詠華山課堂實錄
在教師在需要進行關於詠華山的教學是,應該如何進行教學呢?都有怎樣的'課堂實錄呢?下面是小編分享給大家的詠華山課堂實錄,希望對大家有幫助。
師:同學們好!
生:老師好!
師:請坐!今天這節課,我們繼續學習第25課。讀課題---
生:詠華山!(齊讀)
師:昨天,我們藉助拼音學會了生字。這些生字,你還認識嗎?(屏幕投影出示生字)誰來念一念?
生:華、華、齊、齊、。。。。。。(每個生字讀兩遍)
師:第一個生字可以讀“華”,想一想,在文中它念什麼名字?
生:“華”
師:真聰明!還有誰也能夠正確地朗讀出來?只讀一遍。
生:華、天、只、。。。。。。
師:讀得非常正確。(強調“非常”)小朋友們,我們一起讀。
生:“華、與、天、。。。。。。”(齊讀)。
師:把生字放到詞語和句子中,還能夠讀嗎?(出示詞語)誰來讀?
生:華山、稱讚、。。。。。。(生不會讀)
師:誰來幫幫他。
生:聖誕、七歲、生在、山高、更無山與齊。
師:很好!能夠一口氣讀完,聲音響亮,這就是勇氣。還有誰來讀?
生:華山、稱讚、生在、七歲、山腰間、更無山與齊(一氣讀完,正確)
師:也不錯,也能正確地讀出來。大家一起讀。
生:齊讀。
師:上節課,我們還藉助拼音讀通了課文。知道了古時候有一個小孩,名字叫---
生:寇準!(齊答)
師:有一次,他和先生一起去登---華山。(板書課題)他們沿着山路艱難地爬上山頂,他們覺得華山怎麼樣啊?
生:真高啊!(齊答)
師:課文中,哪些地方告訴我們華山高呢?想一想,聽老師讀課文。打開書,小朋友們一邊聽,一邊找句子,好嗎?教師範讀。
生:(聽教師朗讀,畫出有關的句子。)
師:小朋友們,找到寫華山高的句子了嗎?
生:找到了!
師:你來說一說。
生:“他們沿着山路艱難地爬上山頂,啊,華山真高啊!”(讀句子)
師:找準了!還有誰想說?
生:“他們沿着山路艱難地爬上山頂,啊,華山真高啊!”(讀的是和前一名學生統一個句子)
師:還有和他們不同的句子嗎?(有生舉手)你來說。
生:“太陽顯得那麼近,山都在自己腳下。”(生讀錯了)
師:看清楚了,讀正確好嗎?再讀一遍。
生:“太陽顯得那麼近,山腰間飄着朵朵白雲。”
師:這一句也是的,你也找準了。(還有學生舉手)你還想說。
生:“他們沿着山路艱難地爬上山頂,啊,華山真高啊!除了藍天,只看見遠遠近近的山都在自己的腳下。”
師:嗯,不錯。你又幫他補充了一句。同學們,課文主要就是這些句子告訴我們華山很高,請大家自由地讀一讀。
生:(自由讀)
師:接下來,我們就一邊讀課文,一邊欣賞華山的美麗景色,好嗎?
生:好!(齊答)
-
【經典】語文大自然的聲音評課稿
作爲一位傑出的教職工,總不可避免地需要編寫評課稿,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼應當如何寫評課稿呢?下面是小編精心整理的語文大自然的聲音評課稿,歡迎大家借鑑與參考,希...
-
我的教學敘事故事(精選11篇)
我的教學敘事故事1我悄聲走進教室,此時離上課時間還有四、五分鐘。教室裏真吵!講臺下分明是一羣炸了營的小螞蚱。我足足盯了他們有一分鐘,可我的學生們仍然各“忙”各的,對我熟視無睹。我不禁有些氣惱,“師道尊嚴”何在?我板起臉,漸漸地,學生中開始互相傳遞着一種表情,...
-
熱門《搭石》評課稿
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的熱門《搭石》評課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。熱門《...
-
【推薦】美術評課稿
作爲一名老師,通常需要準備好一份評課稿,評課有利於信息的及時反饋、評價與調控,調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼應當如何寫評課稿呢?下面是小編幫大家整理的美術評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。美術評課稿1《戰爭與和平》,這一課需要教...