有關課文少年閏土的教學札記
閏土給“我”講的四件稀奇事按說都是蠻吸引小孩子的,自然也會給“我”,給讀者留下深刻的印象。這一點,我在上第一教時中就深深地體會到了。學生們相當踊躍。爲了進一步激發他們的興趣,同時也讓他們有個感性的認識。我索性發揮一貫來的特長??情景式教學。當然,可不是每一件事都演習一遍。我叫學生抓住最感興趣、最適合做的“雪地捕鳥”作爲重點來表演一番。我的意圖還有正確體會作者描寫的.動詞的準確性。應該說,這堂課相當成功。
第二教時開始,我想講講作者是如何刻畫人物形象,尤其是人物特寫的。再有就是作者佈局謀篇的別具匠心。於是(按照教參)我很有信心地問:“你們說,閏土講的四件稀奇事中,印象最深的是那件事?”我想,學生們肯定會說:“月夜刺猹。”可沒想到,他們異口同聲地說:“雪地捕鳥!”啊?!哦,原來,在我們的孩子腦子裏印象最深的是雪地捕鳥呀!也難怪,那個猹的什麼動物對於現在的孩子來說一點興趣也沒有。他們可能還會想,叫我一個人在那麼冷清的沙地裏孤零零地管西瓜,還得刺猹,太可怕了!我意識到可能是我提問的角度不對,馬上換了句話:“閏土講的四件稀奇事中,給‘我’留下印象最深的是那件事?”這下子,學生馬上想到了月夜刺猹。何況作者把它安排在文章的開頭,描寫又那麼細膩生動。我們又從作者創設的意境、色彩、人物的動作特寫等方面進行了深入的探討。終於,又回到我的教學預設上來了。
有時候,換個角度提問,更能夠切合學生實際,起到事半功倍的效果。
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