《向手挑戰》課後反思

情景描述：小朋友你們想一想我們身上什麼最能幹？（幼兒討論。）

有的小朋友說是腳最能幹；有的說是手最能幹；有的小朋友說是我們的嘴巴最能幹；還有的小朋友說是我們的小腦袋最能幹。

教師：那麼多器官都這麼能幹，那到底是誰最能幹呢？我們一起來說說教有什麼能幹的地方。手能幹些什麼，你覺得最能幹，我們把剛纔說的一個個來說說它們能幹的方面，最後我們一起來比一比，到底誰最能幹，好嗎？

手能做那麼多的.事情啊！除了這些，手還能做什麼嗎？（啓發幼兒進行創造性想象）開展向手挑戰活動。

評價分析：

運動，是生命與活力的外現特徵。運動所表現出來的力量、姿態、靈敏使健與美得以和諧統一。幼兒對人體運動的有着濃厚的興趣。運動，是促進身體發育、增強體質的重要手段，從小愛運動，養成良好的運動習慣定將終生受益。

通過這個活動，孩子可以瞭解手是怎樣運動的？手能做些什麼事情？經過孩子們的回憶和再現，孩子們瞭解了手可以做好多好多的事情，在我們日常的生活中，離不開手的幫助。吃飯、穿衣、洗臉、洗衣等等等等的事情都要經過手的勞動。

在回憶手的能幹的基礎上，再一次啓發幼兒進行創造性的想象，開展向手挑戰的活動。手還能做些什麼？這個問題給了幼兒一個很大的想象空間，孩子們可以自由地發揮自己的聰明才智，想象出手可以做的各種動作，因此，孩子們想出了好多好多的手的動作。

如：手可以做舞蹈的動作，如：轉手腕；彈琴的動作、用食指和中指做剪刀狀、拇指繞圈等等動作。

在最後的教學過程中，幼兒們自由聽音樂根據節奏創編、表演各種手部動作，使整個教學過程達到了一個高潮，孩子們在快樂的輕鬆的學習氛圍中結束了本次活動，我覺得教學效果比較好，孩子們在學習中獲得了情感的快樂體驗。