《奇妙的腳印》的課堂教學設計

教學目標：

1、引導學生根據人的腳印和動物的腳印，想象出各種形象。

2、培養學生的觀察力、想象力和形象思維的能力。

教學重重點：培養學生從具現到形象的再創造的能力。

難點：學生想象力的創新。

教具：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

教學過程 教學意圖

一、 組織教學

二、 導入課題以趣味性的實驗導入課題：

1、讓學生拖掉鞋子，腳底在水桶裏沾上水，然後將腳低印在地板上。

2、 引導學生觀察自己的腳印，想象着自己的腳印象什麼。師指生點名回答。表揚有豐富想象力的學生。

3、小組討論，說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。

4、出示課題——奇妙的.腳印

三、 觀察瞭解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣

1、師具體逐個播放動物的腳印，請同學欣賞觀察並討論它們的造型特徵、以及你所想象的其他形象。

2、欣賞課本第十四頁，讓學生了解一些動物的腳印並讓學生說出爲什麼其他的小朋友會有這樣的想法

3、師小結： 我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能爲小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特徵來展開豐富的想象。

四、 探究如何將各種腳印展開奇妙的想象

引導學生於小組爲單位討論：每個學生將它對某種動物的腳印有什麼樣的想法說出來，然後經小組討論。

先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規則形等去展開想象。師將各種腳印擴大掛在黑板上供學生觀察。

五、想象與繪畫

1、引導學生獨立繪畫自己最喜歡的腳印，並將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫

2、以小組爲單位，佈置一組腳印的世界。

3、完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼爲主。

六、展示作業，總結評價

1、否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現出來。

3、想象的腳印思路是否有創新，獨特。

4、是否能在完成作業的方法上有所創新。

七、 課題拓展

1、賞圖例，引導學生課後應用其他材料，如大的硬紙板來繪製你最喜歡的腳印。

2、教育學生平時要善於觀察生活中的小事，多動腦筋。

創設輕鬆愉快的學習氣氛。提高學生的觀察能力及生活情趣。培養學生的團體意識與探究能力。根據學生的實際能力，師給予指導。鼓勵學生要大膽創新。讓學生通過交流，提高自主審美感知能力。