課文信客教學設計

【教學目標】

熟悉課文內容，掌握全文結構，分析人物性格，對信客人物品質的整體把握。

【教學重點】

熟悉全文內容，掌握課文結構。

【教學難點】

感受信客的品格和精神。

【教學時間】

1課時。

【教學過程】

一、導入

1、作者簡介：

作者餘秋雨是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書評大獎，《山居筆記》更獲得海外華文文學最高獎第一名。

2、導語：

現在通訊事業發達了，電話、互聯網的出現使我們的溝通方便多了，但是傳統的書信聯繫在很多地方仍然扮演着重要的角色。而郵遞員也延續着他們的工作。不知道大家對郵遞員有什麼印象呢?

二、聽了幾個同學對郵遞員的看法後，我們看看餘秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事

1、自由朗讀課文，找出生字詞，並給文章的四個部分各寫一個小標題。

生字詞：剋扣 接濟 唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 詰問 焦灼 伎倆

顛沛 弔唁 文縐縐 窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾

生死禍福

文章結構：信客當信客的原因──信客是怎樣做信客的──信客爲什麼不做信客了──信客爲什麼當教師、校長也是好樣的 。

2、閱讀課文一遍後，思考一下文中的信客給你的印象是怎麼樣的呢?可以用形容詞來描述一下嗎?

任勞任怨 待人寬容 善良厚道 恪盡職守 有才幹。

3、結合課後練習第一大題的3個小問題，再次仔細閱讀課文，請幾個同學說說文中主要寫了信客的哪些故事，各個故事又體現信客怎樣的爲人呢?

任勞任怨：代讀寫書信 幫忙料理鄉人後事、安撫死者家屬

待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉誣稱爲小偷仍不計較

恪盡職守：前後當了三十年的信客

有才幹：當教師、校長同樣受到讚譽

4、在信客的這麼多的.故事中，哪個最讓你感動呢?並說說原因。

5、解答課後的練習。

三、小結

回顧文中信客的故事和他的爲人，如果讓你在信客的墓碑上寫碑文，你回用一句怎樣的話來寫呢?

【板書】

信客當信客的原因──信客是怎樣做信客的──信客爲什麼不做信客了──信客爲什麼當教師、校長也是好樣的。

任勞任怨：代讀寫書信 幫忙料理鄉人後事、安撫死者家屬。

待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉誣稱爲小偷仍不計較。

恪盡職守：前後當了三十年的信客。

有才幹：當教師、校長同樣受到讚譽。