考( )
2.用上“首先……然後……最後……”寫一段話。
3.作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什麼?他的讀書方法對你有什麼啓示?
十三、課外閱讀,完成練習。
“煮書”
爺爺的書房裏擺着一張條幅,上面寫着“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪:書只能讀,怎麼能煮呢?
一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在轉椅上品味,我指着條幅問爺爺:“書怎麼可以煮呢?書放在鍋裏煮,不是要煮壞了嗎?”
爺爺笑了:“書是精神食糧嘛,既然是食糧,怎麼不可以煮呢?煮熟了吃下去纔好消化吸收呀。”
爺爺看着我疑惑不解的樣子,便接着說:“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書,反覆誦讀品味,非把書讀透不可。其實,這就是‘煮書’。所以,他做起詩來就感到得心應手了。他說,‘讀書破萬卷,下筆如有神’。我們學習語文,對那些好的文章也應該這麼‘煮’,否則,就很難把語文學好。”
“爺爺,你看我該怎麼‘煮書’呢?”
“你可以從‘煮’語文書入手嘛,語文課文都是範文,每天清晨起來,放生讀上幾遍,仔細品味一番,多有意思呀!這樣‘煮’下去,你不僅能體會文章的感情,還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子裏的詞多了,今後說話和寫文章,還會犯愁嗎?”
爺爺的話使我豁然開朗,“煮書”還真有道理哩!
1.用橫線從短文中劃出使我感到奇怪的問題。
2.開始“我”認爲“煮書”是指
爺爺說的“煮書”是指
“煮書”的好處是
3.你怎麼理解“讀書破萬卷,下筆如有神”的?
十四、先填充名句,再背誦下來。 會背後家長簽字
麪包 源泉 營養品 階梯 藥
1.莎士比亞說:“書是全世界的( )” 2.高爾基說:“書是人類進步的( )”
3.劉向說:“書猶( )也,善讀可以醫愚。”
4.高爾基說:“愛書吧,它是知識的( )”
5.高爾基說:“我撲在書上,就像飢餓的人撲在( )上。”
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