《登岳陽樓》課後教學反思
上《登岳陽樓》的時候,將這首詩與之前學過的同爲杜甫登高之作的《望嶽》對比起來學習,請同學從寫景的氣勢,寫景的`方法,創作的背景,抒發的情感這四個方面對兩首詩進行對比,取得的教學效果很好。
一來,《望嶽》是“齊魯”,《登岳陽樓》是“吳楚”,都通過近乎“衛星圖”的高度進行俯視,運用聯想和誇張的手法進行“大全景”的描繪,表現宏大的氣勢,這是兩首詩在寫景手法上的相似之處,通過對比印證,學生能夠理解掌握這種寫法。
二來,這兩首詩一前一後,在創作背景上有很大的不同。杜甫創作《望嶽》之時可謂是初出茅廬意氣風發,因此抒發的是凌雲之志。而在創作《登岳陽樓》之時,杜甫已是“老病”之身,尤其在目睹了唐王朝由盛轉衰之後,更是悲從中來。因此,同爲登高,同爲寫宏大的全景,在不同的人生階段,抒發的是完全不同的感情。
這兩首同爲杜甫登高之詩,卻是一開一合,對比閱讀,可得其中三昧。
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