《少年閏土》課文教學反思大綱
《少年閏土》一文的人物描寫極富典範性,在教學時我抓住人物描寫的特點,對學生進行訓練十分有效。
我首先引導學生找出課文中描寫少年閏土外貌的句子:“他正在廚房裏,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈。”讀後,小組進行討論:“你覺得對少年閏土的外貌描寫中,可看出他是一個什麼樣的人?”學生通過理解體會到:從“戴小氈帽”中看出他是一個住在農村的孩子;從“紫色的'圓臉”可看出他是一個經常被太陽曬,海風吹的孩子;還可以看出他經常勞動,是一個能幹的人;從這些外貌中可看出少年閏土是一個十分健壯、可愛的農村孩子。學生認識到:外貌描寫能讓讀者準確地認識人物。
此時我拋磚引玉:“文中沒有寫出“我”的外貌,你能根據“我”當時的年齡和身份想象出我的外貌嗎?”學生想象的積極性頓時高漲。“我頭戴皮帽子,腳穿小氈靴,臉又白又紅潤,口齒伶俐……”這時請學生有條理地口述出“我”的外貌特徵,並寫下來。
讀寫結合起來,既使學生動口動手,又養成了讀寫的習慣,一舉兩得,以點帶面,因小見大,讀寫融合,學生的寫作興趣得到培養。
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