《特殊需要》教學分析
教材分析
《特殊需要》一文,主要寫愛因斯坦和祕書的一次對話,表現了科學家的智慧和幽默。
文章寫的是大科學家愛因斯坦來到普林斯頓大學,他在向祕書要完一般的辦公用具後,又要了個“大大的廢紙簍”,祕書不解,他說“好讓我把所有的錯誤都扔進去”。表現了這位大科學家的幽默和嚴以律己、勇於改正錯誤的高尚品格。課文短小精練,寓意深刻,耐人尋味。
教學目標
1.認識2個生字,會寫5個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.熟讀課文,理解課文內容。能複述課文,感受文中句子所表現的語言魅力。
教學建議
(一)教學準備
1.生字卡片一套。
2.課前佈置學生蒐集大科學家愛因斯坦的有關圖片或事蹟資料,爲理解課文打好基礎。
(二)教學過程
1.識字與寫字
本課要求認識的字有2個,既要會認,又要會寫,還要理解意思,要注意“需”和“須”字在意思上的區別。
本課要求會寫的字有5個,都是形聲字,但“需”字不明顯,可以按兩個獨體字組合識記。“廢”字注意不是病字旁,而是廣字旁;“鉛”字的右上面的“幾”字沒有鉤。按形聲字歸類練習,旨在使學生對漢字構字規律有所瞭解。其他字也可以進行練習。
2.朗讀指導
這篇課文內容比較簡單,學生讀一讀就會明白意思了。但是如何讀才能產生幽默效果是擺在教者面前的難題。由於本文是採用對話的形式寫的,所以,在指導朗讀時,要在熟讀的基礎上分角色朗讀,要把愛因斯坦不奢求優越環境、嚴於律己的高尚品格表現出來。
3.閱讀教學
故事的題目是“特殊需要”,幽默的核心是“特殊”。在讀文時,引導學生捕捉到這一中心詞,再循着它去品讀故事內容,會領略到“牽一髮動全身”的結構之妙,同時,會強烈地感受到由於思維的嚴密所帶來的意想不到的幽默。
在讀故事的過程中,要引領學生關注“我看,一張書桌或臺子、一把椅子、一些紙張和鉛筆就行了。啊,對了,還有一個大大的廢紙簍”“好讓我把所有的錯誤都扔進去”等詞句,體會到這些詞句的'妙用,會進一步感悟到故事的幽默所在。
4.活動提示
(1)“你還知道哪些與下面字形旁不同、聲旁相同的字?”練習這類題的目的是積累形聲字,區別漢字由於形旁不同所表示的意思也就不同,爲積累詞語和理解句子作好鋪墊。
(2)“讀一讀,寫一寫。”這一訓練的目的,其一是幫助學生積累詞語,其二是通過朗讀和抄寫進一步體會詞語的意思,在恰當的時候練習運用,並引起老師的關注。在閱讀的過程中,要通過不同的策略引領學生弄懂詞語的含義。
(3)“猜一猜小遊戲。”一題的目的是激發學生的興趣,充分調動學生學習語文的積極性,培養學生積極參與語文實踐活動的意識,同時培養學生在活動中的合作意識和語言表達能力等。
5.課時安排:2課時。
教學中可能出現的問題與解決對策文中最後兩個自然段“‘爲什麼要大大的?’祕書問。‘好讓我把所有的錯誤都扔進去。’”的含義深刻,學生在理解過程中,教師要適時點撥,幫助學生解決這一難點。
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