三年級上冊從現在開始教學設計範文
【教材簡析】
《從現在開始》是義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊中的一篇課文。這是一篇非常有趣的故事課文,文中的貓頭鷹和袋鼠以自我爲中心,不懂得尊重別人的生活習慣和生活方式,招致大家反對,而小猴子卻讓大家按照自己習慣方式過日子,受到人們的擁戴。由此,得出相互尊重是和諧相處的`重要條件,這一點在教學中需滲透進去。
《語文課程標準》中(1~2年級)的重點是識字,寫字.因此,在教學中要充分利用“自主、合作、探究”的學習方式,掃除字詞障礙,然後自由讀文初步感知其內容。
【教學目標】
1、認識“之、輪”等9個生字,會寫“之、令、布、直”四個字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、初步感知課文大意。
【教學流程】
一、創設情境,提示課題
同學們,我們都知道獅子是“萬獸之王”可是現在它想找一個動物接替它做“萬獸之王”。都選誰了呢?請看(出示三幅圖片:貓頭鷹、袋鼠、小猴子、當大王圖片)這樣換來換去,現在究竟誰成爲森林裏的新首領了呢?這節課我們就來學習21課──《從現在開始》(板書課題)
shǐ 始。加註拼音、認讀,然後齊讀課題。
二、讀通課文,學習生字
1、請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文:
邊讀課文,邊用筆畫出不認識的字。
2、對於本節課出現的生字,你有沒有不認識的?
對於這些不認識的字,可以小組合作學習。(前後桌4人一組)
方法:可問同學,也可問老師,藉助拼音,字典等。
3、出示生字,讓學生認讀:
可領讀,開火車讀,齊讀等形式。
4、這些字,你有什麼好辦法把它記住?
例如學生可能答出:
用加一加方法識字“眯”:目+米──眯
用編順口溜方法識字“鄭”:把耳朵關起來就是鄭。
由於課堂時間有限,還想說的,就讓學生同桌,前後桌再說一說。
5、鞏固字詞:
老師準備帶同學們到森林去,那裏有許多小動物,你想和它們交朋友嗎?(想)不過有一個條件,只有把小動物後面的詞語讀對,纔可以交朋友。
三、正確讀文,感悟內容
1、誰能給大家讀一遍課文?
邊聽邊想:獅子都選誰做大王了?最後誰成爲了森林裏的新首領?
然後指名評議讀文情況,指名說問題答案。
老師板書。
2、根據學生評議情況,讓學生再自由讀文。
四、賽讀課文,探究感情
1、同學們,你們真了不起,對這篇課文,已能達到正確朗讀,那麼你還能感情地朗讀嗎?把你最喜歡的一段朗讀出來。
2、發揮教師主導作用,讓學生再讀:
爲了進入情境,指名讓學生戴上頭飾表演讀一段。
然後師生共同評議。
3、由於課堂時間有限,誰還想讀,課後再讀一讀,好嗎?
五、比一比,把生字寫好
1、出示要寫的字,讓學生認讀。
2、教師重點指導難寫字──“之”。
3、在教師指導下,臨摹書寫。
4、看一看,其它同學寫的如何,結合優秀的,再書寫一遍。
【板書】
21、從現在開始
貓頭鷹
袋鼠
小猴子
-
一年級上冊小小的船評課稿集錦
作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好評課稿,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那麼什麼樣的評課稿纔是好的呢?下面是小編整理的一年級上冊小小的船評課稿集錦,僅供參考,希望能夠幫助到大家。一年級上冊小小的船評課稿集錦1《小小的船》是葉...
-
《棉花姑娘》評課稿[共9篇]
作爲一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們該怎麼去寫評課稿呢?以下是小編幫大家整理的《棉花姑娘》評課稿,希望能夠幫助到大家。《棉花姑娘》評課稿1《...
-
《大自然的聲音》評課稿範例21篇
作爲一位優秀的人民教師,可能需要進行評課稿編寫工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼什麼樣的評課稿纔是好的呢?下面是小編整理的《...
-
六年級語文《窮人》評課稿(經典)
作爲一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備評課稿,評課有利於信息的及時反饋、評價與調控,調動教師教育教學的積極性和主動性。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢?以下是小編爲大家收集的六年級語文《窮人》評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。六...