古詩兩首《示兒》、《聞官軍收河南河北》教學設計
教材分析:
這篇講讀課文包括兩首抒發愛國主義思想感情的古詩。一首是陸游的《示兒》,這是詩人臨終前的詩,相當於遺囑。另一首是杜甫的《聞官軍收河南河北》。公元763年正月,唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義(史思明的兒子)兵敗自殺,河南河北相繼收復,當時詩人在梓州,聽到勝利的消息後,寫下這首詩。
學情分析:
教學這兩首詩,要引導學生自讀自悟,然後在學生熟讀的基礎上,引導學生講講自己的感受和體會。例如《示兒》,可以讓學生先說說,從詩中體會到了什麼,是從哪些詩句、哪些詞語中體會到的。再如《聞官軍收河南河北》,可讓學生說一說,杜甫高興的原因是什麼,從哪些詩句和詞語中看出杜甫的高興。
教學目的:
1、瞭解兩首詩寫作的時代背景,體會詩中抒發的.強烈的愛國情感。
2、學會生字,理解詩句,瞭解內容。
3、背誦課文,默寫《示兒》。
教學課時:兩課時
教學過程 :
第一課時
一、啓發談話,導入 新課
前一個單元我們曾學過《七步詩》、《長歌行》、《出塞》,每一首詩都表達了一定的思想感情。詩人寫的詩裏表達愛國情感的不少,今天我們就學習兩首。一首是陸游寫的《示兒》,這是臨終前寫的,表達了對祖國統一的渴望;另一首是杜甫寫的《聞官軍收河南河北》,表達了對祖國重新獲得統一的歡樂心情。
二、範讀課文,使學生對課文內容有個初步的瞭解。
三、學生自讀。
四、學習第一首詩《示兒》。
1、作者簡介。
2、藉助註釋自學這首詩。
3、檢查自學的效果。
(1)說說詩句“死去元知萬事空”。意思是:本來就知道人死就什麼都沒有了。
(2)“但悲不見九洲同”。但,相當於“只”。九洲:指全國。同,指統一。詩句的意思是:只是爲看不見全國的統一而感到悲傷。
(3)“王師北定中原日”。王師,指南宋的軍隊。定,指平定,這裏指收復的意思。中原,被金兵佔領的地區。詩句的意思是:宋朝的軍隊向北方進軍,收復中原的時候。
(4)“家祭無忘告乃翁”。家祭,祭祀祖宗。無,這裏同“勿”。乃翁,你的父親,這裏指陸游自己。詩句的意思是:家祭的時候,不要忘了(把收復中原的事)告訴你們的父親。
(5)這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(這首詩寫出了詩人畢生的心事和無限的希望,表達了詩人渴望收復失地,統一祖國的強烈愛國的感情。)
(6)指導朗讀。
五、鞏固練習
1、有感情的朗讀這首詩並背誦。
2、預習《聞官軍收河南河北》。
第二課時
一、學習《聞官軍收河南河北》
1、作者簡介。
2、藉助註釋自學這首詩。
3、檢查自學的效果。說說這首詩每一句的意思。
(1)“劍外忽傳受薊北。”劍外,指劍門關以外。薊北,指現在的河北省北部,是安史叛軍的巢穴。這首詩句的意思是:那收復薊北的消息,忽然間劍外傳揚。
(2)“初聞涕淚滿衣裳”。初聞,剛剛聽到。涕淚,指因爲高興極了而流淚。這詩句的意思是:剛剛聽到這個喜訊,眼淚就灑滿衣裳。
(3)“卻看妻子愁何在”。卻看,是再看。妻子,這裏指老婆孩子。這詩句的意思是:再看看老婆孩子,哪裏還有一絲的憂傷。
(4)“漫卷詩書喜欲狂”。漫卷,指胡亂捲起。這詩句的意思是:胡亂地把詩書一卷,高興得簡直要發狂。
(5)“白日放歌須縱酒”。放歌,指放聲歌唱。縱酒,指縱情飲酒。這詩句的意思是:在大白天裏放聲高歌,暢飲美酒。
(6)“青春作伴好還鄉”。青春,指春光,春天的景物。這詩句的意思是:趁着這春光的陪伴,我正好回到我的故鄉。
(7)“即從巴峽穿巫峽”。即,就。巴峽,四川境內的一段山峽。巫峽,三峽之一。這詩句的意思是:放舟從巴峽東下,穿越那巫峽的疊嶂。
(8)“便下襄陽向洛陽”。襄陽,在現在的湖南省。洛陽,在現在的河南省,杜甫有田園在這裏。這詩句的意思是:順流而下,一過襄陽,便一直向洛陽。
(9)這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(這首詩抒發了詩人因多年的戰亂被平息,祖國重新獲得統一而欣喜若狂的思想感情,這是詩人愛國熱情的自然流露。)
4、指導朗讀。
二、總結課文
這兩首詩在表達思想感情上,有什麼相同的地方?又有什麼不同的地方?
三、鞏固練習
1、有感情的朗讀這兩首古詩。
2、練習背誦《聞官軍收河南河北》。
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