《童年趣事》教學實錄
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。下面小編整理的關於《童年趣事》教學實錄,歡迎閱讀參考。
教學過程:
課前談話:昨天是六一兒童節,你過得開心嗎?爲什麼?有沒有拍下照片?
一、揭題激趣
1、出示照片,猜猜他是誰?
生:是老師,
師:我有這麼難看嗎?(衆笑)
生:是老師的兒子。
生:是老師的親戚。
師:他是一個名人。
生:是周杰倫。
師:哦?你發現了什麼?
生:有點呆滯。(衆笑)
生:有點鬥雞眼。(大笑)
師:他寫了童年的歌《稻香》。
2、出示另一張照片,他是誰?
生:老師的兒子。
師:我可以很負責地告訴你——不是!(衆笑)
生:錢學森。
師:錯了,這是他(出示成龍成人照片),述說:時光真是厲害呀!
2、出示課題:童年趣事
師伴隨《童年》動情講述。
二、選擇素材
出示某個學生的照片。
1、猜猜他是誰?(是班裏的學生,都認識)
2、有什麼想問的嗎?(拿着奶瓶幹什麼,幾歲)
3、出示另一個學生照片,想問什麼?
(拿着什麼,幾歲,在哪裏,幹什麼,爲什麼會笑得那麼開心)
3、出示第三張照片,是誰,想問什麼?
(爲什麼屋子會倒過來?)
請照片本人說說如何拍出這樣的照片。
5、你的腦海裏出現了什麼畫面?又想起了哪些有趣的童年故事?使你現在還忍俊不禁?
6、學生反饋
第一個學生:去外婆家抓魚,但抓到的魚都被家鴨給吃了。
師:好傢伙,一隻坐享其成的鴨子!
第二個學生:拿媽媽的香水給蝴蝶花噴上,花枯萎了。
師:你簡直太有才了!(大笑)
第三個學生:跟爸爸去吃飯,把蝦抓來玩,爲防止蝦被別人搶去,就活吞了那隻蝦。
師:你是不是想穿越回到遠古時代?(衆笑)
第三個學生:拍了一張有頭無尾的照片。
師:怪恐怖的。
第四個學生:放了一個屁,回家後褲子上有大便。
師:有點噁心的!這事情要是寫出來的話我可不太喜歡看哦!
7、說說老師自己的童年趣事,你想知道些什麼?
二年級時,我不滿自己的髮型,自作主張把頭髮剪成了醜八怪。
8、老師把它寫下來了,出示範文,學生靜靜地讀,你覺得那些地方特別有趣? 生點評部分語句,師板書:心理
9、出示另一篇姐妹倆剪頭髮的範文,生讀一讀。
生評議有趣的地方,師相機板書:語言、動作。
10、師小結:作者把童年趣事通過語言、動作、心理寫出來。
三、指導寫法:如果讓你來寫童年趣事,你準備寫哪一件?
1、五人小組討論自己最想寫最有趣的一件事。
2、佈置習作:把自己最想寫最有東西寫的一件事的最難忘的瞬間寫下來,開頭結尾可以用省略號代替,如果能運用心理、語言、動作描寫,就更好了。
四、學生獨立寫片斷。(時間是十分鐘)
1、出示作文題目:用筆記錄下童年那一個精彩的瞬間吧……
2、生自由習作,師巡迴指導。
五、指名學生朗讀自己的`習作,集體評議片斷。
1、哪些內容寫得特別精彩特別有趣?你有什麼建議?出示一些同學童年的照片。 2、指名學生讀自己的習作。
第一個學生:把活蝦吞下肚,評議:你覺得哪些地方有趣?(大人和作者本人的動作很有趣;有些句子和詞語很好,如……
你有什麼好的建議嗎?你覺得可以怎麼改?(爸爸帶我去飯店一起和爸爸和爸爸的朋友的女兒一起吃飯)要更加簡潔一些
第二個學生:認錯人,就耍賴叫阿姨
評議:你覺得哪裏特別有趣?(將錯就錯,“索”字寫錯了)
3、五人小組交流自己寫的片斷,看一看哪位同學寫的最吸引你?
4、如果讓你給自己的文章起一個題目,你取一個什麼題目?
想好了,把它寫在第一行的中間。
指名學生說自己的題目:猴子搶雞蛋 牙齒飛掉了 將錯就錯
六、藉助詩歌表達留戀之情《童年是什麼》
1、師朗誦詩歌
2、師看板書總結:童年就是雞蛋被猴子搶了……
3、回去以後,加上開頭結尾,就是一篇好文章。讓我們享受童年,留住童年。
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